I Х. Анализ проблемных ситуаций
1. Чтение стихотворений.
- Послушайте, пожалуйста, стихотворение. Хотели бы Вы дружить с таким мальчиком.
Я привел к нам в гости Мишу.
Вот он … чуточку смущен.
- Мама, не обыкновенный,
Представляешь, мальчик он!
На уроках, переменах,
Мы с ним лучшие друзья.
- Чем же необыкновенный.
Хуже учится, чем я.
Хотели бы Вы дружить с таким мальчиком?
2. Просмотр фильма "Настоящий друг" (Ералаш № 209) и его обсуждение. https://youtu.be/xOpuhYDPLk8
Вывод: дружить нужно не для того, чтобы друг тебе что-то хорошее сделал, не потому что выгодно. Дружить нужно потому, что этот человек тебе близок, близки его интересы, взгляды, внутренний мир. Будь бескорыстным в дружбе.
3. Инсценирование стихотворения «Кто первый?»
А вот так у нас часто бывает на перемене.
Кто кого обидел первым?
Он меня. Нет, он меня.
Кто кого ударил первый?
Он меня. Нет, он меня.
Вы же раньше так дружили.
Я дружил. И я дружил.
Что же Вы не поделили?
Я забыл. И я забыл.
Вывод: Если дружбой дорожить.
Можно спорить и дружить.
И не вспыхнет ссора.
Из любого спора.
Х . Физкультминутка.
-Мы сегодня на уроке
О дружбе разговор ведем.
ХІ. Рефлексия
Работа над пословицами
Мы с вами выяснили, кто такой друг и что такое дружба.
Может ли жить человек без дружбы?
Не жди, пока кто-нибудь заинтересуется тобой, сам удели кому-то внимание. Ведь единственный способ иметь друга – это самому быть другом, уметь заботиться о друзьях.
|
|
|
Недаром народная мудрость гласит:
- Соедините половинки пословиц и объяснение их значение:
Скажи мне, кто твой друг дороже богатства.
Человек без друзей – ничего не бояться.
Дружба и братство и я скажу, кто ты .
Друг за друга держаться - как птица без крыльев.
Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет на Земле один раз, поэтому нужно каждый день творить добро.
- Есть пословица: «Один за всех и все за одного». Подходит ли она для ребят из нашего класса?
- Чем должен обладать человек, чтобы с ним хотелось дружить?
- А что может сдружить наших ребят?
(Общие дела, общие интересы, понимание, доброта, желание помочь.)
Вывод: – Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить, у которой еще нет друзей.
Вывод: Когда вы с кем-то ссоритесь и говорите вещи, которые могут сделать больно, вы наносите собеседнику. Вы можете вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана всё равно останется.
|
|
|
Неважно, сколько раз вы будете просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья - это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце. Старайтесь не ранить их...
Х III. Домашнее задание
Анкета «Дружба»
• Кого из нашего класса вы бы пригласили на свой день рождения?
• Кого из девочек нашего класса вы бы пригласили на свой день рождения?
• Кого из девочек нашего класса вы бы могли назвать «принцессой»?
• Кого из девочек нашего класса вы бы могли назвать «Снежной Королевой»?
• Кто из класса должен подумать и изменить своё поведение в лучшую сторону?
• Как ты думаешь, а тебя уважают ребята нашего класса?
• Можно ли назвать наш класс дружным?
• Хотелось ли тебе учиться в другом классе?
• Подумай и напиши 3 закона дружбы нашего класса
Х IV. Итог урока
Дети, давайте никогда не будем ссориться. И скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить дружно!» И мне кажется, что этот урок даст начало той большой дружбы, которую мы пронесем через всю школьную жизнь.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!