Количество детей «группы-риска»
Распределение по категориям
| № | Категории детей | количество |
| 1 | Дети, находящиеся на диспансерном учете | 5 |
| 2 | Дети сироты, опекаемые | 2 |
| 3 | Дети-инвалиды | - |
Деятельность педагога-психолога
| № | Виды деятельности | с детьми | с родителями | с педагогами |
| 1 | Диагностика (методики) | Основные методы коррекционных воздействий: - индивидуальная игровая терапия: подвижные, познавательные игры, сюжетно-ролевые игры; - сказкотерапия: чтение, проигрывание психотерапевтических сказок, составление историй совместно с ребенком; - психогимнастика; - релаксационные упражнения: нервно-мышечное расслабление, - исследование уровня тревожности Захарова А.И.; - "Лесенка" - опредение уровня самооценки; - "Несуществующее животное" - рисуночный тест; - "Цветопредпочтение" (ЦТО); - "Какатус" - рисуночный тест; - "Сказка" - тест Дюсс Л.. | - Опросник детско-родительских отношений, А. Я. Варги и В. В. Столина; - Микляева Н. В., Микляева Ю. В. Работа педагога-психолога в ДОУ; - Диагностика эмоциональных отношений в семье, Бине Э.; | - |
| 2 | Коррекционно-развивающая (программы) | - Коррекционно- развивающий тренинг "Давай поиграем" Пазухина И.А.; - Программа коррекционно-развивающих занятий по преодолению страхов, тревожности у детей дошкольного возраста Алексеева Е.Е.; | - | - |
| 3 | Консультирование | Индивидуальные и групповые консультации, связанные с: - воспитанием; - агрессивным поведением; - тревожностью ребенка; - периодическими истериками; - вредными привычками (грызет ногти, крутит волосы, кусается); - "Как привить хорошие манеры?". | - | |
| 4 | Просвещение | Памятки для родителей: - "Как повысить самооценку ребенка"; - "Десять заповедей для родителей"; - "Не бейте детей"; - "Капризы"; - "Правила позитивного общения с ребенком"; - "Как найти с ребенком общий язык в период кризиса". | - | |
| 5 | Профилактическая | - Упражнения на снятие тревожности; - Подвижные игры, направленные на сплочение; - Упражнения, направленные на формирование умения сочувствовать и сопереживать; - Сказкотерапия. | - | - |
|
|
|
3.3 Деятельность психолога в Психолога - Медика - Педагогическом консилиуме (ПМПк):
Количество заседаний – 3;
Количество плановых – 3; внеплановых заседаний – 0;
Количество детей, охваченных комплексными услугами специалистов учреждения – 8;
Количество занятий психолога с детьми – Якимов А. (средняя группа) – 14 занятий, Захаров Ж. (2 младшая) - 10 занятий.
По итогам последнего заседания Якимов А. и Захаров Ж. были направлены на Территориальную Психолога - Медика - Педагогическую - Комиссию.
|
|
|
Психологическая готовность к обучению в школе
4.1. Деятельность педагога-психолога:
| № | Виды деятельности | с детьми | с родителями | с педагогами |
| 1 | Диагностика (методики) | - Диагностика Рисуночный тест «Моя семья»; - Диагностика уровня развития психических процессов; - Методика исследования уровня восприятия (З.В. Дощицына); - Методика «Домик» (Н.И. Гуркиной); - «Выбери нужное лицо» М. Дорки, Р. Тэммл, В. Амен тест на выявление тревожности; - Методика запоминания 10 слов (А.Р. Лурия); - Методика запоминания 10 картинок (А.Р. Лурия); - Методика «Составь квадрат»; - Тест Керна-Йирасека; - Методика «Лесенка» В.Г. Щур; - Методика «Дорисованные фигуры»; - Методика «Назови фигуру»; - Методика оценка эмоциональных реакций; - Графический диктант Эльконин; - Анкета школьной мотиваци, беседа о школе, Нежнова Т.А.; - Методика "Рисование флажков", Ульеновской У.В.; - Экспресс-диагностика готовности к школе, Вархотова Е.К., Дятко Н.В., Сазонова Е.В.. | - | - |
| 2 | Коррекционно-развивающая (программы) | Занятия по программе: - «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Н.П. Слободяник; - «Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста»; - «Тропинка к своему «Я» Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е.; - «Учимся сочувствовать, сопереживать». Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. С.И. Семенака; - Социально-психологическая адаптация детей в обществе. Коррекционно-развивающие занятия для детей 6-7 лет. С.И. Семенака; - «Давай поиграем» И.А. Пазухина; - «Давайте жить дружно» С.В. Крюкова. | - | - |
| 3 | Консультирование | - Выступление на родительском собрании «Психологическая готовность ребенка к школе»; - «Готовность ребенка к обучению в школе»; - «Как поддержать первоклассника»; - «Тревоги и страхи в преддверии школы. Как с ними справиться»; - «Отдавать ли 6-ти летнего ребенка в школу». | Памятки: - «Первый раз в первый класс»; - «Кризис 7 лет»; - «Положительный настрой - я иду в школу»; - «Сверхподвижный ребенок»; - «Агрессивный ребенок». | |
| 4 | Просвещение | Памятки: - "Что необходимо ребенку для успехов в учебе"; - "Создание благоприятных условий для стимулирования желания учиться"; -"Помочь ребенку стать увереннее в себе"; - "Школа - это интересно"; - "Учимся читать, писать и считать - играя". Оформление письменных рекомендаций по оптимизации детско-родительских отношений "Полезные подсказки для взрослых". | ||
| 5 | Профилактическая | - Игры и упражнения, направленные на развитие психических процессов; - Психогимнастика; - Пальчиковая гимнастика; - Дидактические, развивающие и подвижные игры, направленные на развитие ЗУН, творческих способностей. | Оформление брошюры «Как помочь непопулярному ребенку?». |
|
|
|
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!