Результаты социометрических исследований
Муниципальное образовательное учреждение
Ковернинского муниципального района Нижегородской области
«Ковернинская средняя школа №2»
Согласовано:
Директор МОУ
«Ковернинская средняя школа № 2»
Кудряшова С.Н._____________
Программа деятельности
«Время нашего успеха»
детского общественного объединения «РОСсИНКА»
Срок реализации программы: 3 года
Автор – составитель
старшая вожатая
Сироткина Валерия Геннадьевна,
|
|
|
р. п. Ковернино 2017
Содержание
| № п/п | Компоненты программы | Стр. |
| 1 | Паспорт программы | 2-6 |
| 2 | Пояснительная записка | 7-8 |
| 3 | Аналитическое обоснование | 8-9 |
| 4 | Цель и задачи | 10 |
| 5 | Принципы реализации программы | 11-12 |
| 6 | Нормативно – правовое обеспечение программы | 12-13 |
| 7 | Механизм реализации программы | 13-15 |
| 8 | Ожидаемые результаты | 16 |
| 9 | Содержание программы | 17-26 |
| 10 | Список литературы | 27-29 |
Паспорт программы
| Наименование программы | Программа деятельности «Время нашего успеха» детского общественного объединения «РОСсИНКА» |
| Основания для разработки программы | – Конвенция ООН о правах ребенка; – Конституция Российской Федерации; – Гражданский кодекс Российской Федерации; – Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях»; – Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»; – Закон Российской Федерации «Об образовании»; – Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». |
| Автор-составитель программы | Сироткина Валерия Геннадьевна, старшая вожатая МОУ «Ковернинская средняя школа № 2» |
| Цель и задачи программы | Цель: создание условий для объединения детей по их интересам с целью реализации их потребностей в жизненном самоопределении и самосовершенствовании, с целью раскрытия творческого и духовного потенциала и формирования активной жизненной позиции, через активное участие в проектной деятельности объединения. Задачи: ü сформировать знания, умения, навыки, необходимые каждому ребенку для полноценного общения, ведения здорового образа жизни, бережного отношения к окружающей природе; ü способствовать приобщению учащихся к общечеловеческим ценностям через включение в социально - значимую деятельность в лучших традициях детского общественного движения, с целью успешной социализации членов объединения; ü выявить и развить лидерско - организаторские качества и индивидуальные способности ребят, через участие в проектной деятельности, через обучение основам самоуправления детского объединения, с целью развития кадрового потенциала детского общественного объединения; ü обучить членов детского объединения умениям совместной позитивной деятельности и взаимодействию в коллективе. |
| Сроки реализации программы | 2017-2020 годы |
| Исполнители программы | Старшая вожатая Члены детского общественного объединения «РОСсИНКА» |
| Ожидаемые результаты программы | - формирование нравственных качеств личности: ответственности, чувства долга, уважения к окружающим, гражданско–патриотических чувств; - интерес к социально - значимой деятельности и повышения творческой активности членов детского объединения, увеличение числа членов ДОО; - созданиекадрового потенциала объединениями из числа лидерского актива, способного на самостоятельную организацию деятельности детского объединения в различных направлениях, самостоятельную координацию работы отрядов объединения; - приобретение членами детского общественного объединения практического опыта в организации общих дел, реализации проектов. |
| Содержание программы | Проектная линия «Юный патриот! Юный пионер!» Реализация проектов гражданско-патриотического направления деятельности объединения, направленных на формирование гражданско-патриотических чувств, формирование гражданской активности, любви к Родине. Проектная линия «Я первый – я лидер!» Реализация проектов, направленных на личностное развитие ребенка,самореализации. Проектная линия «Добрые сердца» Реализация проектов, направленных на благоустройство памятных мест и территорий, предоставление помощи социальным категориям населения (людям, с ограниченными возможностями здоровья, детям, ветеранам), с целью развития нравственных ориентиров членов объединения и развития добровольческого движения. Проектная линия «Традиции и наше время» Реализация проектов, направленных на развитие инициативы и творчества, воспитание любви к искусству, формирование норм поведения, развитие индивидуальности ребёнка, воспитание чувства коллективизма. Проектная линия «Голоса молодых за ЗОЖ». Проекты, направленные на пропаганду здорового образа жизни, развитие физических данных, навыков коллективной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пояснительная записка
Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им
стать взрослыми, надо принимать их как
повторение своего детства, чтобы
совершенствоваться самому, надо,
наконец, жить жизнью детей, чтобы
быть гуманным педагогом.
Ш.А. Амонашвили
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года приоритетной задачей в сфере воспитания определила развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины. И, несомненно, в достижении данной задачи важную роль может сыграть деятельность детских общественных организаций, в основе которых лежит социально значимая работа.
В целях совершенствования государственной политики в области воспитания подрастающего поколения, содействия формированию личности на основе системы ценностей, присущей российскому обществу, Указом Президента от 29 октября 2015 г. № 536 была создана Общероссийская общественно-государственная детско-юношеская организация «Российское движение школьников».
Российское движение школьников (далее РДШ), реализуя ведущие направления: «Личностное развитие», «Гражданская активность», «Военно-патриотическое», «Информационно-медийное», призвано удовлетворять жизненные потребности участников в общении, понимании, признании, защите, разнообразной деятельности; способствовать определению жизненных планов путем обеспечения личностного роста и развития, социального и профессионального самоопределения; предоставлять разносторонние возможности организации свободного времени.
Важно сегодня понимать факт того, что современные дети и подростки активно включаются в общественные отношения, участвуют в общественной деятельности наравне с взрослыми.
Несомненно, естественной потребностью детского возраста является стремление к объединению. Дети, развивая в коллективных отношениях индивидуальные знания, опыт, силы и возможности, объединяются в разновозрастные сообщества с целью достижения общественно-значимой цели в различных видах деятельности.
Будущее каждого ребенка напрямую зависит от того, сможет ли он приобрести необходимые знания, умения, навыки, занять активную позицию в жизни, развиваться и самореализовываться в условиях современной жизни.
Современное детское объединение должно быть таким, где для каждого ребенка будет создана своя «ситуация успеха», где ребенок сможет раскрыться в атмосфере дружбы, сотрудничества, заботы, любви и проявить свои таланты, пройти все ступени социализации личности. Наиважнейшей задачей современного организатора детского общественного движения является создание объединения привлекательного для молодого человека: это должно быть такое детское объединение, в рамках которого ребенок будет познавать мир с точки зрения нравственности и человечности, уважения к истории страны, малой Родины, своей семьи, традиций своего народа, сопричастности к жизни нашего государства и понимание собственной ответственности за его будущее.
Аналитическое обоснование
Основанием для разработки программы послужили результаты мониторинга в рамках детского общественного объединения. Среди членов детского общественного объединения «РОСсИНКА» было проведено анкетирование, которое показало наличие свободного времени после уроков у большинства опрошенных.
Результаты социометрических исследований
«Занятость обучающихся в свободное от уроков время»
Было опрошено 93 человек, из которых:
65человек (70%) – учат уроки;
77 человек (83%) – играют в компьютерные игры;
48 человека (52%) – занимаются в кружках и секциях;
8 человека (9%) – читают книги;
93 человек (100%) – гуляют с друзьями.
Исследования показали, что растет количество детей с устойчивыми интересами только к развлекательной деятельности и бессодержательному отдыху. При этом при проведении исследования на выявление сферы интересов детей было выявлено, что многие из опрошенных, хотели бы заниматься интересной и, самое главное, полезной деятельностью:35 % детей - хотят участвовать в проектах, связанных с изучением истории жизни земляков - геров, героев ВОВ, истории России и Нижегородской области; 30 % детей - заниматься оказанием помощи окружающим; 20 % детей - учиться чему-то новому и интересному; 15 % детей - участвовать в спортивных мероприятиях.
Наблюдения за детьми во время подготовки и проведения различных мероприятий выявили такую особенность, как несформированность у многих из них ответственности за себя и своего товарища, отсутствие чувства коллективизма, а также неумение детей организоваться для проведения какого – либо дела и факт отсутствия среди них яркого лидера. Полученные результаты диагностик и наблюдения позволили выявить затруднения в организации воспитательного процесса.
Таким образом, мы выделили следующие проблемы, актуальные для нашей школы и детского объединения:
ü неумение ребят правильно организовать и рационально использовать внеурочное время;
ü формирование единого дружного коллектива, его сплочение;
ü недостаточность информации о возможностях реализовать свой творческий потенциал;
ü необходимость формирования лидерского потенциала и дальнейшего личностного роста учащихся;
ü дефицит социально-значимых дел.
Для решения этой проблемы разработана данная программа.
Программа «Время нашего успеха» ориентирована на детей в возрасте с 9 лет. В это время у детей ярко выражена потребность в общении с взрослыми и сверстниками на уровне осознания своей взрослости, самоценности, самоопределения и социального ориентирования, формируется стремление к самоутверждению.
5. Цель программы:создание условий для объединения детей по их интересам для реализации их потребностей в жизненном самоопределении и самосовершенствовании, с целью раскрытия творческого и духовного потенциала и формирования активной жизненной позиции, через активное участие в проектной деятельности объединения.
Задачи:
ü сформировать знания, умения, навыки, необходимые каждому ребенку для полноценного общения, ведения здорового образа жизни, бережного отношения к окружающей природе;
ü способствовать приобщению учащихся к общечеловеческим ценностям через включение в социально - значимую деятельность в лучших традициях детского общественного движения, с целью успешной социализации членов объединения;
ü выявить и развить лидерско - организаторские качества и индивидуальные способности ребят, через участие в проектной деятельности, через обучение основам самоуправления детского объединения, с целью развития кадрового потенциала детского общественного объединения с активной жизненной позицией и гармоничным развитием в различных сферах деятельности;
ü обучить членов детского объединения умениям совместной позитивной деятельности и взаимодействию в коллективе.
6. Программа строится на основе следующих принципов:
ü равенство всех участников;
ü добровольное привлечение к процессу деятельности;
ü чередование коллективной и индивидуальной работы;
ü свободный выбор вида деятельности;
ü нравственная ответственность каждого за свой выбор, процесс и результат деятельности;
ü развитие духа соревнования, товарищества, взаимовыручки;
ü учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Мы стремимся создать «ситуацию успеха». Если ребёнок решает проблемы успешно, то его самооценка, вера в себя повышается. От уровня самооценки и самоуважения зависит самочувствие ребёнка, а значит, признание его окружающими, его успех.
При составлении программы учитывались возрастные психологические особенности школьников. Детям в младшем и среднем школьном возрасте свойственны большие познавательные возможности и природная любознательность, повышенный интерес ко всему новому. К 10–11 годам у них, как правило, формируется чувство социальной и психологической компетентности, особое значение приобретает мнение сверстников, развивается стремление завоевать признание товарищей. С другой стороны, 10 – 15 лет – это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии. Дети характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни.
Поэтому в этот период особое внимание уделяется формированию органов детского самоуправления, коллективному планированию, организации различных школьных дел. Задача педагога в этот период состоит в том, чтобы создать условия для успешного развития подростков.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 346; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!