Для организации преследований политических противников и недовольных нацисты использовали любой повод. Примером может служить «Хрустальная ночь» 1938 г.
В ночь с 9 на 10 ноября 1938 г., названную «Хрустальная ночь», по личному приказу Гитлера и при участии Геббельса и Гиммлера был инсценирован всегерманский еврейский погром как стихийное выражение народного гнева. Сигналом стало убийство в Париже 7 ноября 17-летним польским евреем советника германского посольства. В ходе погрома было разрушено 267 синагог и свыше 800 магазинов. Ущерб только от разбитых витрин составил 5 млн. марок. С этим связано другое название этого события – «Ночь разбитых витрин». Более 20 тыс. евреев было брошено в концентрационные лагеря.
В августе 1934 г., после смерти президента Гинденбурга, централизация власти завершилась – Гитлер стал пожизненным фюрером и рейхсканцлером, обладающим неограниченной диктаторской властью.
Таким образом, в Германии сложился новый государственно-партийный аппарат тоталитарной диктатуры.
Милитаризация экономики.
Государственное регулирование приобрело в Германии всеобщий характер. Преобразования в экономической политике в первые два года были в основном направлены на ослабление безработицы, организацию общественных работ, разного рода вспомоществование.
Тоталитарное государственное регулирование носило принципиально иной характер, чем в США в годы кризиса. Стратегическая цель германской экономической политики состояла в обеспечении спокойного тыла, «воспитании» общественного единомыслия и мобилизации ресурсов для подготовки страны к войне. Милитаризация и подготовка к войне стали в Германии главной особенностью выхода из экономического кризиса.
|
|
|
Верховным органом руководства экономикой стал Генеральный совет немецкого хозяйства (июль 1933 г.), в котором были представлены крупнейшие промышленные компании и банки. В Германии была осуществлена беспрецедентная для капиталистического общества степень государственного регулирования и централизации экономики для милитаризации и подготовки к войне.
Многим концернам это пришлось по душе, ибо государственные военные заказы предусматривали фиксированный рост прибылей, которых в годы кризиса у многих промышленников вообще не было. Наряду с частной собственностью существовала и государственная собственность, созданная в результате «ариизации» (т. е. конфискации собственности лиц еврейского происхождения и противников режима). Так возник гигантский концерн «Герман Геринг».
В сентябре 1933 г. все крестьянские организации и кооперативы были объединены в единую организацию «Продовольственное сословие». Это позволяло контролировать мелкое и среднее производство. В сельском хозяйстве снизу доверху стояли фюреры разного ранга. Без разрешения местного фюрера крестьянин не мог продать курицу, ибо сбыт был централизован, торговые цены регулировались. Закон о наследственных дворах запрещал раздел земли в целях «сохранения крестьянства как источника крови немецкого народа». Земельные собственники-крестьяне составляли главную социальную опору режима.
|
|
|
Закон об организации национального труда (январь 1934 г.) вводил принцип фюрерства на предприятиях, ликвидировал систему коллективных договоров и упразднял выборные фабрично-заводские советы, существовавшие по конституции. Взамен распущенных профсоюзов был создан Германский трудовой фронт (май 1933 г.). В нем важную роль играла нацистская организация «Сила в радости», которая занималась главным образом вопросами досуга и отдыха рабочих – культивированием массового спорта, организацией дешевых любительских спектаклей, экскурсий, проведения отпуска.
В 1936 г. начал осуществляться 4-летний план экономического развития, целью которого Гитлер объявил завершение экономического самообеспечения (автаркия) и подготовки страны к войне.
Внешняя политика.
Лозунг антифашистов того времени «Фашизм – это война» точно отражал внешнеполитический курс нацистской Германии. В 1930-е гг. во внешней политике Германии выделяются два периода.
|
|
|
В первый период (1933-1935) Германия добилась отмены всех ограничений на перевооружение страны, записанных в Версальском мирном договоре. В стране была введена всеобщая воинская повинность, сняты ограничения на морские вооружения, создание тяжелых вооружений, введены войска в демилитаризованную Рейнскую зону. Все это происходило при попустительстве западных держав.
Второй период (1936-1939) – переход к прямым актам агрессии в Европе. Присоединение Австрии (аншлюс) в 1938 г., захват Судетской области и затем всей Чехословакии в 1939 г., военная помощь фашистскому мятежу Франко в Испании – главные события в военнополитической области.
Эта цепь агрессивных актов завершилась нападением на Польшу 1 сентября 1939 г. Началась Вторая мировая война.
Вопросы для самопроверки:
1. Какой из факторов, по вашему мнению, имел решающее значение для прихода фашистов к власти в Германии: а) глубина экономического кризиса; б) взаимная борьба в лагере левых сил; в) дискриминационный статус Германии после Первой мировой войны; г) неустойчивость политического режима Веймарской республики?
|
|
|
2. Почему германские фашисты называли себя «наци», а идеологию партии – «национал-социализм»? Раскройте содержание этой формулы.
3. Сравните пути прихода к власти фашистских партий в Германии и Италии. Подумайте, в чем выразились сходные и отличительные черты становления диктатур в этих странах, в чем их родство.
4. Какие признаки государственного устройства Германии 1930-х гг. могут характеризовать германское общество как тоталитарное? В каких конкретных законах эти признаки получили наибольшее выражение?
5. Чем объясняется особая агрессивность германского фашизма и ставка на развязывание войны?
Самостоятельная работа
Задание: ответить письменно на вопросы для самопроверки. Объем работы – 1-2 страницы: шрифт Times New Roman, размеры полей стандартные, интервал 1,5.
Выполнить самостоятельную работу и выслать ее на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя и студента, дисциплину, дату выполненной работы)
Критерии оценивания ответов на контрольные вопросы
Оценка «5» ставится, если обучающийся: умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала на все вопросы.
Оценка «4» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 6-7 вопросов, или допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, небольшие неточности при ответах.
Оценка «3» ставится, если обучающийся: дает полный и правильный ответ на 5 вопросов; излагает материал не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно, допускает ошибки при их формулировке.
Оценка «2» ставится, если обучающийся: не раскрывает основное содержание материала; не знает или не понимает значительную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!