Нормы литературного языка и современная речевая практика. Принципы русской орфографии.

1) Соответствие данного явления структуре языка

2) Факт массовой и регулярной воспроизводимости данного явления в процессе коммуникации

3) Общественное одобрение и признание явления нормативом

Нормы литературного языка и современная речевая практика. Принципы русской орфографии.

Литературный язык – это такая форма общенародного языка, которую воспринимают как образцовую и которая обслуживает все сферы деятельности (в отличие от социальных, профессиональных диалектов) всего коллектива говорящих (в отличие от территориальных диалектов). Таким образом, территориальные и профессиональные диалекты входят в общенародный русский язык, но находятся за пределами русского литературного языка.

Признаки литературного языка:

· Нормированность (главный признак)

· общеобязательность форм и их кодификация

· существование функциональных стилей, то есть стилистическая дифференциация средств выражения

Норма– принятые в общественно-речевой практике образованных людей правила произношения, словоупотребления, словоизменения, построения словосочетаний и предложений.

Нормы литературного языка

1) Фонетический уровень – фонема – Орфоэпическая норма

a) акцентологическая норма ударения

b) Фонетическая норма

2) Морфемный уровень – морфема – Словообразовательная норма

3) Лексический уровень – лексема, слово – Лексическая норма

Лит. язык регулирует правильное употребление слов в соответствие с их значением

4) Синтаксический уровень – синтагма – Грамматический уровень

Лит. язык регулирует правила образования слов, употребления в речи, построения синтаксических конструкций

5) Текстовый – Стилистическая норма

Лит. язык регулирует правила выбора речевых средств в соответствие с ситуацией общения.

6) Орфографическая норма

Лит. язык регулирует правила написания слов

7) Пунктуационная норма

Принципы русской орфографии

1) Морфологический принцип.Регулирует проверяемое написание. Значимые части слова пишутся единообразно вне зависимости от произношения. На письме гласные и согласные пишутся так, как они произносятся в сильной позиции. Для гласных это ударение, для согласных – перед гласными или перед сонорными звуками (н, л, р, м, й).

2) Традиционный (исторический) принцип регулирует непроверяемое написание, то есть написание тех слов, в которых у морфем нет сильных позиций.

3) Фонетический принцип.Пишем так, как слышим. Есть минусы: неудобно при чтении, происходит нарушение традиций. Представлен в трех случаях:

а) Приставки на з/с

б) гласные «и», «ы» после приставок на согласную

в) «а», «о» в приставках «раз-роз», «рас-рос». (РазлИв – увеличение воды, рОзлив – виноделие, пивоварение, масло).

4) Дифференцирующий принцип.Различает написание слов в зависимости от значений.

а) употребление прописных и строчных букв для разделения единичных и уникальных объектов. (г. Орел и орел)

б) разделение омофонов (плод и плот)

Морфемная структура слова. Производные и непроизводные слова. Словообразовательная цепочка и словообразовательное гнездо. Морфологические и неморфологические способы современного русского словообразования.

Слово – основная структурно-семантическая единица языка, имеющая номинативную функцию. Служит для наименования предметов, их свойств, процессов, явлений и отношений.

Признаки слова:

· Структурная оформленность (наличие ударения и невозможность паузы внутри слова)

· Непроницаемость (внутрь слова нельзя вставить слово)

· Семантическая идиоматичность (значение слова не всегда равно сумме значений морфем: подосиновик)

· Воспроизводимость (мы не придумываем слова, они в готовом виде, кроме окказионализмов – индивидуально-авторские слова)

Слово состоит из морфем (минимум одной: вдруг, там) и характеризуется определённой морфологической структурой.

Морфема – значимая и далее не делимая часть слова (ЛЗС – денотат + сигнификат ; сема + коннотации)

Слова бывают производныеинепроизводные.

Непроизводные слова – это те, которые не образованы от какого-либо другого однокоренного слова, существующего в языке.

Производные слова - слова, образованные от существующих в языке слов посредством действующих в языке моделей словообразования.

Словообразовательная мотивация - это отношение между двумя однокоренными словами, значение одного из которых либо

а) определяется через значение другого (дом - домик (маленький дом), победить – победитель;

б) тождественно значению другого во всех своих компонентах, кроме грамматического значения части речи (бежать - бег, белый - белизна, быстрый - быстро).

Словообразовательная цепочка  - это ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной мотивированности. Начальным, исходным звеном цепочки является немотивированное слово. Чем дальше от исходного слова цепочки какое-нибудь входящее в нее мотивированное слово, тем выше ступень его мотивированности. Например, устарелость - слово IV ступени мотивированности: оно входит в цепочку:

старый - стаIреть - устаIIреть - устарIIIелый - устаIVрелость.

Словообразовательное гнездо - это совокупность слов с тождественным корнем, упорядоченная в соответствии с отношениями словообразовательной мотивации. Вершиной (исходным словом) гнезда является немотивированное слово. Гнездо может быть определено и как совокупность словообразовательных цепочек, имеющих одно и то же исходное слово.

Морфемная структура слова

Основа – часто слова, выражающая его лексическое значение.

Окончание (флексия) – указывает на отношение одного слова к другим

Корень – общая часть родственных слов

Аффиксы (также форманты или формативы) — морфемы, которые присоединяется к корню и служит для образования слов.

Мы поможем в написании ваших работ!