Задача №4 «Реактивная система залпового огня «Катюша»
Урок _______
Тема урока: Решение задач на закон сохранения импульса тела.
Цели урока: обеспечить условия для закрепления кадетами основных понятий, законов и совершенствовать умения и навыки решения задач по теме «Законы сохранения импульса»; используя метод примера создать условия для патриотического и гражданского воспитания кадет.
Задачи урока:
образовательные: систематизировать и углубить знания кадетов при решении задач по теме «Законы сохранения импульса»; сформировать целостную систему знаний по изученной теме.
развивающие: совершенствовать мыслительные умения обучающихся, коммуникативные свойства речи; продолжить работу по развитию умений моделировать ситуацию.
воспитательные: воспитание глубокого патриотического сознания, идеи служения Отечеству и его вооруженной защите, чувства гордости за русское оружие, уважение к военной истории, стремление к военной службе, сохранение и преумножение славных воинских традиций;
-воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.
Ход урока
I. Вопросы для повторения
Фронтальная работа.
1. Что называют импульсом тела?
2. Куда направлен импульс тела?
3. Что такое импульс силы?
4. Какое направление имеет импульс силы?
5. Какая система тел называется замкнутой?
6. Как формулируется закон сохранения импульса?
7. Какое столкновение называют абсолютно неупругим?
|
|
|
8. Какое столкновение называют абсолютно упругим?
Демонстрационный эксперимент:
-столкновение на столе двух шаров;
-на неподвижную тележку, стоящую на столе, бросаем брусок;
-при быстром движении магнита над шариком шарик едва сдвигается с места, при медленном -движении магнита над шариком шарик начинает двигаться вслед за магнитом;
-если медленно тянуть лист бумаги, стакан перемещается вместе с бумагой, а если лист бумаги быстро выдернуть из-под стакана, стакан останется на прежнем месте.
Вывод: тела изменяют свою скорость под воздействием силы, действующей со стороны другого тела.
II. Решение задач.
Выполняй алгоритм решения задачи на закона сохранения импульса
1. Запиши условия задачи.
2. Изобрази схематично систему тел до и после взаимодействия.
3. Запиши закон сохранения импульса для рассматриваемой системы.
4. Полученное векторное уравнение спроецируй на координатные оси.
5. Вырази проекции через модули соответствующих векторов.
6. Реши полученное скалярное уравнение относительно искомой величины.
Задача №1 «Стрельба из орудия»
С какой скоростью откатится орудие массой 300кг при стрельбе снарядом массой 30кг. Снаряд вылетает с скоростью 200м/c относительно земли, ствол орудия располагается горизонтально. Трение не учитывать.
|
|
|
При стрельбе из орудия возникает отдача – снаряд движется вперед, а орудие – откатывается назад. Снаряд и орудие – два взаимодействующих тела. Скорость, которую приобретает орудие при отдаче, зависит только от скорости снаряда и отношения мас
До выстрела суммарный импульс системы "пушка-снаряд" равен нулю: пушка и снаряд покоятся. В момент выстрела снаряд массой m вылетает из пушки с некоторой скоростью v, в направлении оси Х .Т.е. он приобретает импульс p1=mv. Так как систему "пушка-снаряд" мы можем считать замкнутой, то, в соответствии с законом сохранения импульса, пушка массой M приобретает импульс p2=MV. Т.е. она приобретает скорость V, направленную в противоположную сторону. Эти импульсы будут равны по величине, но противоположны по направлению: р1 = -p2
А значит и приобретаемые этими телами скорости направлены в противоположные стороны (но не равны, т.к. массы тел разные). Чья скорость будет больше: пушки или снаряда?
Задача №2 «Снайперская винтовка Мосина образца 1891/30»
Из крупнокалиберной винтовки, масса которой 5 кг, производится выстрел. Пуля массой 15 г вылетает с начальной скоростью 300 м/с. Какова скорость отдачи винтовки? Какова будет скорость отдачи той же винтовки, если ее приклад будет крепко прижат к плечу стрелка массой 80 кг?
|
|
|
Историческая справка.
Была создана на базе 7,62-мм винтовки системы Мосина. В 1931 году была принята на вооружение Красной армии. Стрелять из такой снайперской винтовки доверялось лишь лучшим бойцам, прошедшим еще помимо этого специальную подготовку. Винтовка прекрасно подходит для нанесения точечных выстрелов по одиночным целям.
С оптическим прицелом точность стрельбы была обеспечена на расстоянии от 100 до 1300 метров.
О 
собую популярность данная винтовка получила в годы Второй Мировой войны, когда с ее помощью бойцы Красной армии уничтожали противников. Она позволяла резко ограничить передвижные способности неприятеля, т.к. враги знали, что пути маневрирования были под прицелом как раз таких снайперских единиц.
Задача №3 «Ручные гранаты»
Трех килограммовая граната катится по земле со скоростью 3 м/с. При взрыве происходит осечка, и граната раскалывается на две части. Первый осколок летит в ту же сторону, что и брошенная граната, со скоростью 30 м/с. С какой скоростью и в какую сторону полетит второй осколок?
|
|
|
Задача №4 «Реактивная система залпового огня «Катюша»
У зенитной пушки станки орудий имеют вид тумб, опирающихся на четыре станины, растопыренные подобно паучьим ножкам. Этими «ножками» станки вцепляются в землю. Почему?
Такое орудие можно было перевезти легко из одного места в другое. Установка орудие на новом месте занимала примерно 5минут!
Историческая справка.
"Катюша" — это народное название реактивных систем гвардейских минометов БМ-13, находившихся во время войны на вооружении реактивной артиллерии. Появилось оно в начале Отечественной войны. На первых боевых машинах, изготовленных воронежским заводом им. Коминтерна, и с популярной во время войны одноименной песней М. Блантера на слова М. Исаковского. "Катюша" стала первой отечественной мобильной многозарядной реактивной системой залпового огня (РСЗО), которая включала в себя реактивные снаряды, пусковые установки (ПУ), приборы управления стрельбой и транспортные средства. Самоходные пусковые установки на автомобилях получили обозначение боевых машин (БМ) реактивной артиллерии.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 30; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!