Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 117 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 78 |
| в том числе: | |
| лекции | 58 |
| практические занятия в том числе: контрольные работы диктанты проверочные работы | 20 5 3 2 |
| Самостоятельная работа студента(всего) | 39 |
| в том числе: | |
| подготовка к аудиторным занятиям (написание рефератов, докладов, сочинений) | 39 |
| Итоговая аттестация в форме экзамена во 2 семестре | |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
ОД.01.08 Русский язык
I Семестр
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов | Объем часов | Уровень усвоения | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Введение. Язык и общество. | Содержание учебного материала | 3 | |||
| 1.Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. | 1 | 1 | |||
| 2. Практическое занятие №1. Входной контроль (диктант с грамматическим заданием). | 1 | 2 | |||
| Самостоятельная работа: Подготовка реферата на тему «Живые и мертвые языки» | 1 | 3 | |||
| Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи. | 15 | ||||
| Тема 1.1. Язык и речь. | Содержание учебного материала | 2 | |||
| 3.Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Составить таблицу «Специфика устной и письменной речи». | 1 | 3 | |||
| Тема 1.2. Функциональные стили речи и их особенности.
| Содержание учебного материала | 7 | |||
| 4. Функциональные виды речи. Разговорный стиль речи. | 1 | 1 | |||
| 5. Научный и официально-деловой стили речи. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Проанализировать текст, написанный в научном и официально-деловом стиле (по вариантам). | 1 | 2 | |||
| 6.Публицистический и художественный стили речи. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Составление публичного выступление на заданные темы | 1 | 3 | |||
| 7. Практическое занятие №2. Ораторское искусство. | 1 | 2 | |||
| Самостоятельная работа: Записать определения жанров всех функциональных стилей (10 определений на выбор). | 1 | 1 | |||
| Тема 1.3. Текст как произведение речи. | Содержание учебного материала | 3 | |||
| 8. Текст. Признаки, средства и виды связи предложений в тексте. | 1 | 1 | |||
| 9. Практическое занятие №3. Типы текста. Создание текста. Составление плана для написания эссе на тему «Отличие литературного языка и языка художественной литературы». | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Написание эссе «Отличие литературного языка и языка художественной литературы». | 1 | 3 | |||
| Тема 1.4. Функционально-смысловые типы речи. | Содержание учебного материала | 3 | |||
| 10.Типы речи: повествование, описание, рассуждение. | 1 | 1 | |||
| 11.Практическое занятие № 4. Анализ основных типов письменной и устной речи. | 1 | 2 | |||
| Самостоятельная работа: Сравнительно-сопоставительный анализ типов и стилей речи русского языка (заполнить таблицу). | 1 | 2 | |||
| Раздел 2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография | 6 | ||||
| Тема 2.1. Фонетические единицы.
| Содержание учебного материала | 2 | |||
| 12. Звук и фонема. Ударение. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Конспект «Фонетика как раздел языкознания». | 1 | 1 | |||
| Тема 2.2. Фонетический разбор слова. | Содержание учебного материала | 2 | |||
| 13. Слоги. Порядок фонетического разбора. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Тест по теме «Фонетика». | 1 | 2 | |||
| Тема 2.3. Орфоэпические нормы. | Содержание учебного материала | 2 | |||
| 14.Произносительные нормы. | 1 | 1 | |||
| 15. Практическое задание №5. Контрольная работа на тему «Фонетический разбор» | 1 | 2 | |||
| Раздел 3. Лексикология и фразеология | 10 | ||||
| Тема 3.1. Слово в лексической системе языка. | Содержание учебного материала | 2 | |||
| 16.Многозначность слова. | 1 | 1 | |||
| 17.Практическое занятие № 6. Проверочная работа на омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. | 1 | 2 | |||
| Тема 3.2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения.
| Содержание учебного материала | 2 | |||
| 18.Лексика с точки зрения происхождения: исконно-русская, заимствованная лексика, старославянизмы | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Работа с этимологическим словарем. | 1 | 2 | |||
| Тема 3.3. Лексика с точки зрения ее употребления. | Содержание учебного материала | 2 | |||
| 19.Нейтральная, книжная, лексика устной речи, профессионализмы. Русские пословицы и поговорки. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Конспект на тему «Сферы употребления русской лексики». | 1 | 1 | |||
| Тема 3.4. Фразеологизмы и типы лексических норм | Содержание учебного материала | 4 | |||
| 20.Фразеологизмы, их типы. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Подготовить историю возникновения фразеологизмов (по вариантам) | 1 | 1 | |||
| 21. Типы лексических норм | 1 | 1 | |||
| 22. Практическое занятие № 7 Проверочная работа на тему «Лексические нормы» | 1 | 2 | |||
| Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография. | 14 |
| Тема 4.1. Морфемика. | Содержание учебного материала | 4 | |||
| 23.Понятие морфемы. Многозначность морфем. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Заполнить таблицу на тему «Функции морфем в русском языке». | 1 | 2 | |||
| 24. Правописание сложных морфем. | 1 | 1 | |||
| 25. Практическое занятие № 8. Морфемный разбор слова. | 1 | 3 | |||
| Тема 4.2. Словообразование.
| Содержание учебного материала | 4 | |||
| 26.Словообразование. Способы словообразования. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Составить словообразовательные цепочки (по вариантам) | 1 | 3 | |||
| 27.Словообразовательная цепочка и гнездо. | 1 | 1 | |||
| 28. Практическое занятие № 9. Контрольная работа по теме: «Морфемика и словообразование». | 1 | 3 | |||
| Тема 4.3. Орфография. | Содержание учебного материала | 7 | |||
| 29. Принципы русской орфографии. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Составить словарик с основными орфографическими правилами | 1 | 1 | |||
| 30. Проверяемы и непроверяемые гласные в корне. Чередующиеся гласные. | 1 | 1 | |||
| 31. Правописание согласных. Непроизносимые согласные | 1 | 1 | |||
| 32. Правописание двойственных согласных. | 1 | 1 | |||
| 33. Правописание гласных и согласных с приставками. Приставки ПРЕ и ПРИ. | 1 | 1 | |||
| 34. Практическое занятие № 10. Контрольный диктант. | 1 | 3 | |||
| I семестр максимальная нагрузка (всего часов) - 53 обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего часов) - 34 (в том числе 10 -практические занятия, 24 - лекции) самостоятельная работа студента (всего часов) - 19 | |||||
|
II Семестр
| |||||
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов | Объем часов | Уровень усвоения | ||
| Раздел 5. Морфология и орфография. | 19 | ||||
| Тема 5.1. Самостоятельные части речи. | Содержание учебного материала | 17 | |||
| 1.Имя существительное. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Составить схему «Самостоятельные части речи». | 1 | 1 | |||
| 2. Грамматические категории имени существительного. Морфологический разбор. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Подготовить образцы морфологических разборов самостоятельных частей речи | 1 | 1 | |||
| 3. Практическое занятие № 1. Правописание имен существительных | 1 | 2 | |||
| 4. Имя прилагательное. | 1 | 1 | |||
| 5. Грамматические категории имени прилагательного. Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 | 1 | |||
| 6. Практическое занятие № 2. Правописание имен прилагательных. | 1 | 2 | |||
| 7. Имя числительное, разряды. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Поиск информации на тему «Происхождение числительных» (подготовить сообщение). | 1 | 1 | |||
| 8. Местоимение, разряды. | 1 | 1 | |||
| 9. Глагол. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Поиск информации на тему «Древнерусские формы глагола» (подготовить сообщение). | 1 | 1 | |||
| 10. Грамматические категории глагола. Морфологический разбор. | 1 | 1 | |||
| 11. Причастие. | 1 | 1 | |||
| 12. Грамматические категории причастия. Морфологический разбор. | 1 | 1 | |||
| 13. Деепричастие. | 1 | 1 | |||
| 14. Грамматическая категория деепричастия. Морфологический разбор. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Провести сопоставительный анализ грамматических признаков причастия и деепричастия в виде таблицы. | 1 | 2 | |||
| 15. Практическое занятие №3. Контрольная работа на тему «Глагол и глагольные формы». | 1 | 3 | |||
| 16. Наречие. Грамматические признаки наречия. Морфологический разбор. | 1 | 1 | |||
| 17. Слова категории состояния. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа: Сравнительный анализ наречий и кратких прилагательных (заполнить таблицу). | 1 | 2 | |||
| Тема 5. 2. Служебные части речи | Содержание учебного материала | 2 | |||
| 18. Предлоги. Союзы. Частицы. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Правила употребления имен существительных с предлогами. | 1 | 1 | |||
| 19. Практическое занятие № 4. Контрольная работа по теме «Морфология». | 1 | 2 | |||
| Раздел 6. Синтаксис и пунктуация. | 25 | ||||
| Тема 6.1. Простое предложение. | Содержание учебного материала | 14 | |||
| 20. Синтаксис. Общие понятия. Основные единицы синтаксиса. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Составить таблицу «Средства выражения синтаксической связи». | 1 | 2 | |||
| 21. Словосочетание. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Привести примеры «Виды словосочетаний» (10 примеров на каждый вид). | 1 | 2 | |||
| Самостоятельная работа. Конспект на тему «Нормы управления, согласования и примыкания» | 1 | 1 | |||
| 22. Виды предложений по цели высказывания. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Реферат на тему «Типы предложений по интонации» | 1 | 1 | |||
| 23. Второстепенные члены предложения. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Конспект на тему «Согласование сказуемых и подлежащих» | 1 | 1 | |||
| 24. Практическое занятие № 5. Проверочная работа по теме «Члены предложения» | 1 | 2 | |||
| 25. Простое предложение. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Составить схемы простых предложений (по вариантам) | 1 | 2 | |||
| 26. Односоставное простое предложение. | 1 | 1 | |||
| 27. Предложения с обособленными и уточняющими членами. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Конспект по теме «Причины и условия обособленных обстоятельств». | 1 | 1 | |||
| 28. Практическое занятие № 6. Обособленные обстоятельства и обособленные определения в тексте. | 1 | 1 | |||
| 29. Вводные слова и предложения. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Привести примеры предложений с вводными словами из произведений классической литературы. | 1 | 2 | |||
| 30. Знаки препинания при обращении. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Конспект на тему «Обращение как компонент предложения» | 1 | 1 | |||
| 31. Однородные и неоднородные определения. | 1 | 1 | |||
| 32. Неполные предложения. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Реферат на тему «Вставные конструкции как явления в синтаксисе». | 1 | 1 | |||
| 33. Практическое занятие № 7. Простое предложение. | 1 | 2 | |||
| Тема 6.2. Сложное предложение. | Содержание учебного материала | 11 | |||
| 34. Сложносочиненное предложение. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Привести примеры сложносочиненных предложений. Составить таблицу «Темы сложносочиненных предложений» | 1 | 2 | |||
| 35. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Составить схемы сложносочиненных предложений (по вариантам) | 1 | 2 | |||
| 36. Сложноподчиненное предложение. | 1 | 1 | |||
| 37. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | 1 | 1 | |||
| Самостоятельная работа. Найти материал по теме «Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными». Выполнить синтаксический разбор предложений (по вариантам). | 1 | 1 | |||
| 38. Практическое занятие № 8. Сложное предложение с разными видами связи. | 1 | 2 | |||
| 39. Бессоюзные предложения. | 1 | 1 | |||
| 40. Сложное синтаксическое целое. Абзац. Текст. | 1 | 1 | |||
| 41. Авторская речь | 1 | 1 | |||
| 42. Знаки препинания при прямой речи, диалоге и цитировании. | 1 | 1 | |||
| 43. Практическое занятие № 9. Контрольная работа «Общий синтаксис» | 1 | 3 | |||
| 44. Практическое занятие № 10. Контрольный диктант с грамматическим заданием. | 1 | 3 | |||
| Экзамен | |||||
| II Семестр максимальная нагрузка (всего часов) - 64 обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего часов) - 44 (в том числе 34 - лекции, 10 - практические занятия) самостоятельная работа студента (всего часов) - 20 | |||||
| ВСЕГО: максимальная нагрузка (всего часов) - 117 обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего часов) - 78 (в том числе 20-практических часов, 58-лекций) самостоятельная работа студента (всего часов) - 39 | |||||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!