VI. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ КОЛИЧЕСТВУ КОНТРОЛЬНЫХ И ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 12

Контроль знаний соотносит учебные достижения обучающихся с планируемыми результатами, заложенными в образовательной программе. Для отслеживания уровня предметных компетентностей обучающихся в течение учебного года проводятся текущие и итоговые письменные контрольные работы. Контрольные работы оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал.

Примерная рабочая программа предусматривает итоговые контрольные работы, которые проводятся после изучения наиболее значительных тем программы или в конце учебной четверти (Таблица 1):

Таблица 1

Класс	7	8	9

Количество контрольных работ	4	4	4

Физика – экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. Лабораторные работы, проводимые на уроках физики, направлены на формирование навыков анализа, синтеза, оценивания, прогнозирования, вычислений, объяснения, определения качественных и количественных характеристик явлений и процессов, проведения экспериментов. Важным является правильное использование учащимися всех учебных приборов и технического оборудования с соблюдением правил техники безопасности. Число лабораторных работ по классам за весь учебный год соответствует Примерной программе, на основе которой составлена данная Примерная рабочая программа (Таблица 2):

Таблица 2

Класс	7	8	9

Количество лабораторных работ	11	11	7

Лабораторные работы оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал.

Оценивание контрольных, лабораторных и практических работ проводится в соответствии с Критериями оценивания уровня учебных достижений обучающихся по физике.

VII. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

Белага В.В. Физика. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. (Сферы) / Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.– М.: Просвещение, 2016. – 143 с.

Белага В.В. Физика. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. (Сферы) / Белага В.В., Ломаченков И А., Панебратцев Ю.А.– М.: Просвещение, 2016. – 159 с.

Белага В. В. Физика. 9 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций / Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А.– М.: Просвещение, 2016. – 175 с.

УМК «Физика. 7-9 классы» (Донецк: Истоки)

Физика. 7 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / Сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. – 2-е издание, доработанное. ‒ ГОУ ДПО

«Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

Физика. 8 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / Сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

Физика. 9 класс. Задания для оценивания учебных достижений учащихся / Сост. Охрименко Н.А., Литвиненко И.Н., Сачек В.Л. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

Физика. 7-9 класс. Сборник тестовых заданий / Сост. Гаврилова Л.К., Исаенко В.В., Охрименко Н.А., ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2020.

Физика. Электронный сборник задач. 7-9 классы / Сост. Блонский С.П., Охрименко Н.А., Саморокова Е.В. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

Физика: краеведческий круиз по донецким просторам. /Сост. Иваницкая С.В., Короговская Е.М., Охрименко Н.А. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2019.

Физика. 7 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

Физика. 8 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

Физика. 9 класс. Тетрадь для лабораторных работ / Сост. Охрименко Н.А., Саморокова Е.В., Выхрыстюк Н.Г. и др. ‒ ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018.

Дополнительная литература

Перышкин А.В. Физика. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /А.В. Перышкин. ‒ 2-е изд., стереотип. ‒ М.: Дрофа, 2013. ‒ 221, [3] с.: ил.

Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений /А.В. Перышкин. ‒ М.: Дрофа, 2013. ‒ 237, [3] с.: ил.

Перышкин А.В. Физика. 9 кл.: учебник /А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. ‒ М.: Дрофа, 2014.

– 319, [1] с.: ил.

Интернет-ресурсы

http://www.school.edu.ru - официальный сервер российского школьного образования.

http://festival.1september.ru ‒ Фестиваль педагогических идей «1 сентября» ‒ самый массовый педагогический форум в России, который дает возможность каждому учителю представить свою педагогическую идею, опубликовать собственные методические разработки, поделиться с коллегами своими представлениями о преподавании.

http://www.riis.ru ‒ Международная образовательная ассоциация. Задачи ‒ содействие развитию образования в различных областях.

https://www.metod-kopilka.ru/fizika.html ‒ видеоуроки, презентации, конспекты, тесты, планирование и др. материалы по физике.

http://sverh-zadacha.ucoz.ru/index/0-76 ‒ учебные фильмы по физике по разделам.

http://metodportal.ru/articles/srednjaja-shkola ‒ методический портал.

https://simplescience.ru/collection/video ‒ физические опыты в быту.

VIII. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРОГРАММЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс

(68 часов, 2 часа в неделю, 2 часа — резервное время)

К-во часов	Содержание учебного материала	Требования к предметным результатам
5 ч.	1. ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ Физика – наука о природе. Физические тела и явления. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Физические законы и закономерности. Физика и техника. Научный метод познания. Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности. Лабораторная работа 1. Определение цены деления измерительного прибора Демонстрации 1. Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. 2. Физические приборы.	В результате изучения раздела обучающийся должен: знать/понимать: • смысл понятий: физическое тело, физическое явление, физический закон; уметь: • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени; • представлять результаты измерений с помощью таблиц; • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).
5 ч.	2. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ Строение вещества. Атомы и молекулы. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Броуновское движение. Взаимодействие (притяжение и отталкивание) молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в строении твердых тел, жидкостей и газов. Лабораторная работа 2. Измерение размеров малых тел. Демонстрации 1. Сжимаемость газов. 2. Диффузия в газах и жидкостях. 3. Модель хаотического движения молекул. 4. Модель броуновского движения. 5. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. 6. Сцепление свинцовых цилиндров. Контрольная работа № 1	В результате изучения раздела обучающийся должен: знать/понимать: • смысл понятий: вещество, атом; уметь: • описывать и объяснять физические явления: испарение, конденсацию, кипение, плавление; • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях; • решать задачи на применение изученных физических законов; • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • контроля за исправностью газовых приборов в квартире.
56 ч.	3. МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
20 ч.	3.1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ Механическое движение. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. Инерция. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Взаимодействие тел. Сила. Единицы силы. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике. Лабораторные работы 3. Измерение массы тела на рычажных весах. 4. Измерение объема тела. 5. Измерение плотности твердого тела. 6. Градуирование пружины 7. Измерение силы трения. Демонстрации 1. Равномерное прямолинейное движение. 2. Относительность движения. 3. Явление инерции. 4. Взаимодействие тел. 5. Зависимость силы упругости от деформации пружины. 6. Сложение сил. 7. Сила трения. Контрольная работа № 2	В результате изучения раздела обучающийся должен: *знать/понимать:* • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия; • смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения механической энергии; *уметь:* • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, плавание тел; • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, • промежутка времени, массы, силы, давления; • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления; • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях; • решать задачи на применение изученных физических законов; • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); *использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:* • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; • контроля за исправностью водопровода, сантехники в квартире; • рационального применения простых механизмов.
20 ч.	3.2. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ Давление. Давление твердых тел. Единицы измерения давления. Способы изменения давления. Давление жидкостей и газов. Объяснение давления газа на основе молекулярно- кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Манометр. Атмосферное давление на различных высотах. Гидравлические механизмы (пресс, насос). Давление жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Условия плавания тел. Плавание тел и судов. Воздухоплавание. Лабораторные работы 8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело. 9. Выяснение условий плавания тела в жидкости. Демонстрации 1. Зависимость давления твердого тела на пору от действующей силы и площади опоры. 2. Обнаружение атмосферного давления. 3. Измерение атмосферного давления барометром- анероидом. 4. Закон Паскаля. 5. Гидравлический пресс. 6. Закон Архимеда. Контрольная работа № 3
16 ч.	3.3. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ. Механическая работа. Мощность. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Простые механизмы. Условия равновесия твердого тела, имеющего закрепленную ось движения. Виды равновесия. Момент силы. Центр тяжести тела. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в технике, быту и природе. Подвижные и неподвижные блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов («Золотое правило механики»). Коэффициент полезного действия механизма. Энергия рек и ветра. Лабораторные работы 10. Выяснение условия равновесия рычага. 11. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Демонстрации 1. Изменение энергии тела при совершении работы. 2. Превращения механической энергии из одной формы в другую. 3. Простые механизмы. Контрольная работа № 4
2 ч.	Резервное время

Класс

(68 часов, 2 часа в неделю, 2 часа — резервное время)

Кол-во часов	Содержание учебного материала	Требования к предметным результатам
24 ч.	1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ Тепловое движение. Тепловое равновесие. Термометр. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации. Влажность воздуха. Психрометр. Работа газа при расширении. Преобразования энергии в тепловых машинах (паровая турбина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель). КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин. Лабораторные работы 1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. 2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела. 3. Определение относительной влажности. Демонстрации 1. Принцип действия термометра. 2. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. 3. Теплопроводность различных материалов. 4. Конвекция в жидкостях и газах. 5. Теплопередача путем излучения. 6. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. 7. Явление испарения. 8. Кипение воды. 9. Постоянство температуры кипения жидкости. 10. Явления плавления и кристаллизации. 11. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром. 12. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. 13.Устройство паровой турбины. Контрольная работа № 1 Контрольная работа № 2	В результате изучения раздела обучающийся должен: знать/понимать: • смысл физических величин: коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха; • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах; уметь: • описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию; • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха; • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени; • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях; • решать задачи на применение изученных физических законов; • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем). использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • обеспечения безопасности использования измерительных приборов в тепловых процессах; • обеспечения безопасности в процессе использования тепловых машин.
42 ч.	2. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
32 ч.	2.1 ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК. Электризация физических тел. Взаимодействие заряженных тел. Два рода электрических зарядов. Делимость электрического заряда. Строение атомов. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Проводники, полупроводники и изоляторы электричества. Электроскоп. Электрическое поле как особый вид материи. Напряженность электрического поля. Действие электрического поля на электрические заряды. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Направление и действия электрического тока. Носители электрических зарядов в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа электрического поля по перемещению электрических зарядов. Мощность электрического тока. Счетчик электрической энергии. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля - Ленца. Электрические нагревательные и осветительные приборы. Короткое замыкание. Плавкие предохранители. Магнитное поле. Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Магнитное поле катушки с током. Применение электромагнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Лабораторные работы 4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. 5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. 6. Регулирование силы тока реостатом. 7. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра. 8. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе. 9. Сборка электромагнита и испытание его действия. 10. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели). Демонстрации 1. Электризация тел. 2. Два рода электрических зарядов. 3. Устройство и действие электроскопа. 4. Проводники и изоляторы. 5. Электризация через влияние. 6. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. 7. Закон сохранения электрического заряда. 9. Источники постоянного тока. 10. Составление электрической цепи. 11. Измерение силы тока амперметром. 12. Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи. 13. Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи. 14. Измерение напряжения вольтметром. 15. Зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. 16. Реостат и магазин сопротивлений. 17. Измерение напряжений в последовательной электрической цепи. 18. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи. 19. Электрический ток в электролитах. Электролиз. 20. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. 21. Электрический разряд в газах. 22. Опыт Эрстеда 23. Магнитное поле тока. 24. Действие магнитного поля на проводник с током. 25. Устройство электродвигателя. Контрольная работа № 3	В результате изучения раздела обучающийся должен: знать/понимать: • смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна; • смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока; • смысл физических законов: сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света; уметь: • описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света; • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; • приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях; • решать задачи на применение изученных физических законов; • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; • контроля за исправностью электропроводки в квартире.
10 ч.	2.2 СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ Источники света. Закон прямолинейного распространение света. Отражения света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Изображение предмета в зеркале и линзе. Оптические приборы. Глаз как оптическая система. Лабораторные работы 11. Получение изображений при помощи линзы. Демонстрации 1. Источники света. 2. Прямолинейное распространение света. 3. Закон отражения света. 4. Изображение в плоском зеркале. 5. Преломление света. 6. Ход лучей в собирающей линзе. 7. Ход лучей в рассеивающей линзе. 8. Получение изображений с помощью линз. 9. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. 10. Модель глаза. Контрольная работа № 4
2 ч.	Резервное время

Класс

(102 часов, 3 часа в неделю, 3 часа — резервное время)

Кол-во часов	Содержание учебного материала	Требования к предметным результатам
57 ч.	1. МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
42 ч.	1.1 ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ Механическое движение. Материальная точка как модель физического тела. Относительность механического движения. Система отсчета. Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними (путь, перемещение, скорость, ускорение, время движения). Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном прямолинейном движении Свободное падение тел. Равномерное движение по окружности. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона и инерция. Масса тела. Сила. Единицы силы. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Невесомость. Связь между силой тяжести и массой тела. Равнодействующая сила. Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения полной механической энергии. Лабораторные работы 1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости. 2. Измерение ускорения свободного падения. Демонстрации 1. Равномерное прямолинейное движение. 2. Относительность движения. 3. Равноускоренное движение. 4. Свободное падение тел в трубке Ньютона. 5. Направление скорости при равномерном движении по окружности. 6. Явление инерции. 7. Второй закон Ньютона. 8. Третий закон Ньютона. 9. Невесомость. 10. Закон сохранения импульса. 11. Реактивное движение. Контрольная работа № 1 Контрольная работа № 2	В результате изучения раздела обучающийся должен: *знать/понимать:* • смысл понятий: взаимодействие, волна; • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия,; • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии; *уметь:* • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны; • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы; • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины; • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях; • решать задачи на применение изученных физических законов; • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); *использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:* • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; • рационального применения простых механизмов.
15 ч.	1.2 МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК Механические колебания. Колебательная система. Свободные колебания. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Виды маятников. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс. Механические волны в однородных средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Звук как механическая волна. Скорость звука. Громкость и высота тона звука. Эхо. Звуковой резонанс. Лабораторные работы 3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити. Демонстрации 1. Механические колебания. 2. Механические волны. 3. Звуковые колебания. 4. Условия распространения звука.
19 ч.	2. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Магнитное поле тока. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Магнитное поле катушки с током. Действие магнитного поля на проводник с током и движущуюся заряженную частицу. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Сила Ампера и сила Лоренца. Электродвигатель. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электрогенератор. Преобразования энергии в электрогенераторах. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны и их свойства. Принципы радиосвязи и телевидения. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Свет – электромагнитная волна. Скорость света. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Закон преломления света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Интерференция и дифракция света. Лабораторные работы 4. Изучение явления электромагнитной индукции. Демонстрации 1. Электромагнитная индукция. 2. Правило Ленца. 3. Самоиндукция. 4. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. 5. Устройство генератора постоянного тока. 6. Устройство генератора переменного тока. 7. Устройство трансформатора. 8. Передача электрической энергии. 9. Электромагнитные колебания. 10. Свойства электромагнитных волн. 11. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. 12. Принципы радиосвязи. 13. Дисперсия белого света. 14. Получение белого света при сложении света разных цветов. Контрольная работа № 3	В результате изучения раздела обучающийся должен: знать/понимать: • смысл понятий: магнитное поле; уметь: • описывать и объяснять физические явления: действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света; • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; • приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях; • решать задачи на применение изученных физических законов; • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • обеспечения безопасности в процессе использования электронной техники.
17 ч.	3. КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ Строение атомов. Планетарная модель атома. Типы оптических спектров. Квантовый характер поглощения и испускания света атомами. Линейчатые спектры. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Протон, нейтрон и электрон. Закон Эйнштейна о пропорциональности массы и энергии. Физический смысл зарядового и массового чисел. Дефект масс и энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-излучение. Бета-излучение. Гамма-излучение. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Лабораторные работы 5. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания. 6. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. 7. Измерение естественного радиационного фона дозиметром Демонстрации 1. Модель опыта Резерфорда. 2. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. 3. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц. Контрольная работа № 4	В результате изучения раздела обучающийся должен: знать/понимать: • смысл понятий: атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; уметь: • описывать и объяснять физические явления: излучение; • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; • приводить примеры практического использования физических знаний о квантовых явлениях; • решать задачи на применение изученных физических законов; • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • обеспечения безопасности в процессе использования электронной техники; • оценки безопасности радиационного фона.
6 ч.	4.СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого взрыва.	В результате изучения раздела обучающийся должен: знать/понимать: • смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная; уметь: • описывать и объяснять физические явления: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях; • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).
3 ч.	Резервное время

Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 7 8 9 10 1112

Мы поможем в написании ваших работ!