IV. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.
- Как называют учёного, который изучает биологию?
- Что изучает археология? (Археология – это наука, изучающая историю вещей, памятников, жилищ, найденных при раскопках поселений, городов). Зачитать на стр. 86. Произошло слово от греческого "архео" - древний, относящийся к древности.
БИОЛОГ ?__
БИОЛОГИЯ АРХЕОЛОГИЯ
- Назовите профессию человека, занимающегося археологией?
- Работа археолога трудная, но интересная. Слой за слоем, частичку за частичкой перебирают они, просеивают, буквально откапывают то, что погребено под многочисленными слоями земли. Так появляются на свет не только отдельные предметы прошлого, но и целые города.
V. Изучение нового материала.
- 2000 лет назад наши предки не умели ни читать, ни писать. Поэтому они не могли оставить нам письменных свидетельств своей жизни. Но мы можем представить, как они жили, если найдём в земле остатки их жилищ, предметы быта, украшения, орудия труда, а также оружие.
Работа со словарём:
ЭКСПЕДИЦИЯ – поездка группы людей, отряда с каким-то специальным заданием.
АРХЕОЛОГИ - учёные, изучающие историю древних городов и памятников.
1. Учитель читает текст на стр. 88.
- Как работают археологи, какой основной у них инструмент?
2. Работа с текстом. Читают учащиеся по частям, после чтения составление рассказа о работе археологов по опорным словам.
1 часть. - Как работают археологи до начала экспедиции?
2 часть. – Какие работы они проводят?
|
|
|
3 часть. – Как идут раскопки?
4 часть. – Куда отправляют находки?
1 уровень. Составьте рассказ по плану.
| ПЛАН. | Опорные слова |
| 1.Подготовительная работа. | книги по географии, естествознанию |
| 2. Выезд на выбранное место. | полевые работы, план раскопок, разведка, план местности |
| 3. Археологи ведут раскопки. | аккуратно, слой за слоем |
| 4. Предметы отправляют в музей. | бережно упаковывают |
2 уровень. Вставить пропущенные слова.
Археологи выезжают на место для __________________________. Намечают _________ раскопок, проводят ________________________. После разведки начинают ___________________. Работают _____________ и __________. Отправляют всё в _____.
Слова для справок: полевых работ, план, разведку, раскопки, лопатой, кисточкой, музей.
Заслушать рассказы учеников и чтение с карточки.
- Какие музеи есть в нашем городе? (Краеведческий, музей кружева).
- В связи со столетним юбилеем и в нашей школе открыт музей, мы пойдём на экскурсию.
- А в Вологодском краеведческом музее работает профессиональный археолог – Иван Фёдорович Никитинский. Он участвовал в раскопках усадьбы вологжанина XV – XVI веков на пересечении улиц проспект Победы и Кремлёвской площади. Посмотрите на его фотографии с места раскопок. Показ фото из краеведческого музея.
|
|
|
- Каким человеком должен быть археолог.
4.Работа на карточках. Выбери качества, необходимые археологу.
ТРУДОЛЮБИВЫМ
СИЛЬНЫМ
ТРУСЛИВЫМ
НАСТОЙЧИВЫМ
ЖЕСТОКИМ
ЖАДНЫМ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫМ
УМНЫМ
ТЕРПЕЛИВЫМ
-Таким человеком был великий археолог - Генрих Шлиман, живший в 19 век. За время своих раскопок Шлиман и его помощники нашли 9 исчезнувших с лица Земли городов.
VI. Закрепление.
Просмотр кадров из фильма «Земля. Происхождение человека» о работе археологов.
1. Практическое задание. Ребята пробуют себя в роли археологов. Перед детьми 4 коробки, в одной из них находки из краеведческого музея.
- Перед вами ящики с песком, кисточки. Начинайте «раскопки» и пусть каждый попробует найти какой-нибудь предмет.
2. Практическое упражнение «Археологи». Картина с изображением предмета разрезана на несколько частей: 5, 7, 10. Задание: сложить предметы.
1 уровень. Сложный предмет разрезан на 10 частей.
2 уровень. 6 частей или 5.
VII. Домашнее задание.
1 уровень: кроссворд.
2 уровень:прочитать текст на стр. 88-89.
VIII. Итог урока.
- Что узнали на уроке о работе археологов?
Учитель читает стихотворение:
Кто ж нашёл следы столетий? Кто в историю влюблён?
|
|
|
Кто сложил в витрины эти рагоценности времён?
Это опытные руки археологов страны
Мы ревнителям науки благодарны быть должны.
Н.Кончаловская
VIII. Рефлексия.
Скоро мы услышим звонок. Пора заканчивать урок.
- Перед вами лесенка достижений. На доске нарисована лесенка, на первой ступеньке написано: «Ещё есть трудности», на второй « Всё усвоил», на третьей «Хочу знать больше». На какой ступеньке знаний вы сейчас находитесь? Возьмите три магнита разного цвета (жёлтый, красный, зелёный), которые лежат на парте и поставьте на ту лесенку, которая соответствует вашим достижениям сегодня.
Домашнее задание для детей 1 уровня. Отгадав кроссворд, прочитаете название профессии.
1. Орудие труда археолога.
2. Холм над могилой вождя.
3. Имя великого археолога Г…х
4. Наука, изучающая памятники, вещи, найденные при раскопках.
5. После окончания разведки начинаются…
6. Фамилия великого археолога Ш…н.
7. Инструмент археолога.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!