Выполнить тест по теме «Пение» (Рабочая тетрадь, стр. 14)
ПМ 02. МДК 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом.
Преподаватель Брюжецова Юлия Юрьевна
Группа 2 ДО (заочная форма обучения)
Занятие по расписанию: 19.04.21 (понедельник)
Уроки
Выполненные практические задания присылать 19.04.21 любым удобным для Вас способом:
- можно набрать ответы в формате word и прислать электронный вариант;
- можно написать от руки ответы, сфотографировать и прислать фото.
Ответы присылаем ВКонтакте (Юлия Брюжецова) или на электронную почту kevrel@mail.ru
Большая просьба - подписывать выполненные работы (ФИО, группа, заочное отделение)
Задание 1. Изучить лекционный материал по теме: Пение - вид музыкальной деятельности. Значение и задачи.
Тема Пение - вид музыкальной деятельности. Значение и задачи.
Пение является основным видом музыкальной деятельности, т.к. голос ребенка – естественный инструмент которым он обладает с рождения. Пение играет важную роль в музыкальном и личностном развитии. Выразительное исполнение песен помогает более ярко и глубоко переживать их содержание, вызывает эстетическое отношение к музыке, к окружающей действительности. В процессе пения активизируются умственные способности, пение влияет и на физическое развитие ребенка.
В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма. Дети получают различные сведения о музыке, приобретают умения и навыки. В пении реализуются и музыкальные потребности ребенка, т.к. знакомые и любимые песни он может исполнять по своему желанию в любое время.
|
|
|
Процесс обучения пению требует от ребенка большой активности и умственного напряжения. Ребенок учится сравнивать свое пение с пением других детей, прислушивается к исполняемой мелодии на фортепиано, разбирается в структуре песни, сравнивает музыку с текстом. Очевидно воздействие пение на физическое развитие детей. Оно влияет на общее состояние организма ребенка, вызывая реакции, связанные с изменением кровообращения и дыхания. Правильно поставленное пение организует деятельность голосового аппарата, укрепляет голосовые связки, развивает приятный тембр голоса. Правильная поза влияет на равномерное и более глубокое дыхание.
Пение, развивая координацию голоса и слуха, улучшает детскую речь.
Пение с движениями формирует хорошую осанку, координирует ходьбу.
Еще одна важная особенность хорового пения – его массовость и доступность. Оно является важнейшим средством музыкального воспитания и способствует всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка.
|
|
|
Цель и задачи певческой деятельности.
Основная цель – воспитание у детей певческой культуры, приобщение их к музыке.
Задачи:
- Развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость, чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления).
- Формировать основы певческой и общемузыкальной культуры (эстетические эмоции, интересы, оценки, вокально-хоровые навыки и умения).
- Способствовать всестороннему духовному и физическому развитию детей.
Эти задачи решаются на основе определенного песенного репертуара, применения соответствующих методов и приемов обучения, различных форм организации музыкальной деятельности детей.
Певческий механизм человека
«Певческий голос ребенка – драгоценный дар, который следует хранить и пользоваться разумно». И это не просто слова, т.к. именно в детском возрасте закладывается фундамент всей будущей вокальной жизни человека. А детский певческий голос очень хрупкий и легко ранимый, поэтому необходимо чутко и бережно к нему относиться, правильно и грамотно планировать работу с учетом возрастных особенностей, возможностей и изменений в организме ребенка.
|
|
|
По данным физиологов, детский голосовой аппарат значительно отличается от взрослого, прежде всего величиной и формой, хрупкостью и нежностью органов. Певческий механизм человека состоит их органов слуха, голосовых органов и органов дыхания.
Певческий механизм человека.
Органы слуха. Голосовые органы: Органы дыхания:
гортань, глотка, мягкое небо, легкие, мышцы трахеи,
ротовая и носовая полости. бронхи, диафрагма,
межреберная мускулатура.
Охрана детского голоса.
В годы дошкольного детства голосовой аппарат еще не сформирован: связки тонкие, мягкое небо малоподвижное, дыхание слабое. В результате дети поют легким, слабым звуком. От дошкольников нельзя требовать сильного звука (петь громче!), т.к. голосовые связки не упругие и давление на них слабое, воздух расходуется быстро. Кроме этого, голосовые связки смыкаются не полностью и работают только их края.
|
|
|
Охрана детского голоса предусматривает правильно поставленное обучение пению. Педагогу очень важно сохранить природные качества голоса ребенка и не допустить преждевременного износа голосового аппарата. Певческий голос регулируется и управляется нервной системой, поэтому причинами возникновения некоторых явлений (хрипоты, потери голоса) могут быть отрицательные эмоции и стрессы. И, наоборот, заметно улучшается качество пения при положительных эмоциях. Спокойная рабочая обстановка, доброжелательное отношение педагога, хорошее самочувствие стимулирует певческий тонус, в то время как нездоровье, резкие замечания, шум отрицательно сказываются на возможностях маленького певца.
Певческие навыки и умения.
Певческие навыки и умения включают в себя певческую установку, вокальные и хоровые навыки. Певческая установка – это правильное положение корпуса во время пения. Дети должны сидеть прямо, не поднимая плеч, не горбясь, слегка опершись на спинку стула, который должен соответствовать росту ребенка. Руки должны лежать на коленях
Вокально-хоровые навыки:
Дикция – четкое произношение слов во время пения.
Артикуляция – активная работа артикуляционного аппарата, который включает в себя – язык, губы, зумы, нижнюю челюсть.
Звуковедение – способность пропевать гласные звуки во время пения.
Хоровые навыки:
Ансамбль в переводе с французского означает «слитность», т.е. умение детей петь вместе, не отставая и не опережая друг друга.
Строй – это точное, чистое певческое интонирование.
Требования к подбору песенного репертуара:
1. Доступность для исполнения.
2. художественная ценность песни.
Выполнить тест по теме «Пение» (Рабочая тетрадь, стр. 14)
Тестовое задание
1. Почему, на Ваш взгляд, пение называют одним из самых доступных для ребенка видов музыкальной деятельности?
2. Напишите недостающую задачу вида музыкальной деятельности – пение:
а/ Развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость, чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления).
б/ Формировать основы певческой и общемузыкальной культуры (эстетические эмоции, интересы, оценки, вокально-хоровые навыки и умения).
в/ ______________________________________________________________________________
3. Исключите лишние признаки понятия «органы дыхания» т.е. то, что не входит в данное понятие (нужное подчеркнуть):
а) легкие; г) мышцы трахеи;
б) диафрагма; д) глотка;
в) гортань; е) бронхи.
4. Запишите названия вокально-хоровых навыков, которым даны определения.
а) ___________________________________ - активная работа артикуляционного аппарата.
б) ____________________________________ - четкое произношение слов во время пения.
в) ____________________________________ - пение вместе, слитно.
5. Исключите лишние признаки понятия «голосовые органы» (нужное подчеркнуть):
а) гортань; г) легкие;
б) глотка; д) мягкое небо;
в) бронхи; е) ротовая полость.
6. Напишите требования к подбору песенного репертуара для детей дошкольного возраста.
7. Согласны ли Вы со следующим утверждением: «Певческий голос ребенка – драгоценный дар, который следует хранить и пользоваться разумно» («Да», «Нет»). Объясните, почему?
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 490; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!