Очень трудно почтальонам было доставлять такие письма.
3. Инсценировка « Похоронка».Диалог между почтальонкой и
мальчиком.
М. – Почтальонка! Почтальонка!
Тяжела ль тебе сума?
П.– Тяжела моя сума. Тяжела моя сума. Всё газеты да газеты.
Дотащу ли их сама? Тяжела моя сума!
М. – Почтальонка! Почтальонка!
Далеко ль тебе тащить?
П. – Тяжела моя сума. Тяжела моя сума. Всё журналы да журналы.
Дотащу ли их сама? Дотащу ли их сама?
Тяжела моя сума!
М. – Почтальонка! Почтальонка!
Обошла ли все дома?
П. – Обошла я все дома. Обошла я все дома.
Разнесла газеты, письма. Тяжела моя сума.
Обошла я все дома. Тяжела моя сума!
М. – Почтальонка! Почтальонка!
А ты снимай свою суму!
П. – Не могу снимать суму! Не могу снимать суму!
Там на донце похоронка.
Не могу читать кому! Не могу читать кому!
Похоронка! Похоронка!
Серый камень на груди. Серый камень на груди.
Стопудовый на груди. Стопудовый на груди.
Говорила баба Настя: «В почтальонки не ходи!»
М. – Почтальонка! Почтальонка!
VI. Проверка домашнего задания.
Учитель.
-Чтение стихотворения С. Михалкова «Быль для детей». Интонацией голоса передайте основную мысль каждой части стихотворения. Коллективное составление плана к частям стихотворения.
Чтение 1ч. Стихотворения.
Беда русского народа.
Чтение 2ч. Стихотворения.
Слава Армии родной!
Чтение 3ч. Стихотворения.
День Победы.
VII. Анализ детских рисунков, приготовленных к уроку.
|
|
|
VIII. Гимнастика для глаз.
- Глазки, глазки, где вы были?
- В гости к зайчикам ходили.
Мы увидели зайчат, стали быстро догонять.
Влево – вправо, вправо – влево
Побежали глазки смело.
Снизу вверх, а сверху вниз –
Опустились на карниз.
А потом восьмёрки пишем:
Кто подальше, кто повыше?
Плавно глазками моргаем,
С силой глазки закрываем.
Повторим всё ещё раз
И рукой закроем глаз.
На нос посмотрим, а потом вдаль.
Как ленивых деток жаль:
Играть с нами не хотели –
У них глазки заболели.
Последние две строчки дети произносят на выдохе, формируя правильное дыхание.
IX. Итог урока.
Учитель.
-Память о войне, о жертвах войны… Она набатом стучит в наших сердцах,
Повелевая не забывать подвиг народа, бережно хранить мир, завоёванный ценой более 20 миллионов жизней. Почёт и вечная слава всем, кто в годы войны защищал Родину от врага, кто в тылу своим трудом приближал долгожданную победу. Много мы узнали за урок о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 г. и итогом нашего урока пусть будет «Клятва погибшим героям», написанная Р. Рождественским.
Ученик.
-Вечная слава героям!
-Вечная слава! Вечная слава!
|
|
|
-Вечная слава героям!
Все вместе.
-Слава героям слава!
Ученик.
-Именем солнца, именем Родины
-Клятву даём. Именем жизни клянёмся
-Павшим героям:
Все вместе.
-То, что отцы не допели, - Мы допоём!
-То, что отцы не построили, - Мы построим!
X. Домашнее задание: с.77 – 78 выразительное чтение, семейный альбом
«Материалы об участниках войны 1941 – 1941г.»
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 342; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!