Организация и структура образовательной деятельности
Образовательная деятельность проводилась с подгруппой детей на протяжении 15 минут. Все санитарно-гигиенические требования были соблюдены: помещение проветрено, освещенность соответствовала нормам.
По своей структуре образовательная деятельность построена таким образом, чтобы способствовать и поддерживать познавательный интерес. Организационная часть включала психологический настрой, благодаря которой была создана доброжелательная атмосфера.
На организационном этапе образовательной деятельности было приветствие и сюрпризный момент с игрушкой- Лунтиком.
В основной части образовательной деятельности применялись разные методы: словесные, наглядные, вопросы-ответы, игровые ситуации. Наглядный метод применялся во время рассматривания иллюстраций и мнемотаблицы. Приемы были основаны на игровых ситуациях, побуждающих детей к речевой деятельности. Дети обогатили словарь, лучше узнали признаки весны, научились нетрадиционной технике рисования. Материал для образовательной деятельности был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их возрастным особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Дети были активны, внимательны. В процессе образовательной деятельности удалось создать эмоциональный настрой детей на работу, атмосферу доброжелательности. Создание нужного эмоционального настроя, мотивация, смена видов деятельности, подвижная игра не позволили допустить физической и эмоциональной перегрузки детей.
|
|
|
Заключительная часть включала в себя рефлексию и подведение итогов. Детям понравилось, они узнали новые слова- сосульки, проталины, солнышко греет, светит.
Методы и приемы обучения.
Основной метод- игровой, также использовались и другие методы- наглядный, словесный, практическая деятельность детей, вопросы-ответы. Приемы здоровьесберегающих технологий- смена видов деятельности, подвижная ира. Выбранные и использованные методы и приемы соответствовали ее задачам и материалу, были направлены на речевое развитие детей и явились эффективными в достижении поставленной цели.
Результативность по образовательной деятельности
Задания, поставленные детям, были посильны и задания выполнены. В ходе занятия я чувствовала, что дети слушают меня, понимают, что я говорю, удерживают словесную инструкцию, работают с интересом. Считаю, что занятие получилось интересным, логичным, последовательным.
Вывод: поставленные задачи реализованы, цель достигнута.
На деревьях – Ты взгляни, - Там, где были почки, Как зелёные огни, Вспыхнули листочки.
|
|
|
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!