Самоанализ образовательной деятельности по речевому развитию.
Организационный момент.
Дети заходят в группу и встречают гостей.
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Приветствие:
Утром встали малыши
В детский сад они пришли
Соберемся все в кружок.
За руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
(Дети садятся на стулья).
Основная часть:
Раздается стук в дверь.
Воспитатель : Ребята, посмотрите! Кто пришёл к нам в гости ? Кто это? (Лунтик). А у него что-то есть.
Воспитатель достает конверт.
Воспитатель : Вскрывает конверт, а там загадки. Ребята, Лунтик хочет, чтобы мы помогли ему отгадать загадки. Поможем ему (Да, давайте.)
Воспитатель : Я вам сейчас загадаю загадки, послушайте и скажите, о каком времени года они.
Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает. Когда это бывает? (Весной.)
В теплый день из-подо льда
Мчится талая вода.
|
|
|
И шумит всех птиц звончей
Этот озорной... (ручей)
Дни погожие не редки,
Греются на солнце ветки.
И, как маленькие точки,
На ветвях набухли... (почки)
Воспитатель : Так какое сейчас время года? (Весна)
Воспитатель : Молодцы ребята. Правильно весна!
Воспитатель : Ребята, Лунтик свалился с Луны, и много чего не знает.
Воспитатель : Скажите, какая она весна? Давайте придумаем красивые слова о весне.(добрая зеленая, веселая, громкая, красивая)
Воспитатель: Весной вся природа просыпается. Расскажите Лунтику, что же бывает весной?
Беседа о весне.
Дети: Солнышко светит ярко, тает снег, распускаются листочки, появляется первая зеленая травка, птички весело щебечут.
Воспитатель : Все верно. Молодцы, это бывает весной. (звучит музыка)
Работа с мнемотаблицей
Воспитатель : А расскажите мне по –очереди, какое же бывает солнышко (Яркое, теплое, желтое, круглое).
Воспитатель : А небо какое весной? (Синее, голубое, по небу плывут облака).
Воспитатель :Снег и сосульки, что делают? (Всё тает)
|
|
|
Воспитатель : А ручей какой весной (Звонкий, холодный, быстрый).
Воспитатель : В ручейках и лужах, что можно пускать? (Кораблики)
Воспитатель : А, чтобы кораблики поплыли, что нужно? (Ветер или подуть на них)
Артикуляционная гимнастика «Ветерок»
Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке «у», и произнести длительный выдох.
Воспитатель : Молодцы! Какой хороший у нас ветерок получился. А теперь продолжим…
Воспитатель : Что капает с тучек? (Дождик)
Воспитатель : А трава какая весной? (Зеленая, нежная, первая).
Воспитатель : На деревьях, появляются? (Почки, а потом листочки)
Воспитатель : Просыпаются? (Насекомые)
Воспитатель : Кто прилетает с тёплых краёв? (Птицы)
Воспитатель : Молодцы!
Воспитатель : Давайте разомнём наши пальчики. Встаньте со своих стульев.
Пальчиковая игра «Маленькие птички»
Маленькие птички
Прилетела к нам, к нам, к нам. (машут руками)
Маленькой птичке
Зернышек я дам, дам, дам. (протягивают ладошки вперёд)
Маленькая птичка
Зернышки клюет, клюет. (пальчиками одной руки стучать по ладошки другой)
Маленькая птичка
Песенки поет, поет.
Чик – чирик, чик – чирик, чик – чирик.
Воспитатель : Молодцы ребята! Весна к нам пришла. Светит солнце и пригревает.Тает снег, появляются лужи, бегут ручьи. Идёт тёплый весенний дождик. А давайте с вами и Лунтиком поиграем.
|
|
|
Центр физического развития
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Воспитатель : Как хорошо мы с вами поиграли. Лунтику очень понравилось. А сейчас послушаем стихотворение, которое подготовили нам ребята. (Аджиев Т., Ходак М., Мирошниченко М.)
Центр речевого развития
Стихи о весне
Воспитатель : Молодцы!
Воспитатель : Ребята, давайте Лунтику сделаем подарки. Нарисуем ему солнышко и соберём картинки про весну, чтобы он смотрел и вспоминал нас. (Давайте)
Центр Худ.творчества (рисование ватными палочками)
«Лучики для солнышка»
Чтобы росли деревья, цветы, чтобы у всех было радостное, веселое, весеннее настроение нужно солнышко.
А каким солнышко бывает? (Ярким, лучистым, жёлтым.) А какую геометрическую фигуру напоминает нам солнышко? (Круг?) У вас на столе листочки. На них изображено солнышко. А чего не хватает у солнышка? (Лучиков) Вам нужно нарисовать лучики. Каким цветом будем рисовать? (Жёлтым)
(Дети рисуют ватными палочками.)
Центр «Сенсорики»
Собрать пазлы
|
|
|
Воспитатель : Ребята, какие вы молодцы! Всё у вас красиво получилось. А Лунтик очень спешил и ушёл. Но вы не расстраивайтесь, ему очень понравилось у нас в гостях. А мы свои подарки ему письмом отправим. Хорошо? (Да) А сейчас давайте гостям покажем. Молодцы!
Сюрпризный момент (Кораблики бумажные, сладости) Воспитатель: Ребята посмотрите, Лунтик оставил вам гостинцы.
Рефлексия
Воспитатель:
- О каком времени года мы сегодня говорили? (Весна)
- Что происходит с природой весной? (Просыпается, светит солнце ярче, снег тает, появляется травка, цветы, почки на деревьях и т.д.)
На этом наше занятие подошло к концу.
Вы сегодня молодцы! Скажем нашим гостям до свидание.
Самоанализ образовательной деятельности по речевому развитию.
« Весна пришла! » для детей разновозрастной 2 младшей группы (2-4 лет).
Образовательная область: «Речевое развитие»
1.Тема: « Весна пришла! »
Цель : закрепить знания детей о времени года « Весна »
Задачи :
Образовательные: формировать умение слышать и понимать заданные вопросы по мнемотаблице , отвечать на них; обогащать словарь детей.
Развивающие: развивать речевую активность; развивать внимание, память, мышление; развитие мелкой моторики рук, физической активности и артикуляционного аппарата.
Воспитательные: прививать любовь к поэзии; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать эмоциональную отзывчивость.
В процессе данной образовательной деятельности решались задачи по реализации принципа интеграции образовательных областей:
- По речевому развитию: умение отвечать на заданные вопросы; обогащать словарь детей, побуждать их правильно называть признаки весны; развивать связную речь; развивать артикуляционный аппарат.
- По познавательному развитию: закреплять знание о признаках весны; развивать внимание, память, мышление; развитие сенсорики.
- По художественно-эстетическому развитию: умение рисовать нетрадиционным методом (ватными палочками); развивать у детей интерес к художественному творчеству и творческой деятельности.
- По социально-коммуникативному развитию: Развивать навыки свободного общения с взрослым.
-По физическому развитию: способствовать закреплению умений детей повторять действия воспитателя; развивать мелкую моторику рук и координацию движений.
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!