Критерии оценки ответа студента на экзамене



Оценки "отлично" заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой; усвоивший основную литературу и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их знаний для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.

Оценки "хорошо" заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.

Оценки "удовлетворительно"заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на зачете.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка "неудовлетворительно" выставляется студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература:

1.Сборник методик и инструктивных материалов по определению вредных веществ для контроля источников загрязнения окружающей среды Л. В. Коплик Краснодар 1993г.

2.Современные средства измерения загрязнения атмосферы Д.Л.Бронштейн; Н,Н.Александров; Ленинград Гидрометеоиздат 1989.

3.Руководящий документ, Москва Госуд. комитет СССР по гидрометеорологии 1991

4.Промышленная экология и мониторинг загрязнения природной среды А.Н.Голицн. – 2е изд., М.Издательство Оникс, 2010.

5.Охрана и контроль загрязнения природной среды. Л.: Гидрометеоиздат 1989.

6.Мониторинг атмосферного воздуха: В.В.Тарасов; И.О.Тихонов; Н.Е.Кручинина. Учебное пособие. М.: РХТу им. Менделеева, 200.

7.Экология и контроль состояния природной среды Ю.А. Израэль.: Гидрометеоиздат 1984.

 

Дополнительная литература:

1.Т.В.Гусева.  Гидрохимические показатели состояния окружающей среды. М, 2007.

2.Руководство по химическому анализу поверхностных вод суши Л.В. Боевая, Ростов-на-Дону НОК 2009-1044с.

3.Руководство по химическому анализу поверхностных вод суши А.Д. Семенова, Гидрометеоиздат Ленинград 1977.

Вопросы для устных опросов

1.Понятие мониторинга. Обоснование мониторинга. Место и роль мониторинга загрязнения окружающей природной среды в системе управления природной средой.

2.Цели и задачи практики мониторинга окружающей природной среды, направления деятельности. Объекты мониторинга. Системы (подсистемы) мониторинга. Принципы классификации систем мониторинга.

3.Глобальный мониторинг, его цели и задачи, принципы построения и основные положения глобальной системы мониторинга окружающей природной среды (ГСМОС). Расположение станций наблюдений в ГСМОС.

4. Основные международные программы по проблемам окружающей среды. Совместная программа наблюдений и оценка распростронения загрязняющих веществ на большие расстояния в Европе. (ЕМЕП).

5.Геоинформационные системы и банки данных о состоянии окружающей среды.

6.Национальный мониторинг, его цели и задачи, пути реализации. Основные подсистемы национального мониторинга.

7.Региональный и локальный мониторинг; их цели и задачи, организаторы и участники. Сеть станций наблюдений, особенности планирования и проведения.

Устный опрос № 1

8.Фоновый мониторинг, цели и задачи. Базовые и региональные станции фоновых наблюдений, выбор места их размещения. Биосферные заповедники. Сеть станций комплексного фонового мониторинга

Устный опрос № 2

1.Рассказ о программе и сроках наблюдений за загрязнением атмосферного воздуха. Список приоритетных загрязняющих веществ, определяемых в системе мониторинга.

2.Аппаратура для отбора проб воздуха (поглотительные приборы, расходомеры воздуха, счетчики газа, электроаспираторы, фильтры и фильтродержатели). Автоматические воздухоотборники.

1.Рассказ о проведении наблюдений с помощью комплексных лабораторий «ПОСТ-1» и «ПОСТ-2»

Устный опрос № 3

2.Устройство комплексных лабораторий, размещение в них приборов и оборудования. Подготовка эксплуатационных систем к работе. Последовательность работ, выполняемых на стационарном посту наблюдений.

3.Ручной и автоматический отбор проб воздуха на газовые примеси. Отбор проб воздуха на пыль и сажу. Измерение метеорологических параметров на стационарных постах. Запись результатов наблюдений.

1.Рассказ о проведении наблюдений за загрязнением атмосферного воздуха выбросами автотранспорта.

Устный опрос № 4

2.Выбор места наблюдений. Проведение специальных наблюдений для определения интенсивности движения транспортных средств, максимальных концентраций основных примесей, метеорологических условий, границ зон и характера распределение примесей. Сроки наблюдений.

3.Приборы контроля транспортных выбросов (газоанализаторы переносные типа ГАИ-1М, ГАИ-2, ФА-01… и стационарные).

4.Отбор проб воздуха. Оценка состояния загрязнения атмосферного воздуха на автомагистралях. Формы акта контроля выбросов автотранспорта.

Устный опрос № 5

1.Рассказ об обработке результатов наблюдений за загрязнением атмосферы на постах наблюдений. Требования к форме представления информации. Порядок занесения данных наблюдений на технический носитель. Обобщение результатов наблюдений. Бюллетени и обзоры загрязнения атмосферного воздуха территории.

2.Порядок, сроки и форма передачи сведений о загрязнении атмосферного воздуха.

1.Рассказ об организации и проведении наблюдений за загрязнением природных вод.

2.Требования ГОСТа (Правила контроля качества природных вод) к организации сети наблюдений за загрязнением поверхностных вод суши.

3.Стационарная, специализированная и временная сеть пунктов наблюдений. Критерии пунктов наблюдений. Условия выбора местоположения пунктов.

Устный опрос № 6

4.Организация стационарных наблюдений в пункте контроля. Программа и сроки наблюдений на пунктах 1 – 4 категорий. Назначение створов наблюдений, вертикалей и горизонтов. 5.Автоматизированная система контроля качества водотоков и водоемов

Устный опрос № 7

1.Рассказ о приборах и оборудовании для отбора проб морской воды и грунта.

2.Типы батометров, области их применения.

3. Дночерпатели, щупы, трубки для взятия грунта. Правила отбора проб морской воды и грунта на рейдовых вертикалях. Запись результатов

1.Рассказ о проведении наблюдений за радиоактивным загрязнением природных вод

Устный опрос № 8

2.Организация наблюдений за радиоактивным загрязнением природных вод: место и сроки отбора проб, приборы и оборудование.

3.Методика отбора проб пресной и морской воды извлечение растворенной части радиоактивной примеси из воды. Применяемые сорбенты. Запись результатов наблюдений.

Устный опрос № 9

1.Рассказ о контроле загрязнения почв пестицидами.

 

 

2.Выбор места наблюдений за загрязнением почв пестицидами. Определение площади обследуемого поля. Время и периодичность обследования хозяйств.

3.Приборы и оборудование по отбору проб почв. Пробоотборники для верхних и глубинных горизонтов почв. Методика отбора смешанных образцов. Назначение пробных площадок.

4.Отбор проб почв буром, подготовка к отправке в лабораторию. Заполнение сопроводительного талона. Изучение вертикальной миграции пестицидов.

1.Рассказ о контроле за радиоактивным загрязнением почв.

Устный опрос № 10

 

2.Цели и задачи проведения наблюдений за радиоактивным загрязнением почв.

3.Устройства для отбора проб почвы на радиоактивное загрязнение.

4.Отбор проб почвы для анализа на радиоактивность. Подготовка проб к отправке в лабораторию. Предварительная разбраковка.

5.Нанесение информации о радиоактивном загрязнении почв на схему.

Устный опрос № 11

1.Рассказ об оценке состояния загрязнения природных сред по отношению к соответствующим нормативным показателям, фоновым значениям и обобщающим показателям.

2.Оценка пространственных масштабов загрязнения природных сред расчетными, графическими методами и с использованием карт (схем) загрязнения.

3.Оценка экологической обстановки территории для выявления зон чрезвычайной экологической ситуации и экологического бедствия. Классификация экологической обстановки по степени экологического неблагополучия, признаки оценки степени экологического неблагополучия территории.

1.Перечисление общих принципов и правил разработки прогноза загрязнения атмосферы. 2.Организация работ по прогнозированию загрязнения воздуха. Методы прогнозирования. Основные этапы прогнозирования.

3.Прогнозирование загрязнения воздуха от отдельных источников. Правила прогнозирования загрязнения воздуха по городу в целом.

Устный опрос № 12

4.Простейшие модели загрязнения атмосферного воздуха.

Критерии оценки устных ответов:

Оценка «5» ставится в том случае, если студент:

1. Обнаруживает полное понимание сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами.

2. Дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение природопользования и его составляющих. 

3. При ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным в школе материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов.

4. Умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по отвечаемому вопросу.

5. Умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но студент:

1. Допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправит самостоятельно, или при помощи небольшой помощи преподавателя.

2. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой (например, студент умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если студент правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

1. Обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса природопользования и охраны окружающей среды, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

2. Отвечает неполно на вопросы преподавателя, или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

3. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент:

1. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.

2. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи преподавателя.

 

 

Вопросы для письменных опросов

Письменный опрос № 1

Письменный опрос № 2

Письменный опрос № 3

Письменный опрос № 4

Письменный опрос № 5

 

Письменный опрос № 6

Письменный опрос № 7

Письменный опрос № 8

 

Письменный опрос № 9

 

Письменный опрос № 10

 

Письменный опрос № 11

 

Письменный опрос № 12

Письменный опрос № 13

 

Письменный опрос № 14

Письменный опрос № 15

 

Письменный опрос № 16

 

Письменный опрос № 17

Письменный опрос № 18

 

Письменный опрос № 19

Письменный опрос № 20

 

Письменный опрос № 21

Письменный опрос № 22

 

Письменный опрос № 23

 

Критерии оценки письменных ответов:

Оценка «5» ставится в том случае, если студент:

1. Обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами.

2. Дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение естественнонаучного метода познания и его составляющих. 

3. При ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным в школе материалом, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов.

4. Умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по отвечаемому вопросу.

5. Умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но студент:

1. Допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправит самостоятельно, или при помощи небольшой помощи преподавателя.

2. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой (например, студент умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если студент правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

1. Обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса естествознания, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

2. Отвечает неполно на вопросы преподавателя, или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

3. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если студент:

1. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.

2. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи преподавателя.

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 429;