Задание 2. Формулировка научного аппарата исследования
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт общественных наук
Кафедра педагогики и педагогической компаративистики
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ
для ОПОП «44.03.05 - Педагогическое образование»
(с двумя профилями подготовки)*
профили: «Управление воспитательной работой и правоведение»
| Исполнитель __________________________ (Ф.И.О. Обучающегося, курс, форма обучения «____» ______________ 20__г. __________________________ (подпись) |
Екатеринбург 2021
Вид практики: производственная
Тип практики: преддипломная практика
Сроки прохождения практики: с 30. 03.2021г._ по 12.04.2021г._.
Место прохождения практики: г. Екатеринбург, пр. Космонавтов 26, ФГБОУ ВО “Уральский государственный педагогический университет”, кафедра педагогики и педагогической компаративистики
Руководители практики:
Королева С.В., доцент кафедры педагогики и педагогической компаративистики
Коротун А.В., доцент кафедры педагогики и педагогической компаративистики
Шрамко Н.В., доцент кафедры педагогики и педагогической компаративистики
Николаева М.А., доцент кафедры педагогики и педагогической компаративистики
|
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт общественных наук
ДНЕВНИК
Производственной практики
(преддипломной практики)
в ФГБОУ ВО Уральский государственный педагогический университет
(полное наименование учреждения с указанием местонахождения)
за период с ___30.03.2021 г.__ по 12.04. 2021 г.
выполнил (а) студент (ка)
_______________________
___________________________
_______________ группы
«44.03.05 - Педагогическое образование»
(с двумя профилями подготовки)
профили: «Управление воспитательной работой
и правоведение»
Екатеринбург 2021
1. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Формируемая компетенция | Уровни сформированности компетенции | Результаты обучения (критерии оценивая компетенции) | Задание направленное на содержание компетенций |
| Готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1) | Пороговый Продвинутый | Знает: основные норма-тивные документы, определя-ющие планирование и содержание учебной дисциплины; критерии выбора оптимальных методов правового обучения и воспитания; Умеет: проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий; использовать в своей работе современные научно обоснованные приемы, методы и средства обучения и воспитания; Владеет: методикой обучения и воспитания; навыками практического использования приобретенных знаний в условиях будущей профессиональной деятельности. | |
| способность использовать возможности образовательной среды для достижения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4) | Пороговый Продвинутый | Знает:Знает: цели, задачи, методики преподавания общественных (правовых) дисциплин, основные направления воспитательной работы образовательного учреждения Умеет: осуществлять межпредметный подход в правовом обучении и воспитании, использовать полученные знания в образовательной практике и своей самостоятельной деятельности Владеет: навыками организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными, психолого-педагогическими особенностями развития | |
| Готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11) | Пороговый Продвинутый | Знает: теоретические и эмпирические методы научного исследования Умеет: использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования Владеет: навыками научного познания для постановки и решения исследовательских задач в области образования | |
| Способность руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся (ПК-12) | Пороговый Продвинутый | Знает: возрастные и психологические особенности детей и их потребности Умеет: выявлять культурные потребности различных социальных групп Владеет: способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни сформированности компетенции:
пороговый – обучающийся освоил знания, необходимые для формирования умений, навыков и (или) приобретения опыта деятельности (воспроизводит термины, основные понятия, знает методы и процедуры, способен их сопоставить и объяснить);
продвинутый – обучающийся, на основе освоенных знаний, выработал умения, навыки и (или) приобрел опыт деятельности (выявляет взаимосвязи, применяет законы, вычленяет главные факторы, оценивает, разрабатывает и предлагает пути решения) (компетенция сформирована).
Задание 1. Индивидуальный план практики
| Сроки / даты | Содержание деятельности/виды работ | Ожидаемый результат | Отметка о выполнении (руководитель) |
| Установочная конференция по практике | |||
| Ознакомление с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также с правилами внутреннего распорядка[1] | |||
| Расписываем план своей работы | |||
| Составил: | _________________________ подпись | ________________________________ ФИО студента |
| Проверил: | _________________________ подпись | ________________________________ ФИО преподавателя |
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт общественных наук
ОТЧЕТ
По производственной практике
(преддипломной практике)
в ФГБОУ ВО Уральский государственный педагогический университет
(полное наименование учреждения с указанием местонахождения)
за период с _30.03.2021г. по 12.04.2021_ г.
выполнил (а) студент (ка)
_______________________
___________________________
_______________ группы
«44.03.05 - Педагогическое образование»
(с двумя профилями подготовки)
профили: «Управление воспитательной работой
и правоведение»
руководитель практики
Шрамко Н.В., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и педагогической компаративистики
Екатеринбург 2021
Задания производственной (преддипломной) практики
Задание 1. Индивидуальный план практики[2]
Составить индивидуальный план прохождения учебной практики.
Рекомендации:
● внимательно изучите содержание заданий практики;
● равномерно распределите свою нагрузку на две недели;
● составьте индивидуальный план;
● согласуйте его с групповым руководителем практики.
Задание 2. Формулировка научного аппарата исследования
На основе анализа научной литературы по теме ВКР сформулировать научный аппарат исследования (актуальность, противоречие, проблему, объект, предмет исследования, определить цель, задачи, методы исследования. Согласовать с руководителем ВКР.
Задание 3. Составление словаря основных понятий, используемых в ВКР.
Заполнить таблицу
| № | понятие | толкование | автор | источник |
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!