Когда нужно употреблять в своей речи «волшебные слова»?

Перед знакомством с текстом хотелось бы обратить ваше внимание на некоторые слова.

Словарная работа.

(На доске записаны слова. Дети стараются пояснить, если затрудняются, учитель зачитывает слова в контексте.)

Прельщала – стала заманчивой, приятной.

Угореть – отравиться угаром, потерять соображение.

Угоревший – отравился угаром.

Развязно – излишне свободно и непринуждённо в обращении с другими.

Раскаяться – сознавать, что поступил дурно, неправильно, ошибочно, начать испытывать сожаление об этом.

Первичное восприятие. (Цель: знакомство с текстом изучаемого произведения.)

- После прочтения 1 отрывка, ответим на вопрос «От чьего имени ведется рассказ?»

Читают учитель и хорошо читающие учащиеся.

Прием «Чтение с остановками». Текст разбит на смысловые части, каждая остановка предполагает дальнейшее размышление, прогнозирование.

1 остановка. (1 часть заканчивается предложением: «…И с тех пор мы два месяца не садились вместе со взрослыми».)

Учитель: От чего имени ведётся рассказ?

- Почему дети любили ужинать со взрослыми? (свои ответы можно подтверждать словами из текста)

- Как вы думаете, почему папин начальник злился весь ужин на детей?

- Как наказал отец Миньку и Лёлю?

- Расскажите как, нужно себя вести за столом во время еды.

- Как вы думаете, какое продолжение нас ждет в этом рассказе?

Физкультминутка

Продолжение чтения

- Когда прочитаем 2 отрывок, скажете, можно ли рассказ назвать юмористическим?

2 остановка. (2 часть заканчивается предложением: «… А некоторые с серьёзным и озабоченным видом стали рассматривать свои стаканы».)

-Можно ли этот рассказ назвать юмористическим? Почему?

-Какое условие поставил отец, разрешив детям снова сидеть за столом со взрослыми?

-Расскажите о том эпизоде, который вас заставил улыбнуться.

-Как изменилось поведение Лёли и Миньки? Почему это произошло?

-Как вы думаете, чем закончится рассказ?

Чтение до конца.

- Почему папа назвал их поведение глупым?

Вторичное восприятие текста. (Цель: целостное формирование художественного впечатления.)

Самостоятельное чтение

5. Беседа. (Цель: подведение итогов анализа, ответ на поставленную учебную задачу)

-Какие слова папа посоветовал «золотыми буквами записать в своём сердце»?

-В чем заключается основная мысль рассказа?

6.Итог урока. Рефлексия. (Цель: самооценка результатов деятельности, осознание усвоенного материала)

Сегодня на уроке, мы говорили, обсуждали, кого можно назвать воспитанным человеком.

Познакомившись с рассказом М.Зощенко, какой вывод вы сделали для себя?

Конечно, нужно слушать советы, поучения взрослых. Все надо делать с учетом изменившейся обстановки.

Закончите урок одним из предложений:

Я узнал на уроке….

Мне было интересно потому , что…

Я сделал вывод, что…

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями: