Конфликтные ситуации между детьми, их мотивация и пути разрешения.
В период адаптации рождались скрытые и открытые конфликты симпатий и антипатий. В ходе делового сотрудничества шла «притирка характеров» и конфликты из-за неудовлетворённости своей роли в отряде или КТД. Конфликты между лидерами, с воспитателями по режимным моментам, между собой в ходе соревнований и конкурсов, между различными группами.
Позиция вожатого в любом конфликте - главный арбитр и «миротворец».
Задачи вожатого в конфликтной ситуации:
· анализировать состояние, причины и прогнозировать развитие отношений;
· добиться единства оценок и мнений по наиболее важным вопросам;
· определить ближайшую возможную коллективную творческую деятельность (КТД), актуальную в данной ситуации для каждого и для всех;
· способствовать успеху КТД;
· в зависимости от ситуации задавать вопросы: «Давайте подумаем, какой добрый и полезный поступок совершили вы сегодня за день?». «Кому сегодня за день мы скажем «Спасибо?» «Чем сегодняшний день отличался от вчерашнего?» Можно вывести на разговор методом детонации, т.е. через обсуждение фильма, подходящего для ситуации.
· найти возможность для индивидуального общения с каждым ребенком.
Условия для успешного выхода из конфликта:
• умение вожатого вести демократический разговор и уводить разговор от мелочей и придирок, особенно по вопросам быта.
Каждый «виноватый» ребенок должен понимать причину и степень своей вины.
|
|
|
А самое главное — ребенок сам должен осознать негативную сторону своего поступка и понять, что приветствуется «хорошее» в нем, а «плохое» осуждается.
Примеры девиантных проявлений в поведении воспитанников.
№1 плаксив, капризен, непредсказуем. Ребёнок с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья): специфическое расстройство развития, системное недоразвитие средней степени. VII вид программы обучения – ЗПР (задержка психического развития).
· В течение смены возникало очень много конфликтных ситуаций, связанных с ним. Он не слушал указания воспитателей, мог в любой момент выйти из класса, уйти на улицу за территорию школы. Его старались заинтересовать любимым занятием (рисование, музыка) и объясняли по-доброму, что за территорию выходить одному нельзя. Кто нарушает, того не берут больше в лагерь
·Не хотел стоять в отряде по росту, всегда становился последним. Причин оказалось две:
1) его не пускали стоять рядом с собой двое мальчиков
2) хотел стоять поближе к своей старшей сестре, которая была капитаном другого отряда.
Поэтому решили оставить его там, где ему нравится.
· Не хотел идти в библиотеку на интеллектуальную викторину, хотел участвовать в спортивных соревнованиях с командой, которая не хотела его принимать, опасаясь, что он подведёт. Решили оставить его запасным игроком, когда кто-то устанет бегать.
|
|
|
·Хотел участвовать в сказке о супергероях, но не мог запомнить слова Чёрного плаща, из-за этого на него «нападали». Нашли подходящую фонограмму в интернете, и все остались довольны.
·Не мог запомнить на репетиции «Зарницы» повороты, один мальчик предлагал вообще его не брать в команду. Командир отряда проделала всё с ним отдельно несколько раз и как командир потом подавала команды в том порядке, в каком он запомнил.
№ 2 упрям, эмоционально неуравновешен социально-педагогическая запущенность у ребёнка с интеллектуальной нормой, астено-невротический синдром, ОНР (общее недоразвитие речи III уровня)
· Не хотел идти на трудовой десант поливать клумбы и деревья, демонстративно сел за стол и играл в шахматы сам с собой. Договорились, что он лично польёт 5 деревьев, а потом воспитатель или один из мальчиков. С ним сыграют партию в шахматы.
· Постоянно обижал одного мальчика, обзывал, толкал. Строго внушили ему, что за такие проступки могут отчислить из лагеря и взять другого ребёнка, а на следующий год тоже не зачислят в лагерь. Немного надулся, но понял и конфликтов стало меньше.
|
|
|
· Очень сильно хотел участвовать в обще лагерном шахматном турнире, но команда из 3 человек была уже сформирована по результатам внутри отрядного турнира. Договорились с жюри, что он будет участвовать только в личном первенстве. Занял 4 место, был очень доволен.
Описание и анализ сложных педагогических ситуаций, возникших в отряде или лагере.
· Был случай коллективного воровства мальчиками мелких личных вещей из сумки воспитателя. Другие дети указали одного виновника. Воспитатель поговорил по душам со всеми о желании доверять друг другу, что лучше спросить, если что-то понравилось, о смелости сознаться в нехорошем поступке, признать свою вину дать обещание, которое не нарушишь. Двое других мальчиков сознались сами. Решили больше в отряде не вспоминать об этом случае.
· Ещё один случай связан с мальчиками из другого отряда. Они в мужском туалете специально бросили в унитаз целый рулон туалетной бумаги. Зачинщики долго не сознавались, грубили, «переводили стрелки» на других. Когда всё было выяснено, извинились за поступок и грубость, но бумагу из унитаза отказывались доставать, хотя вода была чистая. Всем мальчикам в лагере пришлось бы пользоваться уличным туалетом. Мальчик из нашего отряда с помощью подручных инструментов достал бумагу. На насмешки не обиделся. Сказал, что пусть теперь только виноватые пользуются уличным туалетом, остальные страдать из-за них не должны. Зачинщики притихли, целый день ходили в туалет на улицу, а на вечерней линейке попросили у всех прощения и дали обещание соблюдать правила в лагере.
|
|
|
Заинтересованность детей
Степень заинтересованности и активности детей в совместной деятельности, проведении отрядных мероприятий, в участии отряда в обще лагерных мероприятиях сохранялась на довольно высоком уровне.
Самая высокая активность и заинтересованность проявляется при проведении спортивных соревнований и массовых костюмированных КТД, в которых участвует весь отряд:
Олимпийский день, военно-спортивная игра «Зарница», спортивно-игровая программа «ПИН-код Бабы-Яги», «Лето с футбольным мячом», «Представление отрядов», «Презентация отрядной газеты», «Инсценированная сказка», Игра по станциям «Я живу в России», «Игры народов мира», «Мистер Лагеря», «Прощальный концерт».
В течение смены было 4 экскурсии, которые тоже прошли на «ура»: «Конно-спортивная школа», «На привале», «Пожарная часть», «Родная сторонка».
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 1065; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!