По подготовке к семинарским занятиям

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Владимирский государственный университет

имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

 

 

Методические рекомендации

к самостоятельной работе студентов дневного отделения неисторических специальностей

по дисциплине

«Отечественная история»

 

Составитель

Т.М. АКИМОВА

 

 

Владимир 2011

УДК 93/94(07)

ББК 63.3я2

М 54

 

Рецензент

доктор исторических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета,

академик Королевской Датской академии наук

В.Е. Возгрин

Печатается по решению редакционного совета

Владимирского государственного университета

М 54	Методические рекомендации к самостоятельной работе сту­дентов дневного отделения неисторических специальностей по дисциплине «Отечественная история» / сост. Т.М. Акимова; Владим. гос. ун-т. – Владимир: Изд-во Владим. гос. ун-та, 2011. – 100 с.

 

Предлагаемые методические разработки охватывают комплекс рекомендаций, которые помогут студентам качественно подгото­виться к практическим занятиям и экзамену, написать доклад (рефе­рат) по дисциплине «Отечественная история», познакомиться с базо­выми историческими источниками и литературой по данному пред­мету.

Предназначены для студентов дневного отделения неистори­ческих специальностей.

 

 

УДК 93/94(07)

                                                                             ББК 63.3я2

 

 

Методические рекомендации по самостоятельной работе предназначены для студентов всех факультетов, кроме исторического, изучающих историю России в рамках обязательной дисциплины. Предлагаемые Методические рекомен­дации вклю­чают в себя тематическое планирование лекционных, практических занятий; темы семинарских занятий и вопросы к ним; базовые термины и поня­тия, даты, персона­лии, темы докладов; списки источников и литературы, Интернет-ресурсы; рекомен­дации по подготовке к семинарам и написанию докладов, вопросы к экзамену.

Поскольку у студентов разных специальностей количество часов, отведен­ных на самостоятельную и аудиторную работу на практических и лекционных за­нятиях разное, рекомендации составлены как усредненный вариант. Предло­женные темы и вопросы предполагают, что отдельные проблемы Отечественной ис­тории изучаются либо только на лекционных, либо только на практических заня­тиях. Кроме того, некоторые проблемы могут быть разобраны на основе докладов по той или иной тематике.

Базовые учебные пособия:

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник. Изд. 3-е. М., 2006; Изд. 4-е. М., 2009.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России в схемах: Учебное пособие. М., 2010.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. Хрестоматия по истории России: Учебное пособие. М., 2002.

 

«Отечественная история» как обязательная учебная дисциплина федерального компонента Государственного стандарта высшего образования Рос­сийской Федерации имеет целью:

–– систематизацию и углубление знаний по Отечественной истории, полученных ранее;

–– ознакомление с основными историческими источниками и овладевание навыками их анализа;

–– ознакомление с основными точками зрения по дискуссионным вопросам Отечественной истории;

–– овладевание навыками поиска необходимой информации в рамках поставленной проблемы, в том числе через Интернет-ресурсы, и критического осмысления по­лученных сведений;

–– умение применять на практике полученные знания, в том числе при выполнении письменных работ;

–– формирование у студентов активной гражданской позиции.

 

Раздел I

Варианты тематического планирования аудиторных занятий по курсу «Отечественная история»

Раздел II

Методические рекомендации

по подготовке к семинарским занятиям

 

Семинарские занятия –– вид аудиторной работы, главной целью которой является обсуждение специально выделенных проблем курса «Отечественная история» с применением студентом базовых знаний, полученных на лекциях, а также в ходе самостоятельных занятий. На семинарах осуществляется активное взаимодействие преподавателя и студента в ходе решения обучающих и воспитательных задач, разви­тия в учащемся мотивации к получению новых знаний, выработки на­выков публичного выступления. Все это полезно и для овладения основной специальностью.

Подготовка к семинарским занятиям и работа первокурсника на них включают в себя также корректирующие действия, направленные на адаптацию к требованиям ВУЗа и на устранение пробелов в обра­зовании (конспектирование учебного пособия и научного исследова­ния; формулирование вопросов, пересказ, изучение исторических ис­точников и т. д.).

На протяжении семестра обязателен регулярный письменный рейтинг-контроль: проверка знания основных дат, терминов, персоналий; задания в форме теста; ответы на вопросы проблемного характера.

---

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 500; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!