Все случаи сложения и вычитания в пределах 10 дети должны знать наизусть.
Котенева Дарья Сергеевна. ЗНО - 118
1 ЗАДАНИЕ
Опишите различные методические подходы к изучению темы «Сложение и вычитание в пределах 10».
Анализ учебников по программам Моро М.И и Чекина А.Л.
Методический подход М.И. Моро к изучению сложения и вычитания в пределах 10.
В программе М.И. Моро изучают сложение и вычитание в пределах 10 в 1 классе в учебнике Моро (УМК «Школа России») (М1Мч1. С.79).
В данной программе эта тема изучается в несколько этапов.
1 ЭТАП. Число +,-1: прием присчитывания и отсчитывания по одному.
Теоретическая основа приема (Т.О.) - принцип образования чисел в натуральном ряду (как получить следующее и предыдущее число).
Этот прием детям уже знаком из нумерации, поэтому на это отводится 1 урок с.80, затем вместе с детьми составляется таблица сложения и вычитания в пределах 10. М1М, ч.1 с.80.
В качестве помощи используют линейку как модель числового ряда М1М, ч.1 с.80.
2 ЭТАП. Число +,- 2,3, 4: прием присчитывания и отсчитывания по частям.
Т.О. конкретный смысл сложения и вычитания и прием +-1
М1М стр. 82 . При подготовке используют задания типа
+-1+-1
Дети выполняют эти действия по очереди,
на наглядных пособиях. Кружках. (Они вырезаны у каждого ребенка).
На уроке М1М стр. 84 дети знакомятся с приемом и разбирают случаи 6+2=6+1+1=8 6-2=6-1-1=4
Далее идет закрепление – формируют вычислительные умения, т.е. умения правильно и осознано выполнять действия.
Затем формируют вычислительный навык, он характеризуется быстротой, обобщенностью, автоматизмом действий. Для этого проводятся математические диктанты, используют дидактические игры и т.д.
После составляют таблицы + -2, а затем учат их наизусть.
М1М стр. 92
Затем так же дети на наглядной основе разбирают число +,-3: М1М ч.1 с.104.
+,-4: М1М ч.2 с. 8
Приемы изучаются аналогично.
Любой вычислительный прием изучают по плану:
1. подготовительная работа к новому приему. Повторение теоретической основы приема;
2. изучение приема (используют наглядность);
3. формирование вычислительных умений;
4. формирование вычислительного навыка – составление и заучивание сводной таблицы.
3 ЭТАП. Прием перестановки слагаемых.
Число +5,6,7,8,9 М1М ч.2 с. 15
2+5=
2+5=5+2 = 7
Для вычислений нам нужны знания:
1.Переместительного свойства сложения.
2. Случаев сложения +1,2,3,4
Т.к этот прием сводится к уже изученным случаям сложения, то на него отводится меньше уроков. М1М ч.2 с. 15
Далее идетзакрепление М1М ч.2 до с. 24
4ЭТАП. Случаи вычитания вида число - 5,6,7,8,9. М1М ч.2 с. 26
Т.О.:
1. взаимосвязь между слагаемыми и суммой;
2.знание состава чисел в пределах 10.
9-6= 9 это 6 и сколько? 9=6+3. Следовательно, 9-6=3
М1М ч.2 с. 26. Изучают правило как найти неизвестное слагаемое.
М1М ч.2 с. 27. № 1 объяснение этого приема.
Далее применение приема в разных случаях, но т.к. таких случаев много, то они разбиты на несколько уроков.
Все случаи сложения и вычитания в пределах 10 дети должны знать наизусть.
Дата добавления: 2023-02-21; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!