Выявления качества обучения учащихся по математике в 1 классе



Nbsp; Портфель достижений ученика начальной школы как средство создания ситуации успеха.   С первых  дней обучения в первом классе на каждого ребёнка заводится папка, в которую вкладываются все его работы. Титульный лист с надписью «Мои успехи» украшают сами дети. В этих рисунках проявляется индивидуальность каждого ребёнка, и по ним можно составить первоначальное впечатление о своих учениках. Работы по разным предметам вкладываются в отдельные файлы. На каждом листочке стоит дата. Что это даёт? Прежде всего – возможность следить за ростом умений, знаний и за продвижением каждого учащегося. Важно, что в такой форме это доступно как учителю, так и родителям, которые могут в любое удобное для них время прийти в школу, взять папку своего ребёнка (и только своего), порадоваться его успехам и увидеть проблемы, проконсультироваться с учителем и т.д. С другой стороны, учитель в каждой, даже не самой удачной работе первоклассника может найти «плюсы» и, указав на них, помочь ребёнку поверить в свои силы или найти его лучшую по сравнению с предыдущими работу. Работа с папками продолжается в течение всего периода обучения в начальной школе. Но в 3-4 классах дети помещают туда самые удачные на их взглядработы.Консультация с учителем всегда доступна и приветствуется, возможна защита своей работы перед классом. Сколько сил и старания вкладывает каждый ученик в свой труд, ведь каждому хочется, чтобы его папка была самой наполненной! Разумеется, в ней есть место и для творческих работ: рисунков, записей выступлений, рефератов, сочинений на свободную или заданную тему. Наиболее удачные работы, отобранные всем коллективом, помещаются на выставку. Дети искренне радуются успехам одноклассников и стараются добиться лучших результатов. Перед учителем всегда стояла задача отследить продвижение ребёнка в освоении всех умений, необходимых для формирования устойчивых навыков чтения, письма, вычислений и др. С этой целью в папку вкладываются «Листы индивидуальных достижений» школьников по чтению, русскому языку, математике: ü освоение навыков отмечается с помощью каких-либо значков; ü фиксируются текущие оценки по всем формируемым на данном этапе навыкам; ü заполнение листа ведётся учителем или самим учеником.   Это позволяет ученику: ü видеть своё продвижение; ü формировать навык самоконтроля и самооценки;   Это позволяет учителю: ü наглядно увидеть процесс формирования предметного знания у детей и обеспечить целенаправленную и своевременную коррекцию; ü сделать отметку содержательной и для ученика, и для его родителей; ü сделать оценку работы оптимистичной.   У учителя тоже есть подобная папка – «Достижения моих учеников». В неё помещаются: ü технологические карты по предметам; ü результаты диагностических исследований психолога; ü анкеты родителей.   Анализ технологических карт позволяет: ü видеть общую динамику развития образовательного процесса; ü определять зону ближайшего развития для каждого ученика; ü оказывать педагогическую помощь конкретным детям; ü формировать банк разноуровневые заданий по стержневым темам программы; ü разрабатывать варианты дифференцированного и индивидуального контроля; ü сделать выводы о качестве преподавания, обученности, и о характере пробелов в знаниях учащихся.  

Литература

Емельянова Е.Т. Технологические карты для отслеживания качества обученности учащихся начальных классов // ж. Завуч начальной школы , № 1, 2003 г., с. 64

Калинина Н.Ф. Особенности диагностики развития личности учащихся в начальной школе // .ж. Завуч начальной школы , № 5, 2003 г., с. 85

Калинина Н.Ф. Диагностика результативности образовательного процесса в начальной школе //.ж. Завуч начальной школы , № 6, 2003 г., с. 59

Титаренко Н.Н. Диагностика общеучебных организационных умений младших школьников //. ж. Завуч начальной школы , № 3, 2004 г., с. 47

 

 


____класс     «_____» __________________ 200 __г.

Норма чтения: ___________ слов в минуту

ТЕХНИКА ЧТЕНИЯ            

Темп чтения

 

Код учащегося 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
- ниже нормы                                                  
- норма                                                  
- выше нормы                                                  

 

Правильность чтения

 

Ударение                                                  
Повторы, замена                                                  
Без ошибок                                                  

 

Способ чтения

 

По слогам                                                  
Слог + слово                                                  
Целыми словами                                                  

Выразительность чтения

Монотонное                                                  
«Скороговорка»                                                  
Выразительное                                                  

Учитель:

_________ класс                                                                                                                                                                                                                  «_____» _____________________200____ г.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

выявления качества обучения учащихся по математике в 1 классе

№ п/п

Содержание модулей учебного предмета

Код учащегося

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
1. Состав однозначных чисел                                                  
2. Сложение и вычитание в пределах 10                                                  
3. Решение неравенств                                                  
4. Сложение и вычитание «круглых» чисел                                                  
5. Сложение и вычитание двузначных чисел и однозначных без перехода через разряд                                                  
7. Взаимосвязь компонентов при сложении и вычитании                                                  
8. Величины                                                  
9. Геометрический материал                                                  
11. Логические задания                                                  
12 Прочие ошибки                                                  
  Уровень

 

  Высокий                                                  
  Средний                                                  
  Низкий                                                  

Условные обозначения:

¨ - отлично

¨ - хорошо

¨ - нужна помощь

Учитель:

 

________ класс                                                                                                                                                                                                                  «_____» _____________________

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 318; Мы поможем в написании вашей работы!






Мы поможем в написании ваших работ!