Критерии оценки профессиональной деятельностипедагога-психолога и социального педагога
Положение об оценке деятельности педагога-психолога и социального педагога
Общие положения
1.1. Настоящее Положение регламентирует вопросы проведения оценки деятельности педагога-психолога и социального педагога в образовательной организации.
1.2. Положение разработано в соответствии с:
¾ Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
¾ Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 № 276);
¾ Профессиональным стандартом «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 24.07.2015 № 514н);
¾ Профессиональным стандартом «Специалист в области воспитания» (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 10.01.2017 № 10н);
¾ Письмом Министерства образования и науки РФ от 29.11.2010 № 03-339 «О методике оценки уровня квалификации педагогических работников».
1.3. Цель оценки профессиональной деятельности педагога-психолога и социального педагога: повышение качества образовательных услуг.
1.4. Задачами проведения оценки профессиональной деятельности педагогических работников являются:
¾ проведение системной самооценки сотрудником собственных результатов профессиональной деятельности;
|
|
|
¾ обеспечение внешней оценки педагогического труда;
¾ обеспечение зависимости оплаты труда от качества и результативности работы путем объективного оценивания результатов педагогической деятельности.
Порядок проведения оценки деятельности педагогических работников
2.1. Основанием для оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагога-психолога и социального педагога служит портфолио (портфель профессиональных достижений педагога).
2.2. Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки результатов, эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников; один из современных инструментов отслеживания его профессионального роста, предназначенный для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, объективной оценки его компетентности. Портфолио педагогического работника – индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения, результаты обучения, воспитания и развития обучающихся, вклад педагога в развитие системы образования за определенный период времени.
2.3. Портфолио заполняется педагогом самостоятельно на основе критериев оценки эффективности и качества профессиональной деятельности, утвержденных локальным нормативным актом образовательной организации и содержит самооценку его труда.
|
|
|
2.4. Для проведения объективной внешней оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагога на основе его портфолио в образовательной организации приказом руководителя создается экспертный совет, состоящий из представителей администрации, методического совета (иного аналогичного органа образовательной организации), профсоюзного комитета. Решения совета принимаются на основе открытого голосования путем подсчета большинства голосов.
2.5. Результаты работы экспертного совета оформляются протоколами, срок хранения которых – 5 лет.
2.6. В установленные приказом руководителя образовательной организации сроки педагогические работники передают в экспертный совет портфолио с заполненным собственноручно оценочным листом, содержащим самооценку показателей профессиональной деятельности с приложением заверенных руководителем образовательной организации копий документов, подтверждающих и уточняющих результативность их деятельности.
2.7. Экспертная группа в установленные сроки проводит на основе представленных в портфолио и оценочном листе материалов экспертную оценку профессиональной деятельности педагога в соответствии с критериями оценки за отчетный период.
|
|
|
2.8. Результаты экспертной оценки оформляются членами экспертного совета в оценочном листе деятельности педагога за отчетный период. Результаты оформляются в баллах за каждый показатель эффективности и качества и сопровождаются комментарием.
2.9. Оценочный лист, завершающийся итоговым баллом педагога, подписывается всеми членами экспертного совета и доводится для ознакомления под роспись педагогу.
2.10. На основании оценочных листов экспертный совет организации готовит заключение о профессиональной деятельности педагогов образовательной организации, содержащее таблицу результативности их труда в баллах, и передает его в установленные сроки руководителю организации. Заключение подписывается председателем экспертного совета и председателем профсоюзного комитета организации.
Критерии оценки профессиональной деятельностипедагога-психолога и социального педагога
3.1. Настоящим положением утверждается набор критериев оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагога-психолога и социального педагога (Приложения 1 и 2).
|
|
|
Комментарии:
1. В настоящем положении использованы следующие нормативные правовые акты:
¾ Приказ Главного управления образования и молодежной политики Алтайского края от 12.03.2014 № 1527 «О деятельности педагога-психолога в образовательных организациях Алтайского края»;
¾ Приказ Департамента образования Вологодской области от 15.08.2018 № 1907 «Об утверждении критериев и показателей для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников».
2. При разработке собственного локального нормативного акта образовательной организации необходимо учесть особенности регионального законодательства (при наличии).
Приложение 1
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!