Специфіка адаптації дитини залежно від її віку
Враховуючи особливості вікової періодизації можна виділити такі вікові групи:
- І вікова група - дитина від 0 до 2 років;
- II вікова група - дитина від 3 до 4 років;
- Ш вікова група - дитина від 5 до 7 років;
- IV вікова група - дитина від 8 до 11 років;
- V вікова група - дитина від 12 до 15 років;
- VI вікова група - дитина від 16 до 18 років.
Розглянемо детальніше позитивні й негативні соціально-педагогічні чинники, які впливатимуть на адаптацію дитини в сім'ї залежно від її віку:/вікова група - дитина від 0 до 2 років:
Позитивний бік:
- прийомні батьки / батьки-вихователі починають формування особистості дитини практично з нуля;
- дитина не пам'ятає нікого з колишніх родичів, з ними вона пов'язана тільки фізіологічними характеристиками: кольором очей, волоссям, формою обличчя, фігурою, типом нервової діяльності тощо.
Негативний бік:
- невідомо як проходили вагітність і пологи біологічної матері;
- невідомо, які хвороби, що успадкувала дитина, можуть проявитися пізніше;
- деякі захворювання, травми пренатального періоду виявляться після року;
- дитина потребує найбільшої уваги батьків, адже поки що зовсім безпорадна
вікова група — дитина від 3 до 4років:
Позитивний бік:
- наявність зовнішніх особливостей, можлива оцінка стану здоров'я та
своєчасне виявлення патологій ;
- дитина піддається ефективному зовнішньому впливу на розвиток інтелекту й характеру;
- починає говорити, багато рухається, цікавиться оточенням.
Негативний бік:
|
|
|
- багато часу витрачається на догляд за дитиною, необхідна постійна увага за малюком;
- дитина часто хворіє: застуди, інфекції тощо.
вікова група - дитина від 5 до 7років:
Позитивний бік:
- дитина є більш самостійною та незалежною;
- прояв рис характеру й темпераменту;
- прояв здібностей, нахилів та інтересів;
- захворювання стають рідшими;
- з дитиною можливо будувати діалог на різні теми;
- початок навчання у школі.
Негативний бік:
- дитина пам'ятає окремі епізоди минулого життя, які, можливо, негативно позначаться на її свідомості й поведінці;
- можливі періодичні зриви в поведінці, зміна ставлення до ближніх.
вікова група - дитина від 8 до 11 років:
Позитивний бік:
- дитина самостійна, незалежна, працелюбна;
- у дитини чітко простежуються особливості характеру, поведінки, звички, нахили, здібності, рівень інтелекту;
- дитина хоче мати гарну сім'ю;
- дитина може оцінити бажання прийомних батьків турбуватися про неї, що значно полегшує стосунки.
Негативний бік:
- дитина має сформовані звички, риси характеру, моделі поведінки, частіше не зовсім позитивні;
- дитина може «проявити характер» не в кращому розумінні;
|
|
|
- від прийомних батьків потрібно велике терпіння, вміння стримуватися, адекватна оцінка обставин.
V вікова група - дитина від 12 до 15років:'
Риси дитини такі як й у попередньому етапі.
Позитивний бік:
дитина може допомагати в родинних справах, виконувати певні обов'язки;
- пошук свого «Я».
Негативний бік:
- дитина переживає типову підліткову вікову кризу, що може негативно позначитися на поведінці, навчанні, стосунках;
- можливо, нещасливе «перше кохання».
VI вікова група - дитина від 16 до 18 років:
Мабуть, це дуже важкий вік, тому що дитина вже доросла, сформована особистість. У цьому віці за умови позитивного розвитку потрібна підтримка, легке керування діями, допомога в будь-якому виборі дитини.
Позитивний бік:
- доросла дитина - перший помічник у вихованні молодших дітей;
- сформована особистість;
- усвідомлює необхідність позитивної підтримки з боку батьків.
Негативний бік:
- можливі великі «пробіли» у знаннях, багатий негативний життєвий досвід;
- страх перед майбутнім у дитини;
- орієнтованість на стосунки з протилежною статтю.
Таким чином, найбільш трудомісткий фізично процес адаптації немовлят, але чим доросліша дитина, тим довший і більш важкий у психологічному плані процес її адаптації в родині.
|
|
|
Література
1. Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко.-СПб., М., 2003.
2. Вьі решили усьшовить ребенка / Г. С. Красницкая и др. - М., 2001.
3. Детская патопсихология: Хрестоматія / Сост. Н. Л. Белопольская.М.,2001.-351 с.
4. Как преодолеть боль утратьі / Пер. с англ. О. Ганенко // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. - 2003. - № 1. - С. 175-189.
5. Кондратьев М. Ю. Социальная психология закрьітьіх образовательньгх учереждений. - СПб., 2005. - 304 с.
6. Методичні рекомендації соціальним працівникам щодо соціального супроводу прийомних сімей / Н. М. Комарова, Г. М. Бевз, Л. С. Волинець та ін.-К., 1999.-103 с.
7. Методичні рекомендації соціальним працівникам щодоудосконаленнясоціальної роботи із сім'ями, де є конфліктні стосунки між батьками і дітьми / О. О. Яременко, А. М. Ноур, Р.Г. Драпушко та ін. - К, 2003, 140 с.
8. Мзш 3., Вольф Д. Детская патопсихологія: Нарушения психики ребенка. - СПб., 2003. -384 с.
9. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, фактьі, проблеми,
10. Основи коррекционной педагогики: Учеб. пособие / А.Д.Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева / Под ред. В. А.Сластенина. - М., 2002. -272 с.
11.Прийомна сім'я: методика створення і соціального супроводу: Науково-методичний посібник / Г. М. Бевз, В. О.Кузьмінський, О. І. Нескучаєва таін.-К.,2003.-92с.
|
|
|
12.. Прихожан А. М., Толстьіх Н. Н. Психология сиротства. - 2-е изд.- СІЮ.,2005.-400 с.
13.Психология человека от рождения до смерти: Полньш курс психологи развития / Под ред. А. А. Реана. - СПб., 2005. - 216 с.
14.Робота з дитиною у прийомній сім'ї: Методичний посібник. - К., 2003. -188 с.
15.Технології створення та функціонування прийомних сімей, дитячихбудинків сімейного типу: Збірник методичних матеріалів / Авт. кол.:Г. М. Бевз, А. Й. Капська, Н. М. Комарова та ін. - К., 2003. -188 с.
16..Тищенко С. П. Психологія виховного впливу сім'ї на дитину. - К., 1982. -48 с.
17.Трубавіна І. М. Консультування сім'ї: Науково-методичні матеріали.К., 2003.-88 с.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 21; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!