МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ РАБОТЫ ЮНАРМЕЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1. Наиболее распространенным вариантом является такая модель, когда в образовательной организации создается один сводный юнармейский отряд, формирующийся из числа обучающихся в возрасте от 8 лет. Отряд фактически существует как детское объединение и выполняет все функции и задачи в соответствии с Уставом Юнармии. Оптимальный состав отряда – от 15 человек, из числа которых формируется Штаб, выбираются командир, заместитель и ревизор.
Отрядом определяются направления деятельности:
- туристско-краеведческое;
- физкультурно-спортивное;
- военно-историческое;
- военная подготовка;
- поисковая деятельность;
- патриотическое и гражданское волонтерство;
- музейная работа и т.д., исходя из специфики образовательной организации.
Среди членов отряда распределяются обязанности (в зависимости от интересов участников), связанные с направлениями деятельности отряда. Также в зависимости от интересов участников и их способностей распределяются функциональные обязанности и зоны ответственности: организация мероприятий и событий; фото- и видеосъемка; оформление и декорирование; информационная работа и продвижение в социальных сетях и т.д. Также возможно делегирование полномочий и определение зон ответственности в коллективе, например, «ответственный за дисциплину», «ответственный за связи с общественностью» и т.п.
Координировать деятельность отряда может учитель ОБЖ, педагог-организатор или заместитель директора по воспитательной работе. Для консультирования отряда в военных вопросах наиболее эффективным является привлечение бывших и действующих военных, ветеранов войны, представителей военкоматов и военных общественных организаций. Со стороны администрации образовательной организации приветствуется помощь в поиске военной организации, готовой взять шефство над отрядом.
|
|
|
При реализации такой модели отряд входит в систему самоуправления образовательной организации на равных правах и является частью уже выстроенной системы, интегрируя свою деятельность с деятельностью других школьных объединений. План работы юнармейского отряда является частью плана воспитательной работы образовательной организации.
2. Другая модель представляет собой формирование отрядов на уровне классов или среди параллелей, где из числа желающих (минимум 4 человека) в классе/параллели формируется юнармейский отряд. В каждом отряде выбирается командир. Из числа всех командиров формируется Штаб юнармейцев образовательной организации, выбирается начальник Штаба, его заместитель и ревизор.
Координировать деятельность отряда может учитель ОБЖ, педагог-организатор или заместитель директора по воспитательной работе. Для консультирования отряда в военных вопросах наиболее эффективным является привлечение бывших и действующих военных, ветеранов войны, представителей военкоматов и военных общественных организаций. Возможно, что у каждого отряда будет свой консультант, или у образовательной организации 1 общий. Организационные вопросы в данном случае входят в зону ответственности администрации образовательной организации.
|
|
|
При реализации такой модели каждый отряд (класс) самостоятельно определяет направление деятельности (см. выше), распределяет обязанности и ответственность среди участников отряда. Продуктивной практикой считается внутреннее шефство: более старшие отряды выполняют наставнические функции над младшими отрядами. Приветствуется интеграция между отрядами при работе над тем или иным историко-краеведческим исследовательским проектом или организацией патриотического события.
В сущности, такая модель организации процесса способна стать основой системы самоуправления образовательной организации. В таком случае план работы юнармейского штаба может стать основой плана воспитательной работы образовательной организации.
|
|
|
3. Модель, подразумевающая создание специализированных юнармейских классов (из опыта работы МАОУ «СОШ №136»). Эта модель удобна при решении проблем интеграции первоклассников с движением, вовлечением и погружением их в военно-патриотическую деятельность. Особенность состоит в том, что целый классный коллектив с согласия родителей и детей формируется как юнармейский отряд, проходит посвящение в юнармейцы и занимается юнармейской деятельностью. Таким образом, вся воспитательная работа класса выстраивается с позиций военной патриотики, а формирование отряда-класса служит более эффективному сплочению и взаимодействию.
4. Это вариант решает проблему отсутствия механизмов вовлечения детей 8-12 лет в деятельность Юнармии. В период обучения в начальной школе детям предоставляется возможность познакомиться со всеми образовательными и воспитательными предложениями образовательной организации. Так, можно организовать систему прохождения краткосрочных курсов по выбору, одним из которых и будет знакомство с Юнармией. По прохождению такого курса в образовательной организации может быть создан отряд из числа обучающихся, прошедших курс. В программе курса могут быть адаптированные занятия, знакомство с военной историей, походы в военные музеи, военизированные игры и т.д. Создание для ребенка поля выбора видов внеурочной деятельности повышает мотивацию к участию в жизни образовательной организации.
|
|
|
В этом разделе стоит упомянуть и об административных решениях, способных оптимизировать усилия по организации движения в образовательной организации:
1. Поиск механизмов поощрения, в т.ч. материального, педагогических работников, обеспечивающих работу по военно-патриотическому воспитанию. введение новой ставки, добавление стимулирующих баллов, премии, отгулы, командировки на соревнования или обучения и т.д.
2. Заключение договоров сетевого взаимодействия с организациями дополнительного образования, военно-патриотическими клубами о сотрудничестве в решении воспитательных задач. Реализация совместных дополнительных общеразвивающих программ по патриотике, краеведению, туризму и т.д.
3. Создание условий для работы, помощи, сотрудничества с военными организациями, готовыми взять шефство над юнармейскими отрядами.
4. Оказание содействия по решению вопросов, связанных с поиском помещения для юнармейского отряда и выделением времени в расписании.
5. Эмоциональная поддержка движения.
Принципы, которые необходимо учитывать при организации деятельности отрядов Юнармии в образовательной организации:
- Системность. Выстраиваемая работа должна носить всесторонний характер и не быть одноразовым явлением. Принимая решение о создании отрядов, следует брать во внимание долгосрочность работы, простраивать стратегию развития образовательной организации с учетом нововведений, прогнозировать результаты работы. Необходимо выбрать организационную линию и следовать ей без отклонений, каждое дело, каждое мероприятие должно придерживаться выбранной логики.
- Сотрудничество, содействие. Деятельность членов отряда должна выстраиваться на основе сотрудничества, совместного принятия решений, принципах коллективизма. Стоит выстраивать такую атмосферу в отряде, в которой каждый ее участник готов действовать сообща, принимая коллективные решения.
- Самостоятельность, самоорганизация. Несмотря на работу в коллективе, не стоит забывать о саморазвитии личности. При работе необходимо рассматривать зоны ближайшего развития каждого члена отряда, создавать возможность для проявления собственной индивидуальности, раскрытия талантов и способностей. Необходимо развивать не только внешнюю, но и внутреннюю дисциплину. Предоставлять ситуации, в которых члены отряда (или команда в целом) смогут организовать свое личное пространство, время, досуг, обучение и т.д.
- Погруженность. Наиболее эффективной является та деятельность, в которой можно проживать, моделировать ее с учетом собственных знаний и способностей, проверять, играть в нее. Поэтому необходимо помнить, что события жизни юнармейского отряда не могут ограничиваться лишь, например, уроками и лекциями. Это, прежде всего, организация полевых сборов, масштабных игр, выездов на полигоны, реконструкции событий и т.п.
- Интеграция. При организации деятельности юнармейского отряда не стоит ограничиваться рамками образовательной организации. Большего эффекта можно добиться, выстраивая партнерские отношения с другими организациями (образовательными, военными, общественными и т.д.). Формирование детского сообщества возможно при сотрудничестве разных отрядов из других образовательных организаций, других районов, городов, регионов.
При планировании мероприятий и форм работы с юнармейскими отрядами стоит отдавать отчет в целесообразности использования тех или иных форм. Наиболее эффективным является грамотное сочетание традиционных и инновационных форм организации деятельности. Примерны формы и технологии работы представлены в таблице:
| Традиционные | Инновационные |
| - Туристический слет; | - Фестиваль военной техники и родов ВС РФ; |
| - Конкурсы рисунков на военную тематику; | - Профильный палаточный лагерь на военно-патриотическую тематику; |
| - Спортивные эстафеты, посвященные празднику «День защитника Отечества»; | - Фестиваль реконструкций; |
| - Уроки воинской славы; | - Интерактивные квесты «По местам героев»; |
| - Вахты памяти; | - Интернет-акции: insta-кросс; army-challenge; эстафеты Вконтакте и т.д.; |
| - Митинги, посвященные празднованию годовщины победы в ВОв; | - День с героем; |
| - Викторины на исторические темы. | - Реалити-шоу (пример: «Специальное задание» шоу на 1 канале»). |
Также предполагается, что в свободное от учебы время юнармейцы будут вести работу по сохранению мемориалов, обелисков, нести вахты памяти у Вечного огня, заниматься волонтерской деятельностью, принимать участие в крупных культурных и спортивных мероприятиях, смогут получить как дополнительное образование, так и навыки оказания первой помощи. Движение Юнармия возьмет на себя подготовку молодежи в духе патриотизма, идеалов дружбы, интернационализма, а самые современные средства образования, включая очки дополненной реальности, кульманы, интерактивные доски, станут еще одним инструментом в этой работе.
Все мы хотим, чтобы выросло поколение граждан доброжелательных и отзывчивых, бережно относящихся к истории и традициям России, готовых строить светлое будущее для себя и своей страны. Поэтому необходимо серьезно и внимательно отнестись к процессу воспитания будущего поколения в духе патриотизма.
ЛИТЕРАТУРА, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1. Алексеев А.Ю. Методические рекомендации по военно-патриотическому воспитанию деятельности Российского движения школьников. – М.: Российское движение школьников, ФГБУ «РДЮЦ», 2016. 34 с.
2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» (Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493).
3. Постановление Правительства РФ от 24.07.2000 N 551 (ред. от 24.12.2014) «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях».
4. Приказ министра обороны РФ «Об утверждении порядка взаимодействия органов военного управления, соединений, воинских частей и организаций воинских частей РФ при организации и проведении мероприятий по военно-патриотическому воспитанию граждан РФ.
5. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. №996-р).
6. Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия».
7. Страница «Юнармии» на сайте Минстерства обороны РФ – http://mil.ru/youtharmy/info.htm
8. Официальный сайт «Юнармии» – https://yunarmy.ru/
9. Юнармия (официальная страница сообщества в социальной сети «ВКонтакте») –https://vk.com/un.armia
10. Юнармия Пермский край (страница сообщества в социальной сети «ВКонтакте») – https://vk.com/unperm
11. Официальный сайт РДШ – https://xn--d1axz.xn--p1ai/
ПРИЛОЖЕНИЯ
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!