Устойчивость внимания. Методика изучения устойчивости внимания (модификация метода Пьерона - Рузера).
Манзенко Света 20.С02
Концентрация внимания. Корректурная проба Ландольта.
(литература: Андронникова Е.А., Заика Е.В. «Методы исследования восприятия, внимания и памяти: руководство для практических психологов», Харьков 2011)
Цель: изучение произвольного внимания, оценка темпа психомоторной работы, работоспособности и устойчивости к монотонной работе, требующей постоянного сосредоточения внимания.
Материал: специальный бланк, содержащий случайный набор колец с разрывами, направленными в разные стороны.
Инструкция: внимательно просматривая кольца по рядам, найдите среди них подобные, в которых есть разрыв, расположенный в точно определенном месте, и зачеркните их. (кольца, например, с разрывом сверху).
Проба проводится в течении 5 мин. Через каждую минуту экспериментатор произносит слово «черта», в данный миг испытуемый обязан поставить черту в том месте бланка, где его застала эта команда. Затем, как 5 мин истекли, экспериментатор произносит слово «стоп». По данной команде испытуемый обязан прекратить работу и в том месте бланка, где его застала эта команда, поставить двойную вертикальную черту.
Анализ результатов: оценка выставляется в условных баллах по номограмме, на которой учитывается количество просмотренных колец и количество ошибок. Берется средний результат из двух проб. Особое внимание обращается на изменение продуктивности от минуты к минуте и на то, как изменяется количество ошибок. 
|
|
|
При обработке итогов экспериментатор определяет число колец, просмотренных ребенком за каждую мин и за все 5 мин. Также определяется число ошибок, допущенных им в ходе деятельности на любой минуте, с первой по пятую, и в целом за все 5 мин.
Уровень концентрации внимания может быть выражен при помощи индекса точности:
Также по данной методике можно определить продуктивность и устойчивость внимания.
В ходе обработки итогов вычисляются 5 поминутных показателей S, относящихся ко всем 5 минутам деятельности, вместе взятым.
По полученным результатам строится график работы испытуемого над заданием.
Объем внимания. Методика «Запомни и расставь точки» Р. С. Немова
Цель: оценка объема внимания
Материал: бланки с изначальным расположением точек в квадратах. Испытуемому даётся пустой бланк с незаполненными квадратами, куда необходимо будет перенести точки.
Инструкция: «Я буду показывать тебе карточки, на которых изображены точки, затем ты должен сам нарисовать эти точки в пустых клеточках в тех же местах, что и на карточке».
Каждую из восьми карточек с точками необходимо показывать обследуемому на 1-2 секунды, брать их сверху вниз в стопке по очереди и после каждой карточки предлагать нарисовать увиденные точки в пустой карточке за 15 секунд.
|
|
|
Оценка результатов: объемом внимания ребенка считается максимальное число точек, которое ребенок смог правильно воспроизвести на любой из карточек (выбирается та из карточек, на которой было воспроизведено безошибочно самое большое количество точек).
Результаты эксперимента оцениваются в баллах следующим образом:
10 баллов — ребенок правильно за отведенное время воспроизвел на карточке 6 и более точек.
8-9 баллов — ребенок безошибочно воспроизвел на карточке от 4 до 5 точек.
6-7 баллов — ребенок правильно восстановил по памяти от 3 до 4 точек.
4-5 баллов — ребенок правильно воспроизвел от 2 до 3 точек.
0-3 балла — ребенок смог правильно воспроизвести на одной карточке не более одной точки.
Устойчивость внимания. Методика изучения устойчивости внимания (модификация метода Пьерона - Рузера).
Инструкция: "Закодируйте таблицу, расставив в ней знаки по образцу".
Анализ результатов: Фиксируется количество ошибок и время, затраченное на выполнение задания.
Оценка:
Высокий уровень устойчивости внимания - 100% за 1 мин 15 сек без ошибок.
|
|
|
Средний уровень устойчивости внимания - 60% за 1 мин 45 сек с 2 ошибками.
Низкий уровень устойчивости внимания - 50% за 1 мин 50 сек с 5 ошибками.
Очень низкий уровень концентрации и устойчивости внимания - 20% за 2 мин 10 сек с 6 ошибками (по М.П.Кононовой).
4. Переключаемость внимания. Методика: счет по Э. Крепелину в модификации Н.И. Курочкина
Цель: измерить переключение внимания между арифметическими операциями.
Материалы: бланк со столбцами цифр в 8 строчек, секундомер, трафарет для проверки задания.
Инструкция: испытуемому предлагают складывать числа, напечатанные одно под другим, в одной строчке, и отнимать в следующей строчке, и так чередовать сложение и вычитание по строчкам. Затем испытуемого предупреждают о том, что он должен решать примеры в строчке до тех пор, пока экспериментатор не скажет «стоп», обычно через 15 сек после начала. После этого он должен начать следующую строчку, уже выполняя противоположное первому арифметическое действие. Можно усложнить задачу, дав инструкцию поочередно в одной строке складывать и вычитать числа. То есть одну пару чисел сложить, а следующую пару вычесть, и так чередовать до конца строки. Испытуемому объясняют также, что он должен работать быстро и без ошибок.
|
|
|
Анализ результатов: Отмечая, сколько сложений и вычитаний выполнил испытуемый за каждые 15 сек правильно и сколько допустил ошибок, можно построить график его работоспособности. Об истощаемости судят по увеличению количества ошибок или снижению темпа выполнения работы к концу. Судить о переключаемости можно по количеству сделанных ошибок в каждой строчке, а также судить по разнице ошибок в выполнении разных в разных строках.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 41; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!