Самоанализ открытого интегрированного занятия по ФЭМП во 2 младшей группе на тему: «Прогулка в зимний лес».
Муниципальное общеобразовательное учреждениеосновная общеобразовательная школа № 6 структурное подразделение – детский сад г. Аткарска
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
формирование элементарных математических представлений
ОО «Познавательное развитие»
Тема: «Прогулка в зимний лес»
Игра-путешествие
Вторая младшая группа
Подготовила воспитатель I квалификационной категории : Сосновская О.Н.
2017 год
г. Аткарск
Тема: «Путешествие в зимний лес» игра-путешествие
Форма проведения: интегрированное занятие игра-путешествие
Вторая младшая группа
Цель:продолжать учить формированию элементарных математических представлений, создать эмоциональное настроение, желание найти новых друзей, активизировать речевое развитие детей.
Задачи:
-образовательные:продолжать формировать умение детей различать понятия «много», «один», «ни одного», пользоваться словами: длиннее – короче,закреплять умения детей различать и называть геометрические фигуры круг и квадрат;
-развивающие: развивать самостоятельность через организацию игровой деятельности;
-воспитательные: воспитывать отзывчивость, доброту, потребность приходить на помощь тем, кто в этом нуждается.
Интегрируемые образовательные области: познание, музыка, физическая культура, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие
|
|
|
Предварительная работа: знакомство с детьми, заучивание физ.минутки
Материал и оборудование: музыкальное сопровождение, макеты деревьев, снежки из ваты, корзины, картонные фартуки:большой для лисы и маленькие по количеству детей для практической деятельности, геометрические фигуры «заплатки» на каждого ребенка, костюмы животных (заяц, лиса, медведь), покрывало.
Программное обеспечение: основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы 2016 год.
Ход НОД.
| Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||||
| I . Вводная часть | |||||
| -Ребята, посмотрите, что это? (показываю и играю в солнечного зайчика) -Давайте его поймаем. (воспитатель делает вид, что поймала сол.зайчика в руку, предлагает посмотреть. -Давайте мы с нашим солнечным зайчиком совершим прогулку в волшебный лес. Вот только как мы сможем туда добраться? Как вы думаете. Предлагайте. (показать картинки с транспортом в помощь детям) Создание проблемной ситуации. Предложить детям право выбора как и на чем они могут отправиться в сказочный лес, послушать предложения. - А я предлагаю накрыться волшебным покрывалом, и мы окажемся в лесу (звучит волшебная музыка, выставляются атрибуты леса). -«Раз, два, три, четыре, пять – начинаю колдовать! Раз, два, три Раз, два, три-волшебство произойди!» Воспитатель снимает покрывало и обращает внимание детей на сказочный лес. -На нашем пути лес. Здесь верхушки деревьев до небес. В этом лесу звери живут, Они любят поиграть, Разные задания предлагать! | Ответы детей Дети ловят Дети подходят к воспитателю Ответы детей (на самолете, на поезде, на машине, на санках, на лыжах, на метле и т.д.) Прячутся под покрывало Дети оглядываются вокруг | ||||
| II . Основная часть
| |||||
| (Из-за елочки выглядывает зайчик) -Ребята, а чьи это ушки торчат? (выходит из-за елки, в руках корзина со снежками) -Какие уши у зайчика?(длинные). А хвост какой?(короткий) -Заинька, что это у тебя в корзине? -Я слепил снежки, вот только не пойму сколько их? -Сколько у тебя снежков! Ребята, посмотрите, сколько снежков в корзине у зайчика?(спросить 2-3 детей сколько снежков в корзине) -Давайте возьмем все по одному снежку (спросить у 2-3 детей сколько он взял снежков) -Сколько осталось снежков в корзине? (спросить 2-3 детей) -Давайте положим снежки опять в корзину и пойдем дальше гулять по волшебному лесу. Появляется медведь. (под музыку) -Ребята, кто это? -Медведь тоже живет в лесу и кажется, хочет с нами поиграть. -Здравствуйте, ребята! А вы хотите со мной поиграть? Тогда повторяйте за мной. Проводится физ.минутка «Три медведя». «Три медведя шли домой (ходьба вперевалочку) Папа был совсем большой(руки вверх) Мама чуть поменьше ростом (полу присядь) А сынок малютка просто (присели)». -Спасибо, Мишка, очень весело было с тобой играть. Ребята, а вам понравилось? -А мы пошли дальше. (под музыку выходит лиса и плачет) -Ребята, кто это там плачет? -Что случилось, Лисонька? -Бежала по лесу, упала, порвала фартук, помогите, ребятки подобрать мне заплатки. Показывает геометрические фигуры (круг, квадрат, спросить детей какая фигура). -Ребята, давайте лисичке поможем и подберем нужные заплатки для фартука. (Лиса)-Молодцы, правильно подобрали заплатки и фартук мой теперь выглядит как новый. Ребята, а вы поможете моим деткам-лисятам тоже подобрать заплатки к фартукам. -Тогда пройдем на опушку леса и поможем подобрать заплатки для маленьких фартуков. На ковре полукругом расположены маленькие фартуки по количеству детей, в середине поднос с геометрическими фигурами, соответствующие фигурам на фартуках. -Выберите себе любой из них, какой понравился и начинайте подбирать заплатки. - Какого цвета у тебя фартук? Какая фигура? (указывая на индивидуальные фартуки и фигуры, спросить 2-3 детей). -Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь я приглашаю вас и всех зверей потанцевать под веселую песню. А поможет нам в этом зайка. Исполняется танец «Зайки». Сюрпризный момент (Заяц)-Как хорошо вы все танцевали, получите за это от меня по морковке ( раздает поощрительные призы). -Ребята, нам пора прощаться с лесным зверями. -До свидания, мы к вам обязательно еще придем! -Ребята, нам тоже надо возвращаться в детский сад. Сейчас мы снова накроемся волшебным покрывалом и вернемся в свою группу. -«С лесом сказочным, волшебным Нам пора прощаться. И из леса в детский сад Вместе возвращаться!» (звучит музыка, убирают атрибуты леса). | Ответы детей (Зайчика) Ответы детей Ответы детей (Много) Дети берут каждый по одному снежку Ответы детей (один) Ответы детей (Ни одного) Кладут снежки, идут за воспитателем дальше Ответы детей (медведь) Здороваются, отвечают (да) Выполняют, повторяя за медведем Ответы детей Ответы детей (лисичка) Ответы детей (круг, квадрат) Прикрепляют фигуры, соответствующие фигурам на фартуке лисы. Ответы детей Дети располагаются на ковре выбирают каждый себе фартук по цвету. Выполняют работу Танцуют вместе со всеми зверями Машут руками, прощаясь. Накрываются покрывалом | ||||
| III . Заключительная часть (рефлексия)
| |||||
| Вот мы и вернулись в свою группу. А где мы сегодня побывали? Кого мы там встретили? Сколько у зайки было снежков? С кем играли? Что случилось с лисичкой? Как мы ей помогали? А как еще можно было момочь лисичке? Какие заплатки подбирали на фартуке? А что больше всего понравилось? Все сегодня были большие молодцы! А сейчас мы пойдем к ребятам в другую группу и расскажем, где мы были и что делали. | Ответы детей Уходят в другую группу | ||||
Самоанализ открытого интегрированного занятия по ФЭМП во 2 младшей группе на тему: «Прогулка в зимний лес».
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 133; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!