Особистість дитини в сім’ї розлучених батьків

Не всі сім’ї, на жаль, здатні витримати випробування «на міцність». Багато сімейні функції з часом порушуються, значні зміни зазнають психологічні установки подружжя на збереження шлюбу, життєві плани розпадаються. Тому в деяких випадках не тільки неможливо, але і недоцільно зберігати шлюб як союз, який приносив би задоволення обом партнерам. Часто вихід у такій ситуації один — розлучення. «Розлучення, — наголошується в словнику по сімейному вихованню, — це спосіб припинення шлюбу за життя подружжя». Наслідки розлучення — це перш за все зростання кількості неповних сімей і загострення проблеми одиноких людей.

Автор досліджень стійкості сім’ї і подружніх конфліктів В. А. Сисенко в результаті аналізу наслідків розлучень зробив наступні висновки:

«а) велика частина розлучених чоловіків і жінок не мають можливості (бажання) вступити в повторний шлюб, а значна частина розлучених жінок, які мають дітей, зовсім не вступають у повторний шлюб;

б) можливості дітонародження розлучених жінок залишаються нереалізованими, що вкрай негативно впливає на процеси розширення відтворення населення;

в) внаслідок розлучень збільшується чисельність неповних сімей, в яких дитина виховується одним із батьків;

г) зростання безбатченків при живому батькові збільшує ймовірність відхиляється серед підлітків, негативно впливає на їх успішність;

д) розлучення створює травмуючі ситуації, здатні викликати нервово-психічні розлади як у батьків, так і у дітей;

е) самотність стає найскладнішої соціально-психологічною проблемою для мільйонів людей «*.

Не можна не торкнутися і ще одну сумну сторону розлучень: вони перетворюють на напівсиріт багатьох дітей. Щорічно в Україні фіксується більше розлучень, ніж шлюбів. У деяких регіонах вони досягають 60-80 відсотків від кількості взятих шлюбів. 1,5 млн. дітей виховується без батька. Розлучення, як вважають психологи, — це стресова ситуація, загрозлива душевній рівновазі одного або обох партнерів і особливо дітей.

На жаль, наслідки розлучення батьків можуть негативно позначитися на всьому подальшому житті дитини. «Битва» батьків в доразводний і послеразводний період призводить до того, що у 37,7% дітей погіршується успішність, у 19,6% — дисципліна будинку, 17,4% потребують особливої ​​уваги, 8,7% тікають з дому, 6, 5% відчувають конфлікти з друзями.

Разом з тим деякі психологи вважають, що іноді розлучення може розцінюватися як благо, якщо змінює на краще умови формування особистості дитини, кладе кінець негативному впливу на його психіку подружніх конфліктів і чвар. Але в більшості випадків розставання батьків надає на дитину травмуючий вплив. Причому більшу психологічну травму завдає не так сам розлучення, скільки обстановка в сім’ї, що передує розлучення.

Спільні дослідження психологів і медиків показали, що навіть в грудному віці діти здатні гостро переживати психологічну травму, яку відчуває у процесі або в результаті розлучення їх мама. Коли молода мати тривалий час перебуває в конфліктній передрозлучній або складної послярозлучній ситуації, майже завжди до строку припиняється настільки потрібний малюкові процес грудного вигодовування: від нервового напруження у матері зазвичай пропадає молоко. У разі несприятливої ситуації в сім’ї увагу матері концентрується на конфліктах і суперечках з чоловіком, а дитина виявляється обділеним її турботою. Бувають і протилежні ситуації, коли переживає стрес мама оточує дитину надмірною турботою, в буквальному сенсі слова «не зводить його з рук», так що її емоційний стан передається йому в прямому контакті.

Але особливо важка ситуація виникає в тому випадку, якщо мати з якоїсь причини змушена, хай навіть тимчасово, розлучитися з немовлям, віддати його в чужі руки.

Не менш важко переживають розпад сім’ї і діти дошкільного віку. Дослідження зарубіжних психологів показали, що для дитини-дошкільника розлучення батьків — це ламання стійкої сімейної структури, звичних відносин з батьками, конфлікт між прихильністю до батька і до матері.

Згідно з дослідженнями Дж. Валлерштейн, найбільш вразливий при розпаді сім’ї єдина дитина. Ті, у кого є брати і сестри, набагато легше переживають розлучення: діти в таких ситуаціях зганяють агресію або тривогу один на одному, що значно знижує емоційне напруження і рідше призводить до нервових зривів.

Душевна травма, нанесена дитині розлученням батьків, може по-особливому проявитися в підлітковому віці. Звертає на себе увагу проблема жорстокості підлітків, які виросли без батька. Відсутність в сім’ї зразка чоловічої поведінки призводить до того, що позбавлені позитивних прикладів чоловічого відношення до людей, чоловічої любові до себе, такі підлітки не розрізняють чоловіче і псевдочоловічу поведінку. Бажання піднятися за рахунок слабкого, принизити залежного — не що інше, як маскування жорстокістю своєї неспроможності. Таким чином, у підлітків, які виросли в розведених сім’ях, спостерігається заниження самооцінки.

Сімейне життя визначається не лише індивідуальними характеристиками тих чи інших членів сім’ї, а й соціальними обставинами, і тим середовищем, в якій живе сім’я. Батько, який залишив сім’ю, часто сприймається дитиною як зрадник. Тому входження дитини в соціальне середовище ускладнюється і деформується. Досить часто діти з розлучених сімей опиняються об’єктами морально-психологічного тиску з боку однолітків із благополучних повних сімей, що веде до формування у них почуття невпевненості, а нерідко й озлобленості, агресивності. Формування особистості дитини ще більш ускладнюється в тому випадку, якщо він був свідком або учасником всіх сімейних конфліктів і скандалів, які привели його батьків до розлучення. Таким чином, дитина, з одного боку, піддається соціальної дискримінації, пов’язаної з відсутністю батька, а з іншого — продовжує любити обох своїх батьків, зберігає прихильність до батька при ворожому ставленні до нього матері. Через побоювання розладнати матір він змушений приховувати свою прихильність до батька і від цього страждає ще більше, ніж від розпаду сім’ї.

І хоча колишній світ дитини, в якому він народився і жив до розлучення батьків, зруйнувався, перед ним постає важке завдання — потрібно виживати, пристосовуючись до нових обставин. Не завжди це пристосування дається дитині легко. Одне з самих найближчих наслідків стресу для дітей після розлучення батьків — порушення їх адаптації до повсякденного життя. Про це свідчать результати дослідження чеських психологів, які виявили зниження адаптивності дітей із розлучених сімей порівняно з їх однолітками з повних благополучних сімей. Важливим фактором зниження адаптивності, згідно з отриманими даними, є інтенсивність і тривалість розбіжностей, сварок і конфліктів між батьками, свідком яких була дитина, і особливо налаштовування його одним з батьків проти іншого. Адаптивність дитини знижується пропорційно тривалості періоду, протягом якого він живе в такій руйнується родині. Найгірше були адаптовані діти, які залишилися з батьками при їх спільному проживанні після розлучення в одній квартирі.

Відсутність чоловіка в оточенні дитини є важливим чинником, що визначає особливості процесу виховання в розведеною родині. Однак, на думку психологів, це значимий, але не визначальний фактор. Найчастіше причиною відхилень у психічному та особистісному розвитку дитини є помилкове поведінка матері, поставленої у важкі умови і не зуміла вибрати потрібний курс. Тому відсутність батька є не стільки причиною, скільки передумовою порушень розвитку.

У сімейному вихованні дітей без батька можна виділити три типи ставлення матері до цієї проблеми:

1. Мати не згадує про батька і будує виховання так, ніби його ніколи не було.

2. Особливий тип поведінки характеризується спробою матері знецінити батька; вона намагається згладити з дитячих спогадів навіть самі незначні позитивні враження про батька, прагне переконати дитину в тому, що батько був поганим, тому і сім’я стала неповною. Продовжуючи ворожнечу з колишнім чоловіком, мати намагається звести контакти дітей з батьком до мінімуму.

3. Третій тип ставлення, мабуть, найважчий: забувши образи, спробувати побачити в колишньому дружині свого союзника, у якого є не тільки певні переваги, а й деякі слабкості (недоліки), і тим самим зберегти дітям обох батьків.

У неповній сім’ї самотня мати має більш виражену установку на виховання дітей, ніж мати з повної сім’ї. Особливо це помітно в сім’ї розлучених подружжя, де процес виховання і вся система відносин матері з дітьми емоційно більш насичені. При цьому в поведінці матері, що стосується її взаємин з дитиною, спостерігається два крайні варіанти.

Перший з них може бути пов’язаний з проявом більш жорстких заходів виховного впливу. Це стосується в першу чергу хлопчиків. Обумовлюється подібне ставлення, на думку фахівців, тим, що мати ревниво ставиться до зустрічей сина з батьком, відчуває по відношенню до сина постійне відчуття емоційної незадоволеності і невдоволення через неприйняття в хлопчику небажаних рис характеру колишнього чоловіка. «З боку матерів загрози, осуду і фізичні покарання частіше застосовуються до хлопчиків .... Сини тут стають нерідко своєрідними» козлами відпущення «для зменшення у матері нервової напруги і почуття емоційної незадоволеності .... Це означає більшу нетерпимість матерів до загальних з батьками рисам у дітей у випадку попередніх конфліктних відносин в сім’ї».

Другий варіант материнської поведінки в сім’ї після розлучення прямо протилежний першому. Мати прагне своїм впливом компенсувати те, що, на її думку, діти недоотримують через відсутність батька. По відношенню до дітей така мати займає опікує, охоронну, контролюючу, стримуючу ініціативу дитини позицію, що сприяє формуванню емоційно ранимою, безініціативної, несамостійною, піддається зовнішнім впливам, «ззовні керованою» егоїстичної особистості.

Б. Кочубей виділяє кілька спокус, що підстерігають мати, що залишилася з дитиною без чоловіка. Ці спокуси призводять до помилкового поведінки матері у відносинах з дітьми, що в кінцевому підсумку призводить до різного роду деформацій у їх психічному та особистісному розвитку.

Спокуса перша — життя для дитини. Втративши чоловіка, жінка покладає на дитину свої надії, бачить у її вихованні єдиний сенс і мету свого життя. Для неї не існує ні рідних, ні друзів, ні особистого життя, ні дозвілля — все присвячене дитині, спрямоване на його добробут і гармонійний розвиток. Вона уникає будь-яких змін у своєму особистому житті, побоюючись, що це може не сподобатися дитині і відверне її від виховних завдань. Формула, якою вона керується у своєму послерозлучному житті, — «я не можу собі дозволити».

Весь спектр відносин матері до дитини забарвлюється в тривожні тони. Будь-яка його невдача, будь-яку провину стають трагедією — це загроза краху її батьківської кар’єри. Дитина не повинна нічим ризикувати, не повинен проявляти самостійність насамперед у виборі друзів, тому що це може привести в погану компанію, він може наробити непоправних помилки. Мати поступово звужує не тільки коло свого спілкування, а й коло спілкування сина (дочки). У результаті пара «мати — дитина» все більше замикається сама на себе, і прихильність їх один до одного з роками посилюється.

Такі відносини спочатку дитині подобаються, але потім (найчастіше це відбувається в ранньому підлітковому віці) він починає відчувати себе дискомфортно. Приходить розуміння того, що мати не тільки пожертвувала своїм життям заради нього, але і вимагає, часто не усвідомлюючи цього, щоб він відповідав тим же, поступаючись власними життєвими планами та установками: повинен принести в жертву своє життя заради старіючої матері. В її любові переважає мотив «не даси!». Рано чи пізно це викликає бунт дитини, підлітковий криза якого протікає в такій ситуації з симптомами бурхливого протесту проти материнської «тиранії», в яких би м’яких формах вона не виступала.

Подібна ситуація загрожує серйозними наслідками як для хлопчиків, так і для дівчаток. Молода людина, що виросла в суто жіночому оточенні, нерідко все життя шукає собі подругу, створену «за образом і подобою» мами — таку ж ніжну і дбайливу, так само з півслова його понимающую, що опікує, любовно контролюючу кожен його крок. Він боїться самостійності, до якої не привчений в материнській родині.

Дівчинка в пошуках шляху вивільнення, у протесті проти материн-ських обмежень, проти її нав’язливою близькості і контролюючої любові, маючи найвіддаленіші уявлення про чоловіків, може вчинити непередбачувані вчинки.

Друга спокуса — боротьба з образом чоловіка. Факт розлучення з чоловіком для більшості жінок являє собою серйозну драму. Щоб виправдати це подія в своїх очах, жінка нерідко перебільшує, підкреслює в своїй свідомості негативні риси колишнього чоловіка. Таким способом вона намагається зняти з себе свою частку провини за невдалу сімейне життя. Захопившись такою тактикою, вона починає нав’язувати негативне уявлення про батька дитині. Негативне ставлення матері до колишнього чоловіка особливо сильно впливає на дітей перших 6-7 років життя і надає менш глибокий вплив на підлітків старше 10 років.

Така мати зазвичай вкрай негативно ставиться до зустрічей дитини з «поганим» батьком, а іноді і взагалі їх забороняє. Можливі два варіанти наслідків подібного «антіотцовского» виховання.

Перший полягає в тому, що старання матері створити у дитини негативні уявлення про батька увінчалися успіхом. Син, розчарувавшись у батька, може повністю перемкнути на матір всі запаси своєї любові і прихильності. Якщо при цьому негативне ставлення матері поширюється не тільки на колишнього чоловіка, але і на чоловіків взагалі, хлопчику стає ще важче вирости чоловіком, і у нього формується «жіночий» тип психологічних якостей та інтересів. У дочки погане ставлення до батька, що залишив сім’ю, з ще більшою легкістю переходить в недовіру до всього чоловічого роду, представники якого — небезпечні істоти, здатні тільки обманювати жінок. Дівчині з такими поглядами створити сім’ю, побудовану на любові й довірі, буде нелегко.

Варіант другий. Прояв негативних почуттів матері до батька не переконує дитини до кінця, що батько дійсно поганий. Він продовжує любити батька і метається між одно коханими і ненавидящими один одного батьками. У подальшому подібна сімейна атмосфера може стати причиною роздвоєння психічного життя і особистості дитини.

Деякі матері починають боротьбу не тільки з образом пішов батька, але і з тими його негативними (на їх думку) рисами, які вони знаходять у своїх дітей. У таких випадках в їх поведінці чітко проявляється спокуса третя – спадковість.

Найчастіше він спостерігається у неповних сім’ях «мати – син». Нерідко мати, не в силах впоратися з сином, шукає в ньому спадкові риси пішов з сім’ї батька. Найчастіше ті якості, які така мати приписує «поганим генам» батька, є не чим іншим, як проявом чоловічих рис в їх традиційному розумінні – надмірної активності, агресивності. Під виглядом «батьківської спадковості» мати зазвичай заперечує в дитині наявність самостійності, його небажання підкорятися їй у всьому і мати власні погляди на життя і свою подальшу долю. А відхилення від норми в його поведінці вона розцінює як неможливість що-небудь змінити з причини «поганих генів» і цим як би намагається зняти з себе відповідальність за допущені помилки у вихованні.

Спокуса четверта – спроба купити любов дитини. Після розлучення дитина найчастіше залишається з матір’ю, і це ставить батьків у нерівне становище: мати буває з дитиною щодня, а батько зустрічається з ним зазвичай по вихідних. Батько позбавлений щоденних турбот і може цілком присвятити себе тому, що так люблять діти — піднесенню подарунків. З мамою — важкі будні, а з татом — веселе свято. Не дивно, що в якій-небудь дрібній сварці з матір’ю син або дочка можуть ввернути щось на кшталт: «А ось тато мене не лає ...... а ось тато мені подарував ...». Такі епізоди боляче ранять мати. У подібних ситуаціях у матері виникає природне бажання перевершити колишнього чоловіка в цьому відношенні і «перекупити» у нього дитячу любов. Зі свого боку вона обрушує на дитину дощ подарунків: нехай не думає, що тільки батько про нього піклується. Батько і мати вступають у змагання за любов дитини, прагнучи довести не стільки йому, скільки самим собі і оточуючим: «Я люблю його нітрохи не менше і не шкодую для нього нічого!» У такій ситуації дитина починає орієнтуватися переважно на матеріальну сторону своїх відносин з батьками, намагаючись будь-що домогтися для себе вигод. Перебільшена увага батьків до дитини до того ж може викликати в ньому нескромність і завищену самооцінку, тому що, опинившись у центрі загального інтересу, він не усвідомлює, що боротьба батьків за його любов не пов’язана ні з якими заслугами з його боку.

Основою всіх перерахованих вище спокус є невпевненість жінки у своїй любові до дитини, в міцності своїх зв’язків зі світом. Після втрати чоловіка вона найбільше боїться, що і дитина може її «розлюбити». Саме тому вона будь-якими засобами намагається домогтися дитячої прихильності.

 

Одинока мати та її дитина.

Певна складність вінікає у роботі з одинокими матерями.

Поняття «одинокої матері» визначено у постанові Пленуму Верховного Суду України «Про практику розгляду судами трудових спорів» від 06.11.92 р. N 9 (v0009700-92). Згідно з п. 9 цієї постанови одинокою матір’ю слід вважати жінку, яка не перебуває у шлюбі та у свідоцтві про народження дитини якої відсутній запис про батька дитини або запис про батька зроблено у встановленому порядку за вказівкою матері; вдову; іншу жінку, яка виховує й утримує дитину сама.За цим визначенням для визнання «іншої жінки» одинокою необхідно дві ознаки: вона і виховує дитину, і сама її утримує.Після введення в дію Закону України «Про відпустки» (504/96-ВР) таке поняття одинокої матері не повинно застосовуватися, оскільки п. 5 частини 12 ст. 10 цього Закону визначає одиноку матір як таку, яка виховує дитину без батька. Отже, участь батька або інших осіб в утриманні дитини не позбавляє матері статусу одинокої.Відповідно до зазначеного, до категорії одинокої матері відносяться: жінка, яка не перебуває у шлюбі та у свідоцтві про народження дитини якої відсутній запис про батька дитини або запис про батька зроблено у встановленому порядку за вказівкою матері; вдова; жінка, яка виховує дитину без батька (в тому числі й розлучена жінка, яка виховує дитину без батька, незважаючи на факт отримання аліментів, і жінка, яка вийшла заміж, але її дитина новим чоловіком не усиновлена).Зазначене визначення терміна «одинока мати» застосовується тільки для надання пільг і гарантій, встановлених трудовим законодавством щодо відпусток.Батько тільки тоді може бути визнаний таким, що бере участь у вихованні дитини, коли він або проживає разом з дитиною, або є інші докази щоденної участі батька у вихованні дитини.Для підтвердження факту, що батько не бере участі у вихованні дитини, можуть бути пред’явлені, наприклад, довідка з ЖЕКу про реєстрацію особи за місцем проживання, рішення органів опіки та піклування або суду щодо виховання батьком дитини тощо.Згідно зі ст. 157 Сімейного кодексу (2947-14) питання виховання дитини вирішується батьками спільно. Той із батьків, хто проживає окремо від дитини, зобов’язаний брати участь у її вихованні й має право на особисте спілкування з нею. Батьки мають право укласти договір щодо здійснення батьківських прав і виконання обов’язків тим з них, хто проживає окремо від дитини.Статтею 158 цього Кодексу (1947-14) передбачено, що за заявою матері, батька дитини орган опіки та піклування визначає способи участі у вихованні дитини та спілкування з нею того з батьків, хто проживає окремо від неї. Рішення про це орган опіки та піклування постановляє на підставі вивчення умов життя батьків, їхнього ставлення до дитини, інших обставин, що мають істотне значення.

Має сенс зупинитися більш докладно на характеристиці одного з різновидів неповної сім’ї — позашлюбної, вплив якої на формування особистості дитини має деякі особливості. Подібне звернення до проблеми одиноких матерів та їх дітей важливо ще й тому, що «число позашлюбних народжень, особливо у жінок молодше 25 років, в більшості країн збільшується. Зростає і число неповнолітніх матерів. Взагалі позашлюбна народжуваність — один з найсерйозніших питань розглянутої проблеми «.

З якими труднощами психологічного порядку стикається мати, що зважилася на позашлюбне народження дитини?

Але більшість схиляються до того, що позашлюбна дитина знаходиться в самому невигідному соціальному становищі в порівнянні з дітьми з інших типів неповних сімей. Те, що його супроводжуватиме все життя, — це соціальна дискримінація. Будь-якій людині, а тим більше дитині, важко примиритися з думкою, що він «байстрюк», особливо коли мати не бажає говорити про те, хто є його батьком. Нерідко непосильною для нього стає психічне навантаження, коли він у спотвореному вигляді дізнається про факт позашлюбних.

Крім того, дитина самотньої матері вже з перших днів свого існування не має можливості в достатній мірі задовольнити свої найбільш актуальні психологічні потреби. Одинока мати може бути більше зайнята роботою, їй насилу вдається поєднувати материнські функції та зайнятість поза домом, і тому її дитині дістанеться менше турботи й уваги, емоційного тепла. Це становить перше коло психологічних потреб дитини. Те ж відноситься і до задоволення другої психічної потреби — потреби в навчанні. Кожен успіх дитини отримує схвалення близьких йому людей, а кожен небажаний вчинок — осуд. Завантаженість роботою може перешкодити самотньої матері найбільш повно і гармонійно зріднитися з дитиною, тим більше, що цілком ймовірно раннє визначення його в ясла або дитячий сад. Тому дитина з такої сім’ї, маючи обмежене коло близьких родичів, позбавлений можливості отримувати необхідний соціальний досвід в умовах сімейного виховання; любов і прихильність до матері ділить з вихователями дитячого дошкільного закладу.

Третій раунд психічних потреб відноситься до області емоційних зв’язків дитини з навколишнім світом (потреба у власному емоційному самоствердженні). Емоційна прихильність тільки до матері може в подальшому призвести до небажання дитини контактувати з іншими, «чужими» людьми, бо він звик до прояву підвищеної уваги однієї людини (матері) з причини відсутності інших членів сім’ї.

 

Проблеми неповних сімей

Матеріально-побутові (фінансові) проблеми. Материнські сім’ї складають групу населення з високим ризиком бідності. Для материнських сімей до факторів бідності ставляться як низькі індивідуальні доходи жінки — матері, так і недостатній розмір приватних і державних трансфертів, покликаних частково компенсувати відсутність другого заробітку в сім’ї (аліменти на дітей після розлучення, пенсії дітям після смерті батька, посібники одиноким матерям). Якщо одні проблеми пов’язані з недостатнім фінансуванням соціальних програм з бюджету (пенсії дітям, допомоги), то інші лежать у галузі економічних умов зайнятості жінок і оплати їх праці, нерівності економічних можливостей чоловіків і жінок.

Якщо сім’я має один трудовий дохід, вона вважається малозабезпеченої. Якщо жінка, мати одиначка, не працююча сім’я змушена жити на допомогу по безробіттю та на дитячі посібники.

Якщо одинока мати з дітьми живе зі своїми батьками або в розширеній сім’ї, то сімейний бюджет поповнюється пенсією або заробітною платою спільно проживають родичів.

Дитячі посібники низькі, несвоєчасно виплачуються, як і пенсія з нагоди втрати годувальника (СПК), при розлученні можуть бути проблеми з виплатою аліментів.

Проблема працевлаштування. Вирішення цієї проблеми, особливо матір’ю — одиначкою, утруднена із — за того, що самотньому батькові потрібна добре оплачувана робота, близько від дому, можливість мати вільний графік, виконувати роботу вдома, без відряджень і нічних змін.

Самотня мати бере на себе надмірну трудове навантаження, часто додаткові заробітки, щоб забезпечити нормальне життя своїм дітям.

Житлова проблема. Самотня мати з дитиною змушена жити зі своїми батьками через незабезпеченість житлом. Можливість поліпшити своє житло мінімальна.

Звідси випливає, відсутність досвіду насіннєвий життя, особливо у матерів-одиначок, нормальних сімейних відносин з протилежною статтю.

Проблема виховання і соціалізації дітей. Сім’я матері одиночки не має цілісної гармонійної системи відносин, виникає незбалансованість між двома групами членів сім’ї — тих, хто потребує матеріальної і духовної підтримки і тих, хто забезпечує це задоволення, тому в таких сім’ях виникає перевантаження у другої активної частини. Крім того, батько не взаємозамінний для дітей у плані виховання (дитина багато чого недоотримує). Надзайнятість жінки на роботі, матеріальні та інші проблеми нерідко призводять до бездоглядності дітей з усіма витікаючими звідси наслідками. У таких сім’ях більше педагогічно запущених дітей.

Розпад сім’ї створює почуття провини у матері перед дітьми, через що виникає гіперопіка, яка веде до розбещеності дітей, вмінню маніпулювати дорослими у своїх інтересах (відсутність самостійності).

В інших випадках мати зганяє свою образу за невдалу життя на дітях (постійні відносини конфліктності).

У родині матері одиночки значно частіше виникають конфлікти між матір’ю та дітьми-підлітками.

Останнім часом можна бачити переважання жіночих неповних сімей — «бабуся — мати — дитина», де кожне покоління як би повторює долю батька. Дитина, вихована в такій сім’ї, зазвичай недостатньо підготовлений до сімейного життя і створення власної сім’ї та ймовірність розпаду шлюбу у вихованих в таких сім’ях вище, ніж у виросли у звичайній.

Проблема створення нової сім’ї. Досвід минулої сімейного життя заважає створити нову сім’ю: розведеним — боязнь повторити помилку; овдовілим — пам’ять за померлим дружину; самотнім — відсутність досвіду сімейного життя, які, як правило, дуже самостійні і не готові йти на компроміс. Повторний шлюб приносить душевний комфорт, покращує матеріальну сторону життя, але частіше досягнуте бажане буває короткочасним, заважає порівняння з колишнім шлюбом. Іноді відбувається «поворотний» шлюб, коли батьки знову намагаються налагодити своє життя. Такий шлюб зберігає інтереси дітей. Шлюбний союз виникає між людьми, які добре знають переваги і недоліки один одного. Але він може мати і негативний бік, коли в сім’ю повертається батько — алкоголік.

У дітей виникає проблема ставлення до вітчима. Повторний шлюб може змінити життя дітей; викликати проблему відносин з новим членом сім’ї, особливо якщо в сім’ю входить батько зі своєю дитиною; створити проблему відносин між батьками — проблему народження загального дитини; загострити проблему відносин родичів з обох сторін до повторного шлюбу.

Діти перестають спілкуватися з матір’ю. У матері-одиначки, завантаженої економічними турботами, не залишається часу на те, щоб спілкуватися з дитиною, давати йому нові знання, орієнтувати у світі професій. У неї втрачається первинний інтерес до дитини; виникає відчуження матері і дитини, що приходять на зміну первинного симбіозу (або наслаивающееся на нього).

Діти розлучених батьків знаходяться в більш сприятливої ​​соціально-психологічної ситуації, ніж діти матерів-одиначок або діти з тих сімей, де помер батько дитини. Хоча і в цьому випадку все визначається тим, коли стався розлучення, і скільки було при цьому років дитині, а так само тим, чи продовжує батько брати участь у вихованні дитини.

Але немає гірше, якщо дитина небажаний у матері — одинаки; мати відчуває до такої дитини подвійні почуття: з одного боку, це її дитина і вона — мати, з іншого боку, дитина — перешкода в її житті.

Психологи виявили, що матері частіше бачать у своїй дитині погані риси характеру, ніж хороші. Ці діти гірше спілкуються з однолітками, гірше встигають, вони частіше мають низький статус у групі, не вміють долати труднощі.

Діти з таких сімей, де вихованням займається одна мати, потребують психотерапевтичної допомоги, а так само в допомозі соціального педагога.

Медичні проблеми. Невлаштовані в сімейному стані жінки часто мають позашлюбну вагітність, в 2 рази частіше закінчується народженням недоношених дітей або дітей з низькою масою тіла. Кожен 2-й дитина народжується з аномалією розвитку, з внутрішньочерепної травмою. У більшості випадків це пов’язано з поширенням шкідливих звичок у самотніх матерів (куріння і алкоголь).

В останні роки відзначаються несприятливі показники здоров’я, рівень загальної захворюваності збільшився в 2 рази, ніж у повних сім’ях, хронічна патологія зустрічається в 3 — 4 рази частіше.

Соціальні дослідження НДІ педіатрії АМН показали, що 10,5% жінок після розлучення страждають нейропсихічними захворюваннями, особливо ті, які мають маленьких дітей. Серед розлучених в 2,5 рази більше жінок — інвалідів, ніж серед жінок, одружених.

У таких сім’ях діти хворіють в 1,7 рази частіше. Психічні травми при розлученні або смерті батька мають велике значення у формуванні прикордонних нервово — психічних розладів у дітей. Будучи єдиним джерелом доходу, мати не завжди може взяти лікарняний лист по догляду за дитиною, і діти часто залишаються недолікованими.

Серед причин часто хворіючих дітей одне з перших місць займає низька медична культура і низька медична активність матерів. Жінки не вважають, що розлучення — психічна травма для дитини.

У сім’ях виникає величезна кількість різнопланових проблем, вирішення яких має носити комплексний характер. У першу чергу на рівні держави — це законодавча захищеність, матеріальне забезпечення. На рівні соціальних установ — це допомога у працевлаштуванні та психологічна допомога. І на рівні медичних установ — це медична допомога, як матерям, так і дітям.

 

---

Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!