Подвижная игра «Дед - Мороз Красный нос».
По краям игровой площадки очерчиваются границы двух «домов». В одном из них собираются игроки. Водящий, т.е. Мороз - Красный нос, встает посреди площадки и говорит:
Я, Мороз - Красный нос,
Всех морожу без разбора.
Разберусь со всеми скоро,
Кто сейчас решится,
В дальний путь пуститься!
Играющие в ответ скандируют:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз!
И тут же бегут в противоположный «дом». Мороз пытается их догнать и «заморозить»: те, кого он успевает коснуться рукой, замирают на месте. По окончании перебежки они либо выбывают из игры, либо остаются в «замороженном» положении на последующие туры. В этом случае выигрывает тот, кто останется последним, избежавшим прикосновения Мороза.
Подвижная игра «Баба сеяла горох»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры.
Ход игры.
Один из детей становится водящим, все остальные — горошинками. Горошинки произносят текст и водят хоровод вокруг водящего.
Баба сеяла горох.
Ох! Уродился он неплох. (Приседают, держась за руки)
Ох! Уродился он густой. (Идут в центр.)
Мы помчимся — ты постой!
Горошинки разбегаются по участку, а водящий ловит их. Первый, кого поймают, становится водящим. Водящими могут быть и два и три ребенка. Водящий имеет право только салить.
Тема дня: «Устное народное творчество. Русские народные песни, колыбельные».
|
|
Цель: Развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества. Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами. Обогащать чувства детей, воображение и речь. Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.
Вторник, 14 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | |||||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | ||||||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа «Колыбельные песенки с рассматриванием иллюстраций». Цель: Познакомить ребят с особенностями колыбельных песен. Рассказать о любви русского народа к песне. 3.Просмотр отрывка из мультфильма «Про мамонтенка» Колыбельная мамы медведицы. Цель: знакомство с жанром песни: колыбельная, ее основных признаков; воспитание эмоциональной отзывчивости; развитие музыкального слуха; музыкальной памяти; чувства ритма; воспитание доброты и любви к маме.
4.Слушание русской народной песни «Как у наших у ворот». Цель: Приобщить детей к устному народному творчеству. Вызвать у детей радость от слушания песенок и желание использовать их в самостоятельной творческой деятельности и повседневной жизни. | 5. Пение колыбельной «Баю, баюшки, баю…» с Ариной В., Викой Т. и Вероникой С. Цель: развивать звуковую культуру речи. | 6.Самостоятельная деятельность с настольными играми. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР, ХЭР 4.ХЭР 5.РР | 3. Видео отрывка из мультфильма «Про мамонтенка» Колыбельная мамы медведицы. 4. Аудиозапись русской народной песни «Как у наших у ворот». | ||||
НОД | 1. Физическая культура (по плану специалиста). 2.Рисование. Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц». Цель: Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям. Т.С.Комарова, с.
| 2.Листы бумаги формата А4 светло зеленого, светло желтого или серого цвета; краски гуашь белого или светло серого цвета, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). | |||||||
ПРОГУЛКА | 1. Хороводная игра «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. Приложение 1. 2.П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, ловле. 3.М.п. игра «Ваня, ты сейчас в лесу». Цель: развивать у детей слуховое восприятие. 4. Наблюдение за оттепелью и капелью. Цель: закрепить представление о сезонных изменениях в погоде. 5.Труд. Подметаем дорожки. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению. | 6.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Кристиной Р. и Ярославом Я.
Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания | 7.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ФР, РР 4.ПР 5.СКР 6.СКР | 2.Обручи или нарисованные круги на дорожках. 5.Метелки (веники). | ||||
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.р.и. «Укладываем дочку спать». Цель: развивать умение распределять роли и самостоятельно организовывать игру, применять в игре знакомые колыбельные, потешки, прибаутки. 3. Чтение сказки «Лисичка со скалочкой». Цель: Знакомство с предметами обихода – скалкой. 4. Д.и. «Красный, желтый, зеленый». Цель: закреплять правила дорожного поведения на дороге. | 5.Игра «Подбери противоположные по значению слова» с Сашей Ил., Аленой Г. и Викой Т.
| 6. Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.ПР 5.РР | 2.Артибуты к игре. 4.Светофор, машинки, пешеходный переход. | ||||
ПРОГУЛКА | 2.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. |
| 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ПР 2.ФР | 3.Выносной материал. | ||||
Тема дня: «Устное народное творчество. Потешки. Прибаутки».
Цель: Развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества. Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами. Обогащать чувства детей, воображение и речь. Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.
Среда, 15 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2.Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель: Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари. 3.Д.и. «Угадай, на чём я играю». Цель: Упражнять детей в различении звучания детских музыкальных инструментов. | 4. «Какие бывают фигуры». Цель: закрепить знания о геометрических фигурах с Кириллом С. и Ильей Ф. | 5. Самостоятельная работа по лепке «Посуда». | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ПР 5.ХЭР | 3. Деревянные ложки, свистулька, бубен, колокольчики, бубенцы. 5.Пластилин, доски для лепки. | |
НОД | 1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Ориентирование в пространстве». Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше. И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 2. Физическая культура (по плану специалиста). | 1.Конверт, план (рисунок) с указанием дороги к домику, предметы для ориентирования по плану (елочка, мяч, ворота, домик), корзина с большими и маленькими мячами (по 5 шт.).Коробка с кольцами от пирамидок разного цвета и размера, стержни для пирамидок. | ||||
ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за растительным миром. Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе. 2. Р.н. игра «Гуси». Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу. 3.П.и. «Через ручеек». Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. 4.Труд. Подметаем дорожки. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению. | 5.Пр.упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.СКР 6.ФР | 4.Метелки (веники). | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. Д.и. «Наш день». Цель: закрепить представление о частях суток. 3.Чтение потешек «Наш козел», «Как у нашего кота», «Сидит, сидит зайка…». Цель: Приобщать детей к русскому фольклору. 4.Игра–драматизация «Репка». Цель: продолжить помогать детям в усвоении последовательности действий персонажей сказки, называть характерные признаки героев; обогащать и активизировать их словарный запас. | 5.Дежурство в уголке природы с Валерией И. и Кириллом С. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними. | 6.Самостоятельная деятельность с кубиками и пазлами со сказками. | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ХЭР 5.СКР | 4.Маски-шапочки героей сказки «Репка». 5.Леечки с водой. | |
ПРОГУЛКА | 1. Хороводная игра «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. Приложение 1. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 3.Выносной материал. |
Тема дня: «Устное народное творчество. Дразнилки. Скороговорки».
Цель: Развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества. Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами. Обогащать чувства детей, воображение и речь. Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.
Четверг, 16 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2.Беседа «Кто народ веселил (скоморохи, петрушки). Цель: Познакомить с потешным фольклором (дразнилки, скороговорки). Развивать способность воспринимать художественный образ. Формировать эмоциональную отзывчивость. 3. Разучивание дразнилки «Андрей – воробей». Цель: поднять уровень музыкальной культуры детей, расширить знания детей о малых фольклорных формах. | 4. Д.и. «Скажи одним словом». Цель: закреплять умение определять и называть обобщенное слово с Яной Н., Викой Т. и Кариной Ч. | 5.Самостоятельные игры с мозаикой, домино. | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.РР | 3.Картинки с изображением петрушки, скомороха. 5.Мозаика, домино. | |
НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста). 2.Развитие речи. Тема: «Русские сказки (мини викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».В.В.Гербова, с.
| |||||
ПРОГУЛКА | 1. П.и. «Курочка - хохлатка» Цель: упражнять в выполнении имитационных движений. Учить быть внимательными. Приложение 1. 2. М.п. игра «Ваня, ты сейчас в лесу». Цель: развивать у детей слуховое восприятие. 3. Наблюдения за кошкой. Цель: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек. 4.Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду. | 5. Перебрасывание мяча друг другу с Костей А. и Димой Б. Цель: продолжать учить правильно бросать и ловить мяч. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР 6.ФР | 4.Метелки (веники). 5.Мяч. | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.р.и. «Кукольный театр». Цель: Закрепление представлений детей о театре. Развитие интереса к игре. Учить менять первоначально взятую роль по ходу развёртывания игры. Развитие компонентов детской сюжетно-ролевой игры (обогащение игровых действий, умения вести ролевой диалог, создавать игровую обстановку). 3. Заучивание скороговорки «Хорош пирожок – внутри творожок», «Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу». Цель: Развивать слуховое внимание и память. Закреплять умение чётко произносить слог. 4. Строительно – конструктивная игра «Загородки и заборы». Цель: учить развивать сюжет игры на основе системы знаний об окружающем мире, развивать умения осуществлять свой фантазийный строительный замысел. | 5. Дидактическая игра «Едет, плывет, летит» с Егором Г., Артемом Л. и Максимом Б. Цель: закреплять знания детей о различных видах транспорта. | 6.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.РР 4.СКР 5.ПР | 2.Артибуты к игре. 4.Конструкторы. 5.Предметные картинки по теме «Транспорт». | |
ПРОГУЛКА | 1. Хороводная игра «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. Приложение 1. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 2.Выносной материал. |
Тема дня: «Устное народное творчество. Заклички, пословицы, пестушки».
Цель: Развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества. Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами. Обогащать чувства детей, воображение и речь. Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.
Пятница, 17 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа «Встреча весны – пришел Федул теплом подул». Цель: Продолжать знакомить с обрядами, традициями, обычаями русского народа. 3. Заучивание заклички «Весна красна». Цель: Знакомство с народными приметами, стимулировать запоминание малых форм фольклора. 4. Слушание русской народные песенки «Иди, Весна, иди, красна». Цель: Приобщить детей к устному народному творчеству. Вызвать у детей радость от слушания песенок и желание использовать их в самостоятельной творческой деятельности и повседневной жизни. | 5. Д.игра: «Найди лишнею картинку» и объясни (автобус, автомобиль, кораблик) с Ариной В. и Кристиной Р. Цель: развивать логику и мышление. | 6.Создание условий для разукрашивания раскрасок. Цель: развитие мелкой моторики рук, аккуратного закрашивания. | 1.ФР 2.ПР 3.РР 4.ХЭР 5.ПР 6.ХЭР | 4.Аудиозапись песни. 5. Предметные картинки по теме «Транспорт». 6.Карандаши, раскраски. | |
НОД | 1.Аппликация. Тема: «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное (или предметы, состоящие из частей круглой и овальной формы)». Цель:Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Т.С.Комарова, с. 2. Физическая культура (по плану специалиста).
| 1.Набор цветных бумажных квадратиков, прямоугольников и треугольников для вырезывания, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка). | ||||
ПРОГУЛКА | 1.Наблюдение за работой дворника. Цель: закреплять знания о работе дворника, его инструментах и их назначению. 2.П.и. «Коршун и наседка». Цель: закреплять умение действовать сообща. 3.П.и. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. 4.Труд. Расчистка дорожек. Цель: привлекать к совместному труду. | 5. «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту с Сашей Ил., Кристиной Р. и Лерой И. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.ФР 6.ФР | 4.Метелки. 5.Флажок. | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. Разыгрывание содержания песен «Ай, тары, бары». Цель: Развитие речи и навыков театральной исполнительской деятельности. Создание атмосферы творчества. Развитие музыкальных способностей. 3. Общественно-полезный труд «Расставим красиво игрушки». Цель: воспитывать желание наводить порядок, продолжать приучать расставлять все на свои места. 4. Беседа «Здоровье – главная ценность человеческой жизни». Цель: Воспитывать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.п. | 5.«Помоги другу». Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. | 6.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.РР, ХЭР 3.СКР 4.ПР 5СКР | 2.Артибуты к игре. | |
ПРОГУЛКА | 1. П.и. «Мы — шоферы». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 2.Выносной материал. |
Тема дня: «Народные промыслы. Тряпичная кукла».
Цель: продолжать знакомить с народными промыслами, рассказать об истории тряпичной игрушки, о ее предназначении.
Понедельник 20 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2.Посещение мини-музея «Русская народная игрушка». Цель: познакомить детей с народной игрушкой, ее особенностями; установить эмоциональный контакт с детьми. 3. Наблюдение и труд в уголке природы. Полив растений. Цель: привлечение детей к показу способа полива; формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать; учить вместе с воспитателем, готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки; воспитывать желание ухаживать за растениями. | 4. Дежурство. «Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды) – игровое упражнение – « Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят. | 5. Создать условия для рисования «Моя любимая игрушка». Цель: учить передавать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке. | 1.ФР 2.ПР 3.СКР 4.СКР 5.ХЭР | 3.Лейки. 5.Карандаши, фломастеры, альб.листы. | Оформление папки- передвижки: «Роль семьи в приобщении детей к русской национальной культуре». |
НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста) 2.Познавательное (Э). Тема: «В гости к хозяйке луга». Цель: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых. О.А.Соломенникова, с.
| 2.Каринки с изображением насекомых. | ||||
ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность. 2.П.и. «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. 3. Наблюдение за ветром. Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях, формировать понятие о ветре. 4.Труд. Наводим порядок на участке. Цель: совершенствовать трудовые умения. | 5. Упр. с Максимом Б., Ариной В. и Никитой С. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. | 6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР | 1.Платочки двух цветов. 6.Выносной материал. | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14. 2. Д.и. «Скажи наоборот». Цель: активизировать в речи слова-антонимы. 3.Чтение р.н. сказок по выбору детей. Цель: побуждать детей к совместному рассказыванию знакомых сказок. 4. Просмотр презентации на тему: «Промыслы народов России» Цель: знакомить и расширять знания детей о народных промыслах России . 5.С.р.и. «Оденем куклу в русский народный костюм». Цель: расширять представления о народном костюме. | 6. Д.и. «Сложи картинку» с Аленой Г. и Артемом Л. Цель: Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память. | 7.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками. | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ПР 5.СКР 6.ПР | 4. Презентация на тему: «Промыслы народов России». 5.Артибуты к игре. 6.Разрезные картинки. 7.Сюжетные игрушки: машинки, куклы и др. | |
ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Ловишки». Цель: развивать двигательную активность. 2. Наблюдение за прохожими. Цель: повышать словарный запас. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ПР | 3.Выносной материал. |
Тема дня: «Народные промыслы. Дымковская игрушка».
Цель: продолжать знакомить с народными промыслами России, знакомить с историей дымковской игрушки, народными промыслами.
Вторник, 21 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2. Беседа «Дымковская игрушка». Цель: знакомить с историей дымковской игрушки, народными промыслами. 3. Д.и. «Как называется одежда». Цель: учить различать виды одежды, называть ее; развивать память, внимание. 4. Настольный театр. Рус.нар.сказка «Репка». Цель: создать положительно-эмоциональный настроений, развить интерес к театрализованной деятельности, сказочным героям. | 5. Д.и. «Времена года» с Сашей Ив. и Ильей Ф. Цель: продолжать учить называть время года и его приметы. | 6. Самостоятельная игровая деятельность. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.ХЭР 5.РР, ПР | 2. Дымковская игрушка Барышня. 3.Предметные картинки по теме «Одежда». 4. Настольный театр. рус.нар.сказка «Репка». | |
НОД | 1. Физическая культура (по плану специалиста). 2.Рисование. Тема: «Декоративное рисование «Украсим платьице кукле». Цель: Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение. Т.С.Комарова, с.
| 2.Вырезанные из белой или цветной бумаги платья; краски гуашь, кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка). | ||||
ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице. 2.П.и. «Гори, Солнце, ярче». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, четко произносить слова игры. 3. Наблюдения за птицами. Цель: уточнение представлений о перелётных птицах. 4.Труд. Подметаем веранду. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок; побуждать оказывать помощь взрослым. | 5.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Кристиной Р. и Ярославом Я. Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.СКР | 4.Метелки (веники). | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14. 2. С.р. игра «Как котик в гости ходил». Цель: Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. 3.Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..» Цель: Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры. Расширять словарный запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок. Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых. 4.Опытно-экспериментальная деятельность. «Что в коробке». Цель: познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы. | 5. «Наклей фигуры». Цель: Учить Вику Т. и Елисея В. намазывать клеем всю фигуру, аккуратно ее приклеивать. | 6. Самостоятельная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.ПР 5.ХЭР | 2.Артибуты к игре. 4.Коробка, маленький фонарик. 5.Альб.лист, геомет.фигуры из цветной бумаги, клей, кисть для клея, салфетка. | |
ПРОГУЛКА | 1.Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня. 2.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ПР 2.ФР | 3.Выносной материал. |
Тема дня: «Народные промыслы. Матрешка».
Цель: продолжать знакомить с народными промыслами России, расширять знания о матрешке, как о символе России.
Среда, 22 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2.Беседа «Русская матрешка». Цель: продолжать знакомство с народными промыслами – русской матрешкой. 3.Рассматривание альбома «Матрешки». Цель: познакомить с разнообразием росписи русских матрешек. 4.Д.и. «Найди матрешку в группе». Цель: развитие внимания и памяти. | 5.Д.и. «А что потом?» с Кариной Ч.и Кристиной Р. Цель: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. | 6.Самостоятельная деятельность с настольными играми. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР, ХЭР 4.ПР 5.ПР | 3. Игрушка матрешка. 3.Альбом «Матрешки» 4.Матрешка. 5.Картинки «Части суток». 6.Настольные игры. | |
НОД | 1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Сравнение трех предметов по высоте». Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 44-45. 2. Физическая культура (по плану специалиста). | 1.Стол, 4 куклы, большие и маленькие тарелки (по 4 шт.). | ||||
ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за травой. Цель: Повторить признаки весны, строение травянистых растений. Основное содержание: Обратить внимание на проталины: там уже появилась зеленая трава. Предложить провести ладошкой по травке – она мягкая. Трава начинает расти у заборов и домов, где больше пригревает солнце. 2.П.и. «Лохматый пес». Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами. 3.П.и. «Через ручеек». Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. 4.Труд. Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. | 5. Упр. с Сашей Ст. и Егором Г. «Докати мяч до кегли». Цель: формировать умение катить мяч по прямой линии до определённого места. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.ФР 6.ФР | 4.Лопатки. 6.Выносной материал. | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14. 2. С.Р.И. «Матрешка простудилась». Цель: вовлекать детей в ролевое взаимодействие. 3. Слушание р.н. песен: «Ах вы сени», «Светит месяц», «Ой встала я раненько». Цель: приобщать детей к народному искусству, вызвать интерес к исполнению народных песен. 4.Беседа «Как вырасти здоровым». Цель: закреплять знания о разных предметах полезных для здоровья; формировать заботливое отношение к здоровью. | 5.Дежурство в уголке природы с Денисом Б. и Сашей Ил. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними. | 6.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.ПР 5.СКР | 2.Артибуты к игре. 3.Аудиозапись песен. 5.Влажные тряпочки для протирания листьев. | |
ПРОГУЛКА | 1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 3.Выносной материал. |
Тема дня: «Народные промыслы. Глиняные, деревянные народные игрушки».
Цель: продолжать формировать и расширять знания о видах игрушек, воспитывать уважение к традициям.
Четверг, 23 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2. Беседа «Народные игрушки». Цель: расширять представления о народных игрушках. 3. Дыхательная гимнастика. «Подуть через трубочку». Цель: вырабатывать плавную, длительную, непрерывную воздушную струю, идущую по середине языка. 4. Д.и. «Как быть, что делать?» Цель: пробудить инициативу, самостоятельность, сообразительность, отзывчивость детей, готовность искать правильное решение. Создать ситуацию: отсутствуют краски отдельных цветов, не хватает пластилина для лепки. Дети самостоятельно ищут решения. | 5. Д.и. «Скажи, кто это» с Димой Б. и Елисеем В. Цель: развивать умение различать и называть насекомых. | 6.Самостоятельные игры с мозаикой, домино, пазлами. | 1.ФР 2.ПР 3.ФР, РР 4.СКР 5.ПР | 2.Картинки с изображением игрушек. 3.Трубочки. 5.Карточки по теме «Насекомые». 6.Мозаика, домино, пазлы. | |
НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста). 2.Развитие речи. Тема: «Составление рассказов по картине». Цель: Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. В.В.Гербова, с.
| 2.Картина «Одуванчики». (Если этой картины нет, можно использовать картину «Кошка с котятами», автор С.Веретенникова.) | ||||
ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. 2. П.и. «Ловишки». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность. 3. Наблюдения за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению. 4.Труд. Сбор крупных камней на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | 5.Развитие движений Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой с Кириллом С. и Никита С. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР 6.ФР | 4.Ведерко. | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14. 2. С.р.и. «Водители». Цель: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию. 3. Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. 4. Игра – забава «Дай кролику морковку». Цель: Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить. | 5. Д. и. «Не ошибись». Учить Елисея В., Вику Т., Карину Ч. различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др. | 6.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.СКР 5.ПР | 2.Артибуты к игре. 4.Игрушечный кролик и морковка. 5.Любые предметы из разных материалов. | Индивидуальные беседы с родителями о том, как влияет игрушка на развитие ребенка. |
ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Зайка беленький». Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом ; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 3.Выносной материал. |
Тема дня: «Народные промыслы. Филимоновские игрушки».
Цель: Познакомить детей с филимоновской игрушкой, элементами ее росписи, цветовой гаммой узоров.
Пятница, 24 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2.Беседа «Филимоновская игрушка». Цель: Познакомить детей с филимоновской игрушкой, элементами ее росписи, цветовой гаммой узоров. 3. Д.и. ОБЖ «Если малыш поранился». Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи. 4. Работа в уголке природы. Наблюдение «Рост листьев лука». Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения. Отметить, как быстро растут зеленые перья лука, как по мере роста меняется их цвет, становясь более темным. | 5. Закреплять навыки умывания с Костей А. и Димой Б. Цель: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать,,мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место. | 6. Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.СКР 5.ХЭР | 2.Филимоновские игрушки или картинки с их изображением. 3.Аптечка, картинки по теме. 4.Высаженный лук. | |
НОД | 1.Лепка. Тема: «Зайчики на полянке». Цель: Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение. Т.С.Комарова, с. 2. Физическая культура (по плану специалиста).
| 1.Игрушечный зайчик. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка), лист зеленого картона – «полянка». | ||||
ПРОГУЛКА | 1.Целевая прогулка в прачечную. Цель: продолжать знакомство детей с трудом сотрудников детского сада. Закрепить и напомнить сведения о машинах- помощниках прачки, ее трудовых действиях (стирает, гладит, сушит, полощет). Воспитывать уважение и бережное отношение к работе прачки, желание беречь вещи. Активизировать словарь: центрифуга, сушилка, гладильная машина, утюг, машинист по стирке белья (прачка). 2.П.и. «Коршун и наседка». Цель: закреплять умение действовать сообща. 3.П.и. «Курочка - хохлатка» Цель: упражнять в выполнении имитационных движений. Учить быть внимательными. 4.Труд. Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. | 5. «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту с Сашей Ил., Кристиной Р. и Лерой И. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.ФР 6.ФР | 4.Лопатки, ведерки. 5.Флажок. | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.Р И. «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. 3. Пересказ сказки «Колобок». Цель: воспитывать умение пересказывать рассказ, отвечая на вопросы воспитателя. 4.Строительные игры по желанию детей. 5.Игры в уголке ряжения. | 6. Д.и. «Скажи ласково» с Лерой И. и Кириллом С. (ветер-ветерок.., дождь-.., туча-.., снег-..,) Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов. | 7.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭРРР 4.СКР 5.СКР 6.РР | 2. игрушечные дикие звери, знакомые детям, клетки (из строительного материала), билеты, деньги, касса. 4. Конструкторы. | |
ПРОГУЛКА | 1. П.и. «Мы — шоферы». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 2.Выносной материал. |
Тема дня: «Пернатые друзья – перелетные птицы».
Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц. Умения отвечать на вопросы по сюжетным картинкам, называть действия птиц, описывать их внешний вид.
Понедельник 27 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2. Беседа «Весну встречаем - птиц зазываем». Цель: Дать детям представления о перелётных птицах. Расширить и активизировать словарь существительных по данной теме ( перелётные птицы, кормушки, скворечники, оперение). 3.Рассматривание альбома «Перелетные птицы». Цель: активизировать внимание детей на предстоящую тему. 4. Д.и. «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе. | 5. Д.и. «Что сначала, что потом» с Максимом Б. и Денисом Б. Цель: закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица), развивать связную речь. | 6.Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук и кистей. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.ПР 5.ПР 6.ХЭР | 3. Альбом «Перелетные птицы». 7.Альбомные листы, восковые мелки. | |
НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста) 2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «». Цель: с.
| 2. | ||||
ПРОГУЛКА | 1. П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице. 2.П.и. «С кочки на кочку». Цель: Учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие. 3. Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закрепить представление о птичьем мире, знать их характерные особенности. 4.Труд. Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель:способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом; учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело – гуляй смело». | 5.Игра «Попади в цель» с Никитой С., Елисеем В., Вероникой С. и Лерой И. Цель: развитие ловкость, меткости, учить точно попадать в цель. | 6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР | 5.Корзина, мешочки с песком. 6.Выносной материал. | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14. 2. С.р.и. «Детский сад». Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре. 3. Игры с мелким конструктором «Скворечники для птиц». Цель: развивать умение делать постройку устойчивой и интересной; творческое проявление в постройке; бережно и с любовью относиться к птицам. 4. Просмотр презентации «Детям о перелетных птицах». Цель: расширять представления детей о жизни птиц весной. | 5.Учить Кирилла С. и Артема Л. сравнивать предметы, определяя их равенство или неравенство на основе составления пар предметов (не прибегая к счету). | 6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками. | 1.ФР 2.ХЭР 3.ХЭР, СКР 4.СКР 5.ПР | 2.Атрибуты к игре. 3. Мелкий конструктор. 4.Презентация по теме.. 5.Плоскостные геометрические фигуры. 6.Сюжетные игрушки. | |
ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Ловишки». Цель: развивать двигательную активность. 2. Наблюдение за строительной техникой. Цель: закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; воспитывать чувство уважения к труду взрослых. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ПР | 3.Выносной материал. |
Тема дня: «Пернатые друзья – перелетные птицы».
Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц. Умения отвечать на вопросы по сюжетным картинкам, называть действия птиц, описывать их внешний вид.
Вторник, 28 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2.Разучивание стихотворения «Десять птичек - стайка» И.Токмаковой. Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц. 3.Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего птицы строят гнезда». Цель: выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной. 4. Д.и. «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления. | 5.Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Скворечник» с Никитой С. и Ярославом Я. Цель: учить выкладывать из геометрических фигур по словесной инструкции. | 6.Самостоятельная деятельность с настольными играми. | 1.ФР 2.ХЭР 3.ПР 4.ПР 5.ПР | 3. Презентация по теме. 4.Чудесный мешочек, разные предметы из разного материала. 5. Плоскостные геометрические фигуры. | |
НОД | 1. Физическая культура (по плану специалиста). 2.Рисование. Тема: «Ласточка с весною в гости к нам летит». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать взрослого, а также своего товарища - сверстника; развивать физическую активность; развивать умение выразительно рассказывать стихотворения, научить детей рисовать птицу (ласточку), закрепить знание детей о времени года «весна»; воспитывать у детей уважение друг другу; любовь к природе к живым существам. (Конспект). | 2. Картинка с изображением ласточки, альб.листы, кисти, гуашь, банки с водой, салфетки. | ||||
ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. 2.П.и. «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге. 3. Рисование по мокрому песку «Следы птиц». Цель: развивать моторику. 4. Наблюдение за трудом дворника. Цель:формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника). 5.Труд. Подметание дорожек. Цель:воспитывать желание трудиться. | 6.Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Костей А. и Елисеем В. Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания | 7.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ХЭР 4.ПР 5.СКР 6.СКР | 3.Палочки. 5.Метелки (венички). | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14. 2. С.р.и. «Шоферы». Цель: расширять представления и обогащать игровой опыт детей, по-новому передавать содержание игровых ролей. 3.Игра-эстафета «Замени предмет». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. 4. Чтение стихов про птиц. Цель: прививаем любовь к поэзии. | 5. «Собери знаки». Цель: закрепить знания о дорожных знаках и правил поведения на дороге с Сашей Ил., Аленой Г. и Викой Т. | 6.Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий, метания. | 1.ФР 2.СКР 3.ФР 4.ХЭР 5.ПР 6.ФР | 2.Артибуты к игре. 3.Кубики и кирпичики. 5.Разрезные картинки «Дорожные знаки». 6.Кольцеброс, обручи, мешочки с песком. | |
ПРОГУЛКА | 1.Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня. 2.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ПР 2.ФР | 3.Выносной материал. |
Тема дня: «Пернатые друзья – перелетные птицы».
Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц. Умения отвечать на вопросы по сюжетным картинкам, называть действия птиц, описывать их внешний вид».
Среда, 29 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2. Беседа на тему «Мир вокруг нас» Цель: расширение представлений об изменениях в природе. 3.Рассматривание иллюстраций, картин. Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию знакомых птиц 4. Чтение: М.Горький «Воробьишко». Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту. | 5.Д.и. «Сравни по размеру» с Вероникой С. и Лерой И. Цель: развитие глазомера, зрительного восприятия. | 6.Настольно-печатные игры. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.ХЭР 5.ПР | 2. Сюжетные картинки по теме «Весна». 3. Иллюстрации, картины с изображением птиц. 5.Предметы разного размера. 6. Настольно-печатные игры. | |
НОД | 1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Сравнение 4-5 предметов по высоте». Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше . Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 45-46. 2. Физическая культура (по плану специалиста). | 1. Фланелеграф, 10 цветочков одинакового цвета, 2 корзины. Елочки разной высоты (по 4 шт.), домики разной высоты (по 5 шт.), наборы шаров и кубов разного цвета и величины (по количеству детей). | ||||
ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название, развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию, навыки составления описательного рассказа. 2.П.и. «Птички и птенчики». Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами. 3.П.и. «Через ручеек». Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах. 4.Труд. Раскладывание корма в кормушки. Цель: формировать ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру. | 5.Пр.упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.СКР 6.ФР | 4.Корм. | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14. 2. С.р.и. «Семья» , «Больница», «Детский сад». Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет. 3. Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах. 4. Хороводной игры «Синичка». Приложение 2. | 5.Дежурство в уголке природы с Сашей Ил. и Сашей Ив. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними. | 6.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.ФР, РР 5.СКР | 2.Артибуты к игре. 5.Леечки с водой. | |
ПРОГУЛКА | 1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 3.Выносной материал. |
Тема дня: «Пернатые друзья – перелетные птицы».
Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц. Умения отвечать на вопросы по сюжетным картинкам, называть действия птиц, описывать их внешний вид».
Четверг, 30 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2.Беседа «Как помочь природе?» Цель: формировать основы экологической культуры дошкольников. 3.Д.и. «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов; дети передают друг другу, сидя в кругу. Цель: воспитание дружелюбного отношения друг к другу. 4. Наблюдение и труд в уголке природы. Полив растений. Цель: привлечение детей к показу способа полива; формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать; учить вместе с воспитателем, готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки; воспитывать желание ухаживать за растениями. | 5. Д.и. «Исправь ошибку» с Егором Г. и Ильей Ф. Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их. (цыпленок зеленого цвета клюет огурец, медвежонок с ушами белки ест гусеницу и т.д.) | 6. Создание условий для изобразительной деятельности. Рисование птиц по трафаретам Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки по описанию, побуждать нарисовать отгадку на листе бумаги, развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.ПР, СКР 5.ПР | 3.Лейки с водой. 5.Картинки по теме. 6. Трафареты птиц - вороны, голубя, воробья; карандаши, краски - гуашь, фломастеры, листы альбомные. | |
НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста). 2.Развитие речи. Тема: «Чтение детям сказки Д. Мамина‑Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост». Цель: Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара. В.В.Гербова, с.
| |||||
ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. 2.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. 3. Наблюдения за проклюнувшимися почками березы. Цель: знакомство с третьей победой весны над зимой — весной лесной. 4.Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду. | 5. Ф.упр. «Прыгни дальше» с Костей А. и Димой Б. Цель: учить прыгать в длину с разбега. | 6.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР | 6.Выносной материал. | |
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14. 2. С.р.и. «Книжный магазин». Цель: учить создавать игровую обстановку, оформлять витрину книжного магазина, развивать интерес к игре, формировать положительные взаимоотношения между детьми, воспитывать у детей уважения к труду продавца. 3. Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах. Цель: Формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес 4. Знакомство с попевкой «Птица и птенчики» муз. и слова Е. Тиличеевой. Цель: Познакомить детей с попевкой, умение слушать, понимать передаваемое ею настроение. Развивать звуковысотный слух, формировать умение давать простейшую сравнительную характеристику звуков (громче – тише, выше – ниже). | 5.Д.и. «Найди предмет» с Вероникой С. и Ариной В. Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве. | 6.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ПР 4.ХЭР 5.ПР | 2.Артибуты к игре. 3. Книги, альбом по теме «Птицы». 4.Аудиозапись попевки. 5.Любой предмет, игрушка. | |
ПРОГУЛКА | 1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 2.Выносной материал. |
Тема дня: «Пернатые друзья – перелетные птицы».
Цель: Продолжать знакомить детей с перелетными птицами, учить узнавать называть их. Расширять и систематизировать представления о жизни птиц. Умения отвечать на вопросы по сюжетным картинкам, называть действия птиц, описывать их внешний вид».
Пятница, 31 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | |||
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | ||||||
Групповая работа | Индивидуальная работа | ||||||
УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №14. 2. Беседа «Зачем нужны птицы?» Цель: объяснить роль и значение птиц в природе. 3.Чтение Л. Толстого «Воробей на часах». Беседа о внимательном, заботливом отношении к своим товарищам. 4. Д.и. «Расскажи о птицах». Цель: помочь детям запомнить названия некоторых птиц. | 5.Ситуативный разговор «Какие добрые дела мы можем сделать в детском саду?» | 6. Создание условий для игровой деятельности. Игры с «сухим» мини-бассейном. Игры с мелкими игрушками Цель: способствовать развитию мелкой моторики, познавательного интереса. | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ПР 5.РР 6.СКР | 4.Предметные картинки по теме «Птицы». 6. Большая круглая коробка из –под торта, наполненная футлярами от киндер-сюрпризов, спрятанные в некоторых из них мелкие игрушки – птички. | ||
НОД | 1.Аппликация. Тема: «Ласточка. Объемная аппликация». Цель: учить детей составлять птицу из нескольких бумажных форм; закреплять представление о названии, особенностях строения, форме тела, крыльев, хвосте, отличительных чертах разных видов птиц; закреплять умение правильно пользоваться клеем; развивать мелкую моторику пальцев; развивать наблюдательность, внимание, эстетический вкус; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам; воспитывать аккуратность и уважение к труду. 2. Физическая культура (по плану специалиста). | 1. Полоски чёрной бумаги, овалы из белой бумаги, ромб, сложенный пополам из красной двусторонней бумаги, крылья, из чёрной, клей, ножницы, клеёнка, салфетка. | |||||
ПРОГУЛКА | 1. Ситуативное общение. Закреплять правила безопасного выхода на прогулку: осторожно спускаться с лестницы, открывать дверь только за дверную ручку 2. Целевая прогулка по территории. Цель: формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе( снег на земле серый, грязный, появление проталин, с крыш свисают длинные сосульки -днём они тают, капают).; постараться вызвать эстетическое переживания от красоты весенней природы; обобщать и активизировать речевой словарь. 3.П.и. «День и ночь». Цель: Упражнять в беге в указанном направлении, закреплять умение действовать в коллективе, развивать воображение. 4.П.и. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. 5.Труд. Наводим порядок в ящиках с игрушками. Цель: Формировать привычку поддерживать порядок в игрушках. | 6. «Поймай мяч» Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость с Сашей Ил., Кристиной Р. и Лерой И. | 7.Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ПР 3.ФР 4.ФР 5.ФР 6.ФР | 6.Мяч. | ||
ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №14. 2. С.Р И. «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с культурой поведения в общественных местах. 3. Опыт: Продолжать исследовательские действия – поставить на окно в группе срезанные ветки тополя, берёзы, сирени. 4. Чтение Плещеев «Весна» Цель: прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне. | 5.Повторить с Сашей Ив, Елисеем В. попевку «Андрей - воробей». Цель: Тренировать память, развивать речь. | 6.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ПР 4.ХЭР 5. РР | 2.Артибуты к игре. 3.Вазочки с водой, веточки тополя, березы, сирени. | ||
ПРОГУЛКА | 1. П.и. «Извилистая тропинка». Цели: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения. | 2.Самостоятельная деятельность. | 1.ФР | 3.Выносной материал. | |||
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 139; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!