Раздел 2. Развитие процесса психосаморегуляции.



      Формирование положительной Я – концепции

Тест – карта самооценки «Портрет».

Дети рассматривают и оценивают в баллах проявление различных положительных качеств, черт характера сначала у себя, затем у соседа по парте, партнера, определенного жеребьевкой и т. д.

     5 – проявляется всегда;

     4 – почти всегда;

    3 – время от времени;

    2 – проявляется, но редко;

    1 – пока еще не проявляется.

                  КАЧЕСТВА:

1. Честность.                                   17. Исполнительность во всем.

2. Справедливость в оценках.       18. Самостоятельность в действиях.

3. Смелость в поступках.               19. Инициативность в делах.

4. Уступчивость в поведении.       20. Требовательность к себе.

5. Трудолюбие.                                21. Самокритичность в поступках.

6. Аккуратность в работе.              22. Уверенность в себе.

7. Ответственность в действиях.   23. Сообразительность.

8. Дисциплинированность во всем. 24. Наблюдательность.

9. Доброта.                                       25. Работоспособность.

10. Чуткость в отношениях.           26. Организованность.

11.Желание помочь другим.           27. Чувство юмора.

12. Отзывчивость к просьбам.        28. Интерес к учебе.

13. Общительность.                         29. Интерес к общественным делам.

14. Благородство.                             30. Чувство собственного достоинства.

15. Заботливость.                              31. Коллективизм.

16. Решительность.                           32. Жизнерадостность.

17. Выносливость.                             33. Активность в делах и отношениях.

Раздел 3. Овладение третьим уровнем этикета: «Помогай окружающим                    людям».                                                

Анкета – тест «ЭМПАТИЯ» (на выявление способности к сопереживанию, сочувствию)

Необходимо дать ответ на вопросы анкеты, выразив его в баллах:

+3 - полностью согласен с утверждением;

+2 – согласен;

+1 – скорее всего, согласен;

0 – не знаю;

- 3 – не согласен.

  1. Меня огорчает, когда я вижу, что кто – то чувствует себя одиноким в чужой компании.
  2. Люди преувеличивают восприимчивость животных и их способность чувствовать.
  3. Мне неприятно, когда люди открыто проявляют свои чувства.
  4. Меня раздражает в несчастливых людях то, что они всегда себя жалеют.
  5. Я начинаю нервничать, когда рядом со мной кто – то нервничает.
  6. Я считаю, что плакать от счастья – глупо.
  7. Я принимаю близко к сердцу проблемы своих друзей.
  8. Иногда песни о любви трогают меня.
  9. Я очень волнуюсь, если должен сообщить людям неприятные для них известия.
  10. Люди, окружающие меня, сильно влияют на мое настроение.
  11. Я слишком расстраиваюсь, когда мой друг действует необдуманно.
  12. Я люблю наблюдать, когда люди принимают подарки.
  13. Я огорчаюсь, когда вижу плачущего человека.
  14. Я всегда сержусь, когда вижу, что с кем – то плохо обращаются.
  15. Я иногда могу оставаться спокойным, даже если вокруг меня волнуются.
  16. Когда я бываю в кино, меня удивляет, что многие люди вокруг меня вздыхают и плачут.
  17. Чужой смех заражает меня. Когда я принимаю решение, мнения и советы других людей на меня, как правило, не действуют.
  18. Мне тяжело видеть, когда люди расстраиваются по пустякам.
  19. Я огорчаюсь, когда вижу страдания животных.
  20. Я огорчаюсь, когда вижу беспомощных старых людей.
  21. Чужие слезы вызывают у меня скорее чувство раздражения, чем сочувствие.
  22. Я испытываю сильные эмоции, когда смотрю фильм.
  23. Я замечаю, что могу оставаться равнодушным к любому волнению вокруг меня.
  24. Маленькие дети часто плачут без всяких причин.

Оценка результатов: подсчитать сумму баллов под № 1, 5, 7,8, 9, 10, 12, 14, 16, 17, 18, 19, затем сумму баллов под № 2, 4, 6, 11, 13, 15, 20,21, 22, 23, 24. Вторую сумму нужно вычесть из первой. Если полученный результат составил менее 10 баллов – уровень развития низкий; 10 – 20 – средний с тенденцией к низкому, 21 – 40 – средний уровень, 41 – 60 – средний с тенденцией к высокому; более 60 – высокий уровень.

Раздел 4. Приобщение к здоровому образу жизни.

Анкета.

1.Если у тебя друзья, которые употребляют алкогольные напитки.

2. Как ты относишься к тезису: Курить – это модно».

3. Если у тебя друзья, которые курят.

4. Пробовал ли ты курить? Если да, то какое ощущение ты испытал?

5 Что такое наркотики?

Раздел 5. Развитие коллективистских отношений внутри класса.

Тест «Знаю ли я себя и других?»

Качество           Шкала оценок                Качество

                             +2 +1 0 - 1 - 2

1. Добрый                                                          1. Злой

2. Правдивый                                                    2. Лживый

3. Тактичный                                                     3. Грубый

4. Умный                                                            4 Бестолковый

5. Реалистичный                                                5. Мечтательный

6. Одаренный                                                     6. Обыкновенный

7. Активный                                                       7. Пассивный

8. Организованный                                            8. Разбросанный

9. Сильный                                                          9. Слабый

10 Спокойный                                                     10. Вспыльчивый

11. Напряженный                                                11. Безмятежный

12. Лидирующий                                                 12. Подчиняющийся

13. Прогрессивный                                              13. Консервативный

14. Непритязательный                                         14. Избалованный

15. Скромный                                                       15 Самовлюбленный

Ответ:

+2, -2 - качества проявляются четко, ясно, постоянно;

+1, -1 - качества больше проявляются, чем не проявляются:

0 - качества не проявляются или проявляются в равной мере.

 


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 87; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ