Пропаганда и теория национал-социализма.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СТАРОБЕШЕВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
Задание студентам группы МОЦИ-270
По дисциплине «ОДБ.04. История»
На время дистанционного обучения
Ноября 2021 г.
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Установление нацистской диктатуры в Германии.
План
3. Германия в 1930-е гг.: нацизм и тоталитарная диктатура.
Цель занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся
Дидактическая:
• дать понятие о события в Германии в первой половине 30-х годов; показать сущность нацизма; уяснить процесс прихода к власти в Германии Гитлера; дать представление о милитаризации экономики в Германии.
|
|
|
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная:
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие
3. Германия в 1930-е гг.: нацизм и тоталитарная диктатура.
|
|
|
В 1920-е гг. Веймарская республика не смогла упрочить устои демократии и обрести внутреннюю стабильность. Версальский договор, записанная в договоре «вина за войну», бремя репараций, навязанное обязательство разоружения — это питало реваншизм и антиреспубликанские настроения.
В годы экономического кризиса эти настроения усилились. В 1929 г. в стране насчитывалось 2 млн. безработных, а в 1932 г.— 5,8 млн. Германия не имела «колониального резерва». К тому же она до 1931 г. платила репарации.
Все это оказывало огромное влияние на развитие политической ситуации в стране, усиливались позиции сторонников крайних взглядов.
Демократическими силами в годы Веймарской республики (1919-1933) были социал-демократы (СДПГ), католическая партия Центра и левые либералы (Немецкая демократическая партия – НДП). Остальные партии были антидемократическими, выступали против парламентского строя и с националистических позиций.
Коалиция трех демократических партий имела абсолютное большинство только в 1919 г. в учредительном собрании, принявшем конституцию страны в городе Веймаре.
Никогда больше за 14 лет истории Веймарской республики демократические силы так и не смогли получить большинство мест в парламенте. За эти годы сменилось 16 правительств. Окончательным шагом страны на пути в пропасть стали выборы 1930 г. Ни одна из партий и ни одна из коалиций партий не имела парламентского большинства, поскольку с резко усилившимися коммунистами и национал-социалистами никто не хотел вступать в коалиции. Правительство Брюнинга, представлявшего католическую партию Центра, не имело большинства, оно правило в 1930-1932 гг. с помощью чрезвычайных декретов, издаваемых президентом в обход парламента.
|
|
|
Затем на выборах в июле 1932 г. арифметическое большинство как раз и получили эти две крайние и непримиримые силы – коммунисты (100 депутатских мест) и национал-социалисты (196 мест). Страна оказалась уже на самом краю катастрофы.
Национал-социалисты главными своими политическими врагами считали коммунистов и социал-демократов.
Коммунисты выступали за ликвидацию капитализма, за диктатуру пролетариата и были непримиримыми противниками не только фашистов (национал-социалистов), но и социал-демократов, которых считали левым крылом фашистского движения (руководствуясь указаниями Коминтерна), называя их социал-фашистами.
Социал-демократы решительно выступали как против национал-социалистов, так и против коммунистов, ставя их в один ряд с военщиной как главных врагов демократии.
|
|
|
Пропаганда и теория национал-социализма.
До начала кризиса нацистская пропаганда не оказывала влияния на подавляющую часть населения. Поведение избирателей резко изменилось за два года кризиса. Искусная пропаганда партии, созданной Гитлером и принявшей в 1925 г. новое название — Национал-социалистская рабочая партия Германии (НСДАП), принесла результат. Гитлер обращался с призывами и обещаниями ко всем классам и группам населения: средним слоям, ветеранам, рабочим, крестьянам, женщинам и молодежи — ко всем, кроме евреев, которых нацисты объявили источником всех бед Германии и внутренним врагом. Гитлер обещал сделать Германию сильной и процветающей страной, которая займет достойное место среди европейских великих держав и в которой каждый будет иметь работу.
Политический деятель Германии, фюрер (вождь) Национал-социалистской рабочей партии Германии с 1921 г., канцлер, фюрер и диктатор нацистской Германии в 1933-1945 гг. Гитлер родился в Австрии в семье крестьянки и таможенного служащего. После неудачной попытки проявить себя в качестве художника и найти средства к жизни переехал в Германию. Участвовал в Первой мировой войне. После войны был осведомителем рейхсвера. Вскоре стал одним из создателей и активным функционером Национал-социалистской партии и автором партийной программы. 8 ноября 1923 г. Гитлер и генерал Людендорф предприняли в Мюнхене попытку государственного переворота. Путч был подавлен, и Гитлер оказался в тюрьме.
Гитлер – инициатор развязывания Второй мировой войны, борьбы за мировое господство и установление фашистского «нового порядка» в Европе. Главный нацистский военный преступник. Покончил с собой в апреле 1945 г. после вступления Советской Армии в Берлин.
Важнейшими направлениями нацистской пропаганды были национализм, пересмотр Версальского договора и заимствованные из документов рабочих и социалистических партий лозунги социальной справедливости, ликвидации нетрудовых доходов, революционного обновления общества, национализации трестов, ликвидации спекуляции и ростовщичества и др. Проповедуя национальный социализм, НСДАП претендовала на выражение общенациональных интересов, но представляла их как исключительно интересы избранной арийской расы. Культ силы, расовое превосходство, антисемитизм, антикоммунизм, экспансия и насаждение образа врага были неотъемлемой частью идеологии нацизма.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 55; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!