Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. Інститут інноваційних технологій і змісту освіти



Інститут інноваційних технологій і змісту освіти

ХVІІ Всеукраїнська учнівська олімпіада юних істориків

Практичний тур

Клас

 

Загальна кількість балів – 100

 

1. Розв’яжіть історико-термінологічні задачі, встановивши відмінність між:

А) ЗУНР і ЗО УНР

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) УСРР і УРСР

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Союзом визволення України і Спілкою визволення України

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Г) Гетьманщиною і Гетьманатом

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д) комбідами і комнезамами

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кількість балів – 10

 

2. Визначте, про яку подію йдеться в кожному наведеному фрагменті з історичного джерела. На підставі яких деталей тексту Вам вдалося це встановити? До якого типу можна віднести цитовані джерела? Яке з них не належить до цього типу джерел?

Кількість балів – 14

А) «Ділили землю на отруби так. Однодушцям давали отруби зараз кругом слободи, бо це бідні, а тому зручніш буде найнять тощо, коли близько земля. Двохдушцям далі; трьох іще далі. І так по порядку. Тоді-то і заворушилися один проти другого хлібороби, особливо зажита частина, – відділяють синів на отруби, строять хати, землянки, сараї, аж курява гуде…»

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) «Усе якось притихло. Вже появилися на пошті пісьма з червоними хрестами (червоний хрест означав раненого солдата), а далі з чорними хрестами. Вже не одна стара мати мліла, падала в церкві, одправляючи панахиду по синові, коли півча виспівує «Вічная пам’ять». Багато вдів, багато і сиріт зісталось».

__________________________________________________________________________________________________________________________________

В) «Я живий і здоровий, але що пережив, того й описати не можна. З 19–20 травня наші війська пішли в наступ від Луцька до Ковеля, маючи намір прорвати фронт. Що робилося, волосся ставало дибки, і сам, як в огні, нічого не відчуваєш».

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Г) «Братці українці! Не йдіть необачним шляхом роздроблення сил визволеної Росії! Не відривайтеся від загальної Батьківщини! Не розколюйте загального війська! Нетерпеливим бажанням зараз же змінити форми державного ладу України не завдавайте смертельного удару всій державі і самим собі. Погибель Росії буде погибіллю і Вашої справи».

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Д) «Та що ж, як ставився до німців і австрійців? Вони так само свій, так сказать, давали напрямок своєї мети і зі своєї цілі, тобто Україною заволодіти як хлібом-фуражем».

_________________________________________________________________________________________________________________________________

Е) «У нас було так – що як не червоні, то Махно, як не Махно, то червоні, як не червоні, то Солонов, як не Солонов, то Маруся. А то вже не можна було по селі ходити. Як тільки смеркло – стрільба! Лишенько!»

_________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. Історик часто має справу з усталеними образними висловами на позначення окремих подій, які заміняють історичні терміни і поняття. Розшифруйте подані нижче вислови. Розташуйте їх у хронологічному порядку, відповідно до подій, які вони відображають.

Кількість балів – 13

А) «Бостонська бійня»

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) «Верденська м’ясорубка»

____________________________________________________________________________________________________________________________________

В) «Диво на Віслі»

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Г) «Дрижи поле»

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Д) «Київська катастрофа»

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Е) «Кривава неділя»

___________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Визначте дати, причини й наслідки (у вигляді тез) зазначених подій. Що об’єднує встановлені Вами дати?

Кількість балів – 11

Причина Подія, дата Наслідки
  Вторгнення «Великої армії» Наполеона І в Росію  
  Друге ополчення Мініна і Пожарського  
  Перенесення столиці Росії з Москви в Санкт-Петербург  
  Початок Першої Балканської війни  
  Проголошення суверенітету Єгипту  

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5. Викресліть одну зайву позицію, що не відповідає логіці запропонованого ряду. Поясніть свій вибір.

Кількість балів – 12

А) Матріархат, «Союз українок», суфражизм, фемінізм.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Депортація, міграція, мобілізація, репатріація.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

В) Демократія, консерватизм, лібералізм, націоналізм.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Г) Г. Петровський, Х. Раковський, М. Скрипник, О. Шумський.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Д) Пласт, Січ, Сокіл, Юнацька спілка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Е) Губернія, волость, округа, повіт.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6. Перед Вами дві контурні карти СРСР. Позначте на них союзні республіки, що входили до його складу: 1) на кінець 1922 р., 2) на кінець 1936 р. Для зручності позначень складіть легенду кожної карти.

Кількість балів – 8

1) кінець 1922 р.

 

2) кінець 1936 р.

7. Встановіть приналежність зображених нижче символів. Поясніть їх значення.

Кількість балів – 12

А Б

А ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Б ___________________________________________________________________________________________________________________________________

В Г

В ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Г ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Д Е

Д ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Е _________________________________________________________________

 

8. Заповніть пропуски в таблиці. Знайдіть ознаку, за якою можуть бути об’єднані історичні діячі ХІХ – початку ХХ ст.

Кількість балів – 10

Діяч Організація, установа Рік створення
  Клерикальне товариство  
Іван Вагилевич   1833
  Головна руська рада  
Степан Качала   1868
Андрій Бандера   1918
  Народний дім у Коломиї  

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

9.Заповніть таблицю «Основні форми організації промислового виробництва: порівняльний аналіз».

Кількість балів – 10

Питання для порівняння Реміснича майстерня Мануфактура Завод/фабрика
Хто був власником підприємства      
Які розміри підприємства      
Хто працював?      
Які знаряддя праці використовували?      
Кому належали знаряддя праці й вироблені продукти?      
Чи існував поділ праці?      

 


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 481; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!