КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

ОУД.01 Русский язык и литература

Таблица 1

Наименование образовательного результата

Виды учебной деятельности

Кол-во часов

Самостоятельная внеаудиторная работа

Кол-во часов

Уметь:

оценивание устных и письменных высказываний
владение всеми видами речевой деятельности
овладение нормами речевого поведения
умение извлекать информацию
умение учитывать контекст в процессе анализа текста
способность выявлять в художественных текстах образы
владение навыками анализа текста

Знать:

воспитание уважения к русскому языку
осознание эстетической ценности, потребность сохранить русскую культуру
формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка
осознание художественной картины жизни
сформированность представлений о системе стилей языка

Наименование практических тем: Практическое занятие №1. Входной контроль (диктант с грамматическим заданием). Практическое занятие №2. Ораторское искусство. (составить публичное выступление) Практическое занятие № 3. Типы текста. Создание текста. Составление плана для написания эссе на тему «Отличие литературного языка и языка художественной литературы». Практическое занятие № 4. Анализ основных типов письменной и устной речи.

Тематика самостоятельной работы студентов:

Подготовка реферата на тему «Живые и мертвые языки».

Составить таблицу «Специфика устной и письменной речи».

Проанализировать текст, написанный в научном и официально-деловом стиле (по вариантам).

Составление публичного выступление на заданные темы.

Записать определения жанров всех функциональных стилей (10 определений на выбор).

Написание эссе «Отличие литературного языка и языка художественной литературы».

Сравнительно-сопоставительный анализ типов и стилей речи русского языка (заполнить таблицу).

Наименование теоретических тем: Язык как средство общения и форма существования национальной культуры Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Функциональные стили речи. Разговорный стиль речи. Научный и официально-деловой стили речи. Публицистический и художественный стили речи. Текст. Признаки, средства и виды связи предложений в тексте. Типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Уметь:

способность к речевому самоконтролю
оценивание устных и письменных высказываний
владение языковыми средствами
анализ языковых явлений на меж предметном уровне
овладение нормами речевого поведения
умение создавать устные и письменные высказывания
умение учитывать контекст в процессе анализа текста
способность выявлять в художественных текстах образы

Знать:

формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
готовность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности
сформированность понятий о нормах русского литературного языка
сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка

Наименование практических занятий: Практическое занятие №5. Контрольная работа на тему «Фонетический разбор» Практическое занятие № 6. Проверочная работа на омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Практическое занятие № 7. Проверочная работа на тему «Лексические нормы» Практическое занятие № 8. Морфемный разбор слова. Практическое занятие № 9. Контрольная работа по теме: «Морфемика и словообразование». Практическое занятие № 10. Контрольный диктант.

Тематика самостоятельной работы студентов:

Конспект «Фонетика как раздел языкознания».

Тест по теме «Фонетика».

Работа с этимологическим словарем.

Конспект на тему «Сферы употребления русской лексики».

Подготовить историю возникновения фразеологизмов (по вариантам)

Заполнить таблицу на тему «Функции морфем в русском языке».

Составить словообразовательные цепочки (по вариантам)

Составить словарик с основными орфографическими правилами

Наименования теоретических тем: Звук и фонема. Ударение. Слоги. Порядок фонетического разбора. Произносительные нормы. Многозначность слова. Лексика с точки зрения происхождения: исконно-русская, заимствованная лексика, старославянизмы Нейтральная, книжная, лексика устной речи, профессионализмы. Русские пословицы и поговорки. Фразеологизмы, их типы. Типы лексических норм Понятие морфемы. Многозначность морфем. Правописание сложных морфем. Словообразование. Способы словообразования. Словообразовательная цепочка и гнездо. Принципы русской орфографии. Проверяемы и непроверяемые гласные в корне. Чередующиеся гласные. Правописание согласных. Непроизносимые согласные Правописание двойственных согласных. Правописание гласных и согласных с приставками. Приставки ПРЕ и ПРИ.

Уметь:

оценивание устных и письменных высказываний
умение извлекать информацию
умение анализировать текст
умение представлять текст в виде тезисов
умение учитывать контекст в процессе анализа текста

Знать:

понимание роли родного языка
сформированность понятий о нормах русского литературного языка

Наименование практических занятий: Практическое занятие № 11. Правописание имен существительных Практическое занятие № 12. Правописание имен прилагательных. Практическое занятие № 13. Контрольная работа на тему «Глагол и глагольные формы». Практическое занятие № 14. Контрольная работа по теме «Морфология».

Тематика самостоятельной работы студентов:

Составить схему «Самостоятельные части речи».

Подготовить образцы морфологических разборов самостоятельных частей речи

Поиск информации на тему «Происхождение числительных» (подготовить сообщение).

Поиск информации на тему «Древнерусские формы глагола» (подготовить сообщение).

Провести сопоставительный анализ грамматических признаков причастия и деепричастия в виде таблицы.

Сравнительный анализ наречий и кратких прилагательных (заполнить таблицу).

Правила употребления имен существительных с предлогами.

Наименования теоретических тем: Имя существительное. Грамматические категории имени существительного. Морфологический разбор. Имя прилагательное. Грамматические категории имени прилагательного. Морфологический разбор имени прилагательного. Имя числительное, разряды. Местоимение, разряды. Глагол. Грамматические категории глагола. Морфологический разбор. Причастие. Грамматические категории причастия. Морфологический разбор. Деепричастие. Грамматическая категория деепричастия. Морфологический разбор. Наречие. Грамматические признаки наречия. Морфологический разбор. Слова категории состояния. Предлоги. Союзы. Частицы.

Уметь:

способность к речевому самоконтролю
оценивание устных и письменных высказываний
владение языковыми средствами
анализ языковых явлений на меж предметном уровне
сотрудничество со сверстниками
овладение нормами речевого поведения
умение извлекать информацию
умение создавать устные и письменные высказывания

Знать:

воспитание уважения к русскому языку
понимание роли родного языка
формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
готовность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности
сформированность понятий о нормах русского литературного языка
сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка

Наименование практических занятий: Практическое занятие № 15. Проверочная работа по теме «Члены предложения» Практическое занятие № 16. Обособленные обстоятельства и обособленные определения в тексте. Практическое занятие № 17. Простое предложение. Практическое занятие № 18. Сложное предложение с разными видами связи Практическое занятие № 19. Контрольная работа «Общий синтаксис» Практическое занятие № 20. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Тематика самостоятельной работы студентов:

Составить таблицу «Средства выражения синтаксической связи».

Привести примеры «Виды словосочетаний» (10 примеров на каждый вид).

Конспект на тему «Нормы управления, согласования и примыкания»

Реферат на тему «Типы предложений по интонации».

Конспект на тему «Согласование сказуемых и подлежащих»

Составить схемы простых предложений (по вариантам)

Конспект по теме «Причины и условия обособленных обстоятельств».

Привести примеры предложений с вводными словами из произведений классической литературы.

Конспект на тему «Обращение как компонент предложения»

Реферат на тему «Вставные конструкции как явления в синтаксисе».

Привести примеры сложносочиненных предложений. Составить таблицу «Темы сложносочиненных предложений»

Составить схемы сложносочиненных предложений (по вариантам)

Найти материал по теме «Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными». Выполнить синтаксический разбор предложений (по вариантам).

Наименования теоретических тем: Синтаксис. Общие понятия. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Виды предложений по цели высказывания. Второстепенные члены предложения. Простое предложение. Односоставное простое предложение. Предложения с обособленными и уточняющими членами. Вводные слова и предложения. Знаки препинания при обращении. Однородные и неоднородные определения. Неполные предложения. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Бессоюзные предложения. Сложное синтаксическое целое. Абзац. Текст. Авторская речь Знаки препинания при прямой речи, диалоге и цитировании.

Таблица 2

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 118; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!