Понятие физических качеств человека и особенности их развития в дошкольном возрасте
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ
«МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ»
Итоговая аттестационная работа
Тема: Развитие физических качеств дошкольников как основы их физической подготовленности
Слушатель: Коробейникова Тамара Сергеевна
Наименование программы: Программа профессиональной переподготовки «Теория и методика дошкольного образования», 520 часов
Оглавление
Введение. 3
1. Понятие физических качеств человека и особенности их развития в дошкольном возрасте 6
1.1. Общие характеристики физических качеств человека. 7
1.1.1. Сила. 7
1.1.2. Быстрота. 9
1.1.3. Выносливость. 10
1.1.4. Ловкость и гибкость. 11
1.2. Основные физические особенности развития детей дошкольного возраста. 13
1.3. Подвижная игра, ее определение и специфика. 18
2. Перспективные планы с использованием подвижных игр. 23
2.1. Перспективный план с учетом подвижных игр (возраст 3-4 года) 24
2.2. Перспективный план с учетом подвижных игр (возраст 5-7 лет) 32
Заключение. 38
Список использованных источников. 41
Приложение 1. 45
Приложение 2. 56
Введение
За последние годы в отечественной литературе появилось немало научных трудов, посвященных решению различных проблем воспитания дошкольников. Это объясняется тем, что целый ряд неблагоприятных социально-экономических изменений, которые произошли в нашей стране в конце двадцатого века, прежде всего, затронули подрастающее поколение и особенно детей дошкольного возраста.
|
|
|
Поиск новых путей, решения проблемы развития физических качеств дошкольников как основы физической подготовленности связан с необходимостью изучения закономерностей, методологических и методических условий совершенствования процесса развития физических качеств дошкольников как основы физической подготовленности.
Существенной особенностью раннего детства является взаимосвязь и взаимозависимость состояния здоровья, физического и нервно-психического развития детей. Крепкий, физически полноценный ребенок не только меньше подвергается заболеваниям, но и лучше развивается психически. Начиная с трёхлетнего возраста, ребенок многое умеет, очень подвижен. Физические упражнения развивают и укрепляют опорно-двигательный аппарат, предупреждают нарушение осанки и деформацию скелета. Занятия физическими упражнениями имеют не только оздоровительное, но и воспитательное значение. У детей воспитывается внимание и наблюдательность, развиваются волевые качества, вырабатывается характер.
Очень важно помнить, что развитие ребенка проходит комплексно - сосредоточиваться исключительно на его эмоциональном и психическом развитии будет ошибкой. Формирование и развитие физических качеств играет важную роль. Речь идет не только о занятиях спортом. До этого физическая активность ребенку необходимо развивать скорость, гибкость, координацию движений.
|
|
|
У малышей дошкольного возраста огромная потребность в движении - им необходимы подвижные игры, развлечения на свежем воздухе. Постепенно можно вводить спортивную деятельность. Дети 3-6 лет быстро учатся, но необходимо следить за уровнем их нагрузки. Спортивная деятельность поможет в адаптации ребенка к социуму, раскрывает его «я». Это отличная тренировка не только для его тела, но и для разума. [47]
Поэтому так часто в практике ДОУ используются спортивные мероприятия с использованием подвижных игр. Подвижная игра с правилами - это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. По определению П. Ф. Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям.[23, с.67]
|
|
|
В каждом ДОУ ведётся физкультурно-оздоровительная работа, которая направленна на совершенствование двигательных навыков и на улучшение показателей физического развития. Кроме того, 24 марта 2014 Президент России Владимир Путин подписал Указ № 172 О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» - о возрождении норм ГТО. В дошкольных организациях встала задача о подготовке детей к сдаче нормативов предусмотренных ГТО в возрасте с 7 лет.
Поэтому необходимо содействовать правильному и своевременному развитию костной системы и связочно-суставного аппарата, формированию физиологических изгибов позвоночника, развитию сводов стопы, укреплять все группы мышц, особенно мышцы-разгибатели, способствовать развитию сердечно-сосудистой системы, увеличивать возможности её приспособления к разным и быстро меняющимся нагрузкам, укреплять дыхательную мускулатуру, способствовать углублению и ритмичности дыхания, развитию умения согласовывать дыхание и движение, содействовать развитию нервной системы и органов чувств.
Следовательно, комплексный анализ психического состояния детей позволяет более объективно судить и о процессе физического воспитания. Известно, что в дошкольных образовательных учреждениях подвижные игры занимают одно из ведущих мест в воспитательной работе с детьми. Ведь именно в подвижных играх дети вступают в сложные взаимоотношения со своими сверстниками, проявляя в естественных условиях двигательной активности свои физические возможности. Однако к решению проблемы развития физических качеств дошкольников как основы физической подготовленности отечественные специалисты подошли только в последние десятилетия.
|
|
|
Актуальность данной проблемы: в общей системе всестороннего и гармонического развития человека физическое воспитание ребёнка дошкольного возраста занимает особенное место. Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также начальное воспитание физических качеств.
Важной задачей является развитие движений детей, формирование двигательных навыков и физических качеств - ловкости, быстроты, силы, выносливости.
Объект исследования: процесс развития физических качеств ребенка с помощью использования подвижных игр.
Предмет исследования: ДОУ, его особенности деятельности по развитию физических качеств детей через подвижные игры (не исключая ориентирование на подготовку к ГТО).
Цель исследования: углубиться в развитие физических качеств детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения через подвижные игры.
Задачи исследования:
- изучить физические особенности развития физических качеств детей дошкольного возраста;
- составить конспект занятий для развития физических качеств, в том числе и для подготовки к ГТО.
Понятие физических качеств человека и особенности их развития в дошкольном возрасте
Физические качества ребенка включают в себя такие понятия, как сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость. В настоящее время среди специалистов в области физического воспитания широко обсуждаются вопросы формирования физических качества ребенка. Их развитие - важная задача физического воспитания. Анализ специальной литературы свидетельствует, что проблема физического развития ребенка в значительной мере определяется развитием его двигательных качеств в разные периоды детства, которые пока еще недостаточно изучены.
В настоящее время широко обсуждаются вопросы генетической и социальной обусловленности уровня работоспособности организма ребенка, его двигательных качеств: выносливости, силы, быстроты, гибкости и т. д. Это тема многих исследований, поэтому довольно распространенной является точка зрения о взаимообусловленности социальных и биологических факторов в развитии детей. Согласно такому утверждению, психофизические качества представляют собой проявление двигательных возможностей человека, которые во многом зависят от его врожденных анатомофизиологических, психологических особенностей. Но при этом нельзя не учитывать тот факт, что под влиянием систематического, целенаправленного процесса воспитания и обучения можно существенно влиять на развитие этих качества.
Развитие основных физических качеств происходит в тесной связи с формированием двигательных навыков. Упражнения, направленные на развитие психологических качеств, применяются в строгой последовательности, включаются в разные формы двигательной деятельности, в том числе в самостоятельную двигательную деятельность ребенка на прогулке.
Двигательная деятельность детей связана с развитием основных физических качеств Практически невозможно представить себе изолированное развитие какого-либо одного качества. Воспитание различных физических качеств представляет собой разные стороны единого процесса всестороннего физического развития ребенка, так как в результате происходит общий подъем функциональных возможностей организма. [26]
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!