Подвижная игра «Курочка - хохлатка».
Тема дня: «Миром правит доброта».
Цель:Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения). Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.
| Понедельник 27 февраля режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2.Беседа на тему: «Что мне нравиться в моем друге (подруге)». Цель: учить составлять описательные рассказы. 3. Артикуляционная гимнастика «С Добрым утром, язычок!». Цель: развивать артикуляционный аппарат, подвижность и четкость движений языка. 4. Русская народная игра-забава (словесная). «Этот пальчик хочет спать». Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию. 5. Объявить конкурс для детей, на самого воспитанного и доброго ребенка. Цель: побуждать детей делать добрые поступки не по принуждению. Награждение медалью в конце недели. | 6. Д.и. «Цепочка добрых слов». Цель: активизация словаря с Кириллом С., Димой Б. и Сашей Ив. | 7. Создать условия для рисования восковыми мелками. Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук и кистей. | 1.ФР 2.ПР 3.ФР 4.ФР 5.СКР 6.РР, СКР 7.ХЭР | 7.Альбомные листы, восковые мелки. | Рекомендовать родителям оформить «книжки-малютки» о добрых делах. | ||
| НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста)
2.Познавательное (Э). Тема: «Мир комнатных растений». Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. О.А.Соломенникова, с.
| 2.Комнатные растения: фиалка, герань, бегония, бальзамин («огонек»), аспидистра, фикус. | ||||||
| ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность. 2.П.и. «Кто быстрее». Цель: упражнять в беге на скорость. 3. Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закрепить представление о птичьем мире, знать их характерные особенности. 4. Труд. Строительство автодороги из снега для игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. | 5. Игра «Попади в цель» с Никитой С., Елисеем В., Вероникой С. и Лерой И. Цель: развитие ловкость, меткости, учить точно попадать в цель. | 6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР | 1.Платочки двух цветов. 4. Лопатки для снега, вёдра. | |||
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2.Чтение «Хитрая мама» С. Погореловский. Цель: выяснить, почему же автор назвал маму хитрой. 3. Просмотр мультфильмов «Добро пожаловать». Цель: учить доброжелательно и уважительно относиться к окружающим, оказывать друг другу помощь, благодарить за оказанную помощь, уступать место старшим. 4.С.р.и. «Как мы можем помочь бабушке». Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым, оказывать посильную помощь старшим. | 5.Упражнять Максима Б. и Кристину Р. в счете движений в пределах 5. | 6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками. | 1.ФР 2.ХЭР 3.ХЭР, СКР 4.СКР 5.ПР | 3. Видеозапись мультфильма «Добро пожаловать». 4.Артибуты к игре. 6.Сюжетные игрушки: машинки, куклы и др. | |||
| ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Ловишки». Цель: развивать двигательную активность. 2. Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день». Цель: расширение представлений о признаках весны. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ПР | 3.Выносной материал. | ||||
Тема дня: «Миром правит доброта».
|
|
|
|
|
|
Цель:Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения). Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.
| Вторник, 28 февраля режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа «День рождения - праздник детства!». Цель: помочь детям доброжелательно общаться со сверстниками, подсказывать, как можно порадовать друг друга, поздравить. 3. Слушания («Если добрый ты» муз. Б. Савельева, сл.М.Пляцковского). Цель: вызвать эмоциональный отклик. 4. Дежурство в уголке природы. Полив цветов. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. | 5. Повторить стихотворения к 8 марта с Ильей Ф., Ариной В., Димой Б. и Максимом Б. Цель: тренировать память, учить выразительно читать стихи. | 6. Самостоятельная деятельность с настольными играми. | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.СКР 5.РР | 3. Аудиозапись песни («Если добрый ты» муз. Б. Савельева, сл.М.Пляцковского. 4.Леечки с водой. | Рекомендовать домашнее чтение детям В.Драгунского «Друг детства» | ||
| НОД | 1. Физическая культура (по плану специалиста).
2.Рисование. Тема: «Расцвели красивые цветы». Цель: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте. Т.С.Комарова, с.
| 2. Бумага для рисования желтого и зеленоватого тона размером 1/2 альбомного листа, краски гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||
| ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Перелет птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице. 2.П.и. «Зайцы и Волк». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле. 3. М.п. игра «Кто позвал?». Цель: развивать у детей слуховое восприятие. 4. Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания о растениях. 5. Труд. Подметаем скамеечки, постройки от снега. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению. | 6. Упражнение «Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи» с Костей А. и Елисеем В. Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания | 7. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР | 5.Метелки (веники). | |||
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.р.и. «Супермаркет». Цель: развивать умение распределять роли и самостоятельно организовывать игру. 3. Д.и. «Кто чем занят утром, днем, вечером?».(что я делал днем; моя мама вечером…; папа утром…; все мы ночью). 4.Строительные игры «Строим дом для братьев наших меньших». Цель: развивать умение сооружать постройки, обыгрывать их, воспитывать чувство любви к животным, желание им помогать, заботиться о них. | 5. Игра «Подбери противоположные по значению слова» с Сашей Ил., Аленой Г. и Викой Т. | 6. Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий, метания. | 1.ФР 2.СКР 3.ПР 4.СКР 5.ПР 6.ФР | 2.Артибуты к игре. 4.Напольные конструкторы, лего. | |||
| ПРОГУЛКА | 1.Прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня. 2.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ПР 2.ФР | 3.Выносной материал. | ||||
Тема дня: «Миром правит доброта».
Цель:Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения). Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.
| Среда, 1 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа «Как вести себя в группе». Цель: Воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. 3. Д.и. «Передай настроение». Цель: развитие умения передавать настроение. | 4. Д.и. «Сравни по размеру» с Никитой С. и Викой Т. Цель: развитие глазомера, зрительного восприятия. | 5. Создание условий для разукрашивания раскрасок. Цель: развитие мелкой моторики рук, аккуратного закрашивания. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР, ХЭР 4.ПР 5.ХЭР | 3. Одинаковые предметы разной величин (матрешки и пр.) 5.Карандаши, раскраски. | |
| НОД | 1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Ориентирование в пространстве». Цель: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. И.А. Помораева, В.А. Позина, с. 42 2. Физическая культура (по плану специалиста).
| 1. Игрушка: Степашка,4 корзины., кубик, машина, пирамидка, матрешка,числовые карточки с кругами (от 1 до 5 кругов), контурные изображения героев телепередачи «Спокойной ночи, малыши!»,наборы геометрических фигур. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1. Целевая прогулка по территории детского сада. Обратить внимание на изменения в состоянии погоды на протяжении дня. Цель: продолжать учить замечать изменения в природе. 2.П.и. «Лохматый пес». Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами. 3.П.и. «Через ручеек». Цель: упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. 4. Труд. Подметаем скамеечки, постройки от снега. Цель: развивать умения использовать орудие труда по назначению. | 5. Пр.упр. «Наши вещи в порядке». Цель: формирование навыков самообслуживания, продолжать учить аккуратно складывать вещи. | 6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.СКР 6.ФР | 4.Метелки (веники). | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.р.и. «Семья» , «Больница», «Детский сад». Цель: учить вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет. 3. Проблемная ситуация «Зачем делать добро?» Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости. 4. Чтение стихотворение «Хнык» В. Берестова. Цель: продолжать учить внимательно слушать произведение, беседовать по прочитанному. 5. Игры- экспериментирования с мыльной водой и пеной «Подушка из пены». Цель: расширение представлений о свойствах воды и мыла. | 6. Дежурство в уголке природы с Кристиной Р. и Егором Г. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, любовь к растениям и желание ухаживать за ними. | 7. Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ПР, СКР 4.ХЭР 5.ПР 6.СКР | 2.Артибуты к игре. 5. Вода, Мыло, тазик. 6.Леечки с водой. | |
| ПРОГУЛКА | 1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 3.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Миром правит доброта».
Цель:Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения). Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.
| Четверг, 2 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа «Как ухаживать за домашними животными» Цель: воспитание бережного отношения к животным. 3. Д.и. «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» (клубок ниток, в котором спрятано много добрых слов; дети передают друг другу, сидя в кругу. Цель: воспитание дружелюбного отношения друг к другу. | 4. Дежурство по столовой. Цель: воспитание положительного отношения к труду. | 5. Самостоятельные игры с мозаикой, домино. | 1.ФР 2.ПР 3.СКР 4.СКР | 3.Клубок ниток. 5.Мозаика, домино. | |
| НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста). 2.Развитие речи. Тема: «Готовимся встречать весну и Международный женский день». Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. В.В.Гербова, с. | |||||
| ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. 2.П.и. «Кто дальше бросит снежок?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер. 3. Наблюдения за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению. 4. Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду. | 5. Развитие движений Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой с Кириллом С. и Никита С. | 6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР 6.ФР | 4.Метелки (веники). | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.р.и. «К нам в группу пришел гость». Цель: воспитание доброжелательных отношений между детьми. 3. Строительные игра «Дом для бездомных животных». Цель: развитие умения анализировать постройки. 4. Беседа с детьми об уважении к старшим. Цель: воспитание уважения к пожилым людям. 5. Чтение стихотворения С. Михалкова «Сила воли». Цель: обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли». | 6. Д.и. «Найди предмет» с Денисом Б. и Сашей Ст. Цель: продолжать учить ориентироваться в пространстве. | 7. Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ПР, СКР 4.ПР 5.ХЭР 6.ПР | 2.Артибуты к игре. 3.Конструкторы. 6.Любой предмет, игрушка. | |
| ПРОГУЛКА | 1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 3.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Миром правит доброта».
Цель:Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения). Развитие положительной самооценки, образа Я (я - хороший, меня любят).Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.
| Пятница, 3 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа о добрых и злых героях, об их поступках. Цель: развивать умение оценивать поступки героев. 3. Чтение Л. Толстого «Воробей на часах». Беседа о внимательном, заботливом отношении к своим товарищам. | 4. Ситуативный разговор «Какие добрые дела мы можем сделать в детском саду?» | 5. Создание условий для разукрашивания раскрасок. Цель: развитие мелкой моторики рук, аккуратного закрашивания. | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ПР 5.ХЭР | 5.Карандаши, раскраски. | |
| НОД | 1.Лепка. Тема: «Мы слепили снеговиков». Цель: Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки. Т.С.Комарова, с. 2. Физическая культура (по плану специалиста).
| 1. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка). | ||||
| ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. 2.П.и. «Коршун и наседка». Цель: закреплять умение действовать сообща. 3.П.и. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. 4. Труд. сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек. Цель: привлекать к совместному труду. | 5. «Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту с Сашей Ил., Кристиной Р. и Лерой И. | 6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.ФР 6.ФР | 4.Лопатки для снега. 5.Флажок. | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.Р И. «Магазин». Цель: продолжать знакомить детей с культурой поведения в общественных местах. 3. Общественно-полезный труд «Расставим красиво игрушки». Цель: воспитывать желание наводить порядок, продолжать приучать расставлять все на свои места. 4. Игры-забавы с мыльными пузырями. Цель: Создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия. | 5. «Помоги другу». Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. | 6. Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.СКР 4.СКР 5СКР | 2.Артибуты к игре. 4.Мыльные пузыри. | |
| ПРОГУЛКА | 1. П.и. «Мы — шоферы». Цели: закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 3.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Международный женский день».
Цель:Продолжать знакомить с праздником 8 марта. Воспитывать уважительное отношение к мамам и бабушкам. Учить понимать настроение другого человека.
| Понедельник 6 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете». Цель: воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. 3. Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями». Цель: Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ). 4. Дид. игра «Чья мама?» Цель: закрепить названия детёнышей домашних и диких животных. | 5. Д.и. «Не ошибись». Учить Елисея В., Вику Т., Карину Ч. различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др. | 6. Самостоятельная игровая деятельность. | 1.ФР 2.ПР 3.СКР 4.ПР 5.ПР | Оформление ширмы для родителей «Праздник милых мам!» | |
| НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста) 2. Познавательное (ФЦКМ). Тема: «В мире пластмассы». Цель: Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. О.В.Дыбина, с. 30-31.
| 2. Небольшие пластмассовые предметы (игрушки, пуговицы, прищепки), пластмассовый стакан,палочки. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Ловишки». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность. 2. Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения, согласно тексту игры. 3. Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить различать и называть птиц по оперению, размеру, голосу (воробей, ворона); развивать наблюдательность 4. Труд. Кормим птиц. Цель: учить детей помогать зимующим птицам во время холодов. | 5. С Артемом Л., Денисом Б., Сашей Ст. «Прыжки вверх с места». Цель: развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. | 6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР | 4. Лопатки для снега, вёдра. | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.-р. и. «Больница». Сюжет «Мама заболела». Цель: Выявить уровень владения детьми игровыми навыками, умением подбирать атрибуты для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. 3. Слушание музыкальных произведений: «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова). Цель: Учить детей различать оттенки настроений в пьесах с похожими названиями, выделять средства музыкальной выразительности. 4. Чтение С. Прокофьев «Сказка про маму». Цель: учить оценивать поступки героев. | 5. Артикуляционная гимнастика с Костей А. и Ариной В. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Цель: Развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата. | 6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками. | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.ХЭР 5.ФР | 2.Артибуты к игре. 3.Аудиозаписи песен «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова). 6.Сюжетные игрушки: машинки, куклы и др. | |
| ПРОГУЛКА | 1. П. и. «Найди, где спрятано». Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 2.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Международный женский день».
Цель:Продолжать знакомить с праздником 8 марта. Воспитывать уважительное отношение к мамам и бабушкам. Учить понимать настроение другого человека.
| Вторник, 7 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | |||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | ||||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | ||||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа «Моя мама - лучшая самая». Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке, развивать диалогическую речь, побуждать к монологу. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая. 3. Чтение пословиц о маме. Цель: познакомить с пословицами о маме. 4. Дыхательная гимнастика «Надуй шарик для мамы». Цель: Формирование дыхания, обучение более ритмичному и углубленному дыханию, правильному смыканию губ. | 5. Инд. раб. по ФЭМП с Вероникой С., Кириллом С., Никитой С. Закрепление цвета и формы, размера. | 6. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО (рисование). | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ФР 5.ПР 6.ХЭР | |||
| НОД | 1. Физическая культура (по плану специалиста). 2.Рисование. Тема: «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок». Цель: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками. Т.С.Комарова, с.
| 2. Игрушечный козленок (или иллюстрация). Листы бумаги формата А4 зеленого тона, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | |||||
| ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Хитрая лиса». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. 2.П.и. .«С кочки на кочку». Цель: упражнять детей действовать совместно по сигналу. 3. Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: расширять и углублять знания о растениях. 4. Труд. Уборка площадки от мелкого мусора. Учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий. | 5. Развитие движений с Димой Б. и Максимом Б.:ходьба с высоким подниманием ног. | 6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР | |||
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.р.и. «Дочки – матери». Цель: Помочь детям определить место, где будет разыгрываться игра, распределить роли. 3. Чтение и рассматривание книги Ю.Яковлев: «Мама». Цель: познакомить детей с произведением, учить отвечать на вопросы. 4.Строительные игры по желанию детей. Цель: продолжать учить сооружать постройки и другой, обыгрывать их. | 5. Работа с ножницами с Егором Г., Лерой И. и Сашей Ил.: учить закруглять углы у квадрата и прямоугольника. | 6. Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий, метания. | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.СКР 5.ХЭР 6.ФР | 2.Артибуты к игре. 4.Напольные конструкторы, лего. 5.Ножницы, квадраты и прямоугольники из цветной бумаги. 6.Атрибуты из физкультурного уголка. | ||
| ПРОГУЛКА | 1.Игры подвижные по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей играть дружно, по справедливости оценивать свои поступки и поступки товарищей. |
| 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 2.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Международный женский день».
Цель:Продолжать знакомить с праздником 8 марта. Воспитывать уважительное отношение к мамам и бабушкам. Учить понимать настроение другого человека.
| Четверг, 9 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа «Как мы поздравили маму, бабушку, сестру» Цель: Учить детей рассказывать о своих поступках и действиях. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Словарная работа: букет, поздравление, пожелания. 3. Словесная игра «Как зовут твою маму». Цель: закрепить знания имени своей мамы и мам других детей. 4. Чтение худ. лит. Благинина Е. «Мамин день». Цель: познакомить со стихотворением, воспитывать любовь и уважение к маме. | 5. Формирование словаря: д.и. «Вставь пропущенное слово», «Подбери слово» с Костей А., Елисеем В. и Максимом Б. | 6. Самостоятельные игры с мозаикой, домино, лото, пазлами. | 1.ФР 2.ПР 3.РР 4.ХЭР 5.РР | 5.Мозаика, домино, лото, пазлы. | |
| НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста). 2.Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки щ – ч». Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч .В.В.Гербова, с.
| |||||
| ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Жмурки с колокольчиком». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. 2.П.и. «Меткий стрелок». Цель: развивать меткость, попадание в цель. 3. Наблюдение за неживой природой. Тема: « Наблюдение за тенью в солнечный день». Цель: продолжить знакомить детей с понятиями «свет» и «тень». 4. Труд. Собираем игрушки после прогулки. Цель: привлекать к совместному труду. | 5. Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги. | 6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР 6.ФР | 2. Обруч, мешочки с песком. 6.Выносной материал. | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.р.и. «Мамины помощники». Цель: поддерживать желание ребёнка помогать взрослым дома. 3. Д.и. «Геометрическое лото». Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу. 4. Дыхательная гимнастика «Курочки». Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы. 5. Творческие игры: Вечер стихов «Расскажи мне, дружок, выразительно стишок!». Цель: тренировать память, развивать умение выразительно рассказывать стихи. | 6. С Димой Б. поупражняться в игре «Весело-грустно». Цель: развитие умения различать построение музыки. | 7. Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.ПР 4.ФР 5.ХЭР 6.ХЭР | 2.Артибуты к игре. 3. Геометрическое лото. 6.Аудиозаписи мелодий: веселых и грустных. | |
| ПРОГУЛКА | 1. П. и. «Хитрая лиса». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 3.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Международный женский день».
Цель:Продолжать знакомить с праздником 8 марта. Воспитывать уважительное отношение к мамам и бабушкам. Учить понимать настроение другого человека.
| Пятница, 10 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» (о профессиях мам и бабушек). Цель: вспомнить с детьми, какие профессии они знают. Подчеркнуть, что все профессии важны и каждую работу надо выполнять хорошо, чтобы люди были довольны результатами труда. 3. Рассматривание тематической папки «Мамины профессии». Цель: учить составлять описательные рассказы о профессиях мам. 4. Чтение В.Руссу «Много мам на белом свете» Цель: воспитывать любовь по отношению к маме. | 5. Д.и. «Что лишнее?» с Сашей Ст. и Егором Г. Цель: закреплять умение подбирать предметы по размеру. | 6. Создание условий для разукрашивания раскрасок. Цель: развитие мелкой моторики рук, аккуратного закрашивания. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.ХЭР 5.ПР | 3. Тематическая папка «Мамины профессии». 4.Плоскостные геометрические фигуры одинакового и разного размеров. 5.Карандаши, раскраски. | |
| НОД | 1. Лепка. Тема: «Мисочка». Цель: Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами. Т.С.Комарова, с. 2. Физическая культура (по плану специалиста). (П)
| 1. Пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка). | ||||
| ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за людьми. «Одежда прохожих». Цель: развитие наблюдательности, расширение словарного запаса. 2.П.и. «Воробушки и кот». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга, внимательно действовать по сигналу воспитателя. 3.П.и. «Найди себе пару». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность. 4. Труд. Сгребание снега под кусты и деревья. Цель: привлекать к совместному труду. | 5.Поручить Лере И. одеть куклу на прогулку, застегнуть все пуговицы. Цель: развитие мелкой моторики рук. | 6. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить самостоятельно организовывать свой досуг. | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.СКРФР 6.ФР | 4.Лопатки для снега. 5.Флажок. | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. С.Р И. «Магазин подарков» Цель: покупка подарков для мам и бабушек, способствовать употреблению детьми вежливых слов при обращении покупателей к продавцам. 3. Игротерапия «Если весело живется». Цель: Развитие координации движения, умения согласованно воспроизводить действия каждого участника. 4. Д.и. «Четвёртый лишний». Цель: закрепить классификацию в мире природы; развивать внимание, умение обосновывать свой выбор. | 5. Настольная игра с Денисом Б. и Ильей Ф. «Парные картинки». Цель: Упражнять в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахожде6нии сходства и в оборе одинаковых изображений. | 6. Самостоятельная деятельность. | 1.ФР 2.СКР 3.СКРФР 4.ПР 5.ПР | 2.Артибуты к игре. 4.Предметные карточки. 5.Парные картинки. | |
| ПРОГУЛКА | 1. П.и. «Лохматый пёс». Цель: побуждать детей проговаривать слова. | 2.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР | 3.Выносной материал. | ||
Тема дня: «Устное народное творчество. Русские народные сказки».
Цель: Развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества. Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами. Обогащать чувства детей, воображение и речь. Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.
| Понедельник 13 марта режимный момент
| Образовательная деятельность | Образова- тельная ласть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика – комплекс упражнений и игр №13. 2. Беседа с использованием стихотворения «Что значит быть вежливым?». Цель: Объяснить, что такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям. 3.Чтение р.н. сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Цель: воспитывать любовь к русс.народ.сказкам и чтению книг. 4.Д.И. «Из какой сказки герой». Цель: продолжать учить узнавать названия русс.народ.сказок по их героям. | 5.Д.И. с Кариной Ч. и Кристиной Р. «Угадай, что звучит». Цель: формировать умение определять на слух, какой играет музыкальный инструмент. | 6.Самостоятельные игры с кубиками со сказками, лото «Герои сказок». | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ХЭР 5.ХЭР 6.ПР | 4.Предметные картинки с героями рус.нар.сказок. 5.Аудиозаписи игры муз.инструментов. 6. Кубики со сказками, лото «Герои сказок». | |
| НОД | 1. Музыкальное (по плану специалиста) 2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «В гостях у музыкального руководителя». Цель: Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально – доброжелательное отношение к нему. О.В.Дыбина, с. 31-32.
| 2.Предметные картинки (гитара, барабан, скрипка, гармошка, пианино), барабан, металлофон, треугольник, бубен. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.П.и. «Курочка - хохлатка» Цель: упражнять в выполнении имитационных движений. Учить быть внимательными. Приложение 1. 2.П.и. «Дед - Мороз Красный нос». Цель: Развитие общей моторики, ловкости движений, способности быстрого реагирования;формирование и развитие самоконтроля (строгое соблюдение правил игры); активизация адекватного эмоционального реагирования. 3. Целеваяпрогулка вокруг детского сада. Наблюдение за проталинами, в них можно увидеть зеленую травку. Цель: формировать знания о сезонных изменениях в природе, для роста растений. 4.Труд. Собрать мусор на веранде. Цель: воспитывать желание трудится, доводить дело до конца. | 5. «Пройди по извилистой дорожке». Цель: развивать равновесие с Кириллом С. и Елисеем В. | 6.Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР | 4. Ведерко. 5.Нарисованная мелом или на песке палочкой извилистая дорожка. 6.Выносной материал. | |
| ВЕЧЕР | 1.Комплекс гимнастики после дневного сна №13. 2. Театрализованная деятельность: Инсценирование с помощью театра ложек отрывка из сказки «Жихарка». Цель: Развивать у детей артистические способности, создать психологический комфорт. Умение понимать детей содержание поговорок. 3.Строительная игра «Терем-теремок». Цель: продолжать развивать умение сооружать постройки, обыгрывать их сюжетами из знакомых русс.народ.сказок. 4. Игровая деятельность в уголке ряженья. Цель: стимулирование творческих замыслов, индивидуальных творческих проявлений детей. | 5.Упражнять Сашу Ив. и Никиту С. в счете движений в пределах 5. | 6. Самостоятельная работа в раскрасках на тему «Русские народные сказки». Цель: закреплять умение закрашивать в одном направлении не выходить за контур. | 1.ФР 2.ХЭР 3.СКР 4.СКР 5.ПР 6.ХЭР | 2. Театр ложек по сказке «Жихарка». 3.Конструктор. 4.Уголок ряжения. 6.Раскраски «Русские народные сказки», карандаши. | Консультация для родителей: «Роль фольклора в развитии речи детей». |
| ПРОГУЛКА | 1. Хороводная игра «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры. Приложение 1. 2.Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день». Цель: расширение представлений о признаках весны. | 3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. | 1.ФР 2.ПР | 3.Выносной материал. | ||
Приложение 1.
Подвижная игра «Курочка - хохлатка».
Дети стоят вокруг педагога. «Я хочу с вами поиграть, мы сегодня будем птичками. Я буду курочкой, а вы цыплятами». (показывает, как ходить и держать руки)
Все вместе идут, педагог приговаривает:
« Вышла курочка – хохлатка
С нею желтые цыплятки
Квохчет курочка: ко-ко!
Не ходите далеко» (грозит пальчиком)
Двумя ладошками показывает и говорит:
«На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет – мяу!»
Педагог указывает куда бежать.
«Цыплятки» прячутся и «квохчут ко-ко-ко» – 2 раза.
Затем прогоняют кошку: «Кыш!» - игра повторяется 2 раза.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!