Тема 10 Психопрофилактика школьной неуспеваемости

Темы докладов и сообщений

1. Основные направления психопрофилактики школьной неуспеваемости.
2. Роль активизации мыслительной деятельности школьников на уроке
3. Развитие познавательных процессов учащихся для предупреждения ряда трудностей в обучении.
4. Развивающие занятия.

Задания для самостоятельной работы студентов

Составить комплекс мероприятий по первичной, вторичной и третичной профилактики школьной неуспеваемости.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

 

Оценочное средство	Количество оценочных мероприятий	Количество баллов за 1 нормативное оценочное средство	Максимальное количество баллов
Тест	40 тестовых заданий	2 тестовых заданий – 1 балл	20
Проект программы психокоррекции	1 проект	1 проект – 20 баллов	20
Реферат	2 реферата	1 реферат – 5 баллов	10
Письменные задания для СРС	2 задания	1 задание – 5 баллов	10
Доклад/ сообщение по темам практических занятий	2 сообщения/ 2 доклада	1 доклад/ сообщение – 5 баллов	20
Зачет	1	20	20
Итого:			100

 

Требования к выполнению тестовых заданий:

При выполнении тестовых заданий с выбором одного (нескольких) ответа (-ов) в закрытой форме необходимо выбрать один (несколько) правильный (-ых) ответ (-ов) из предложенных вариантов.

При выполнении тестовых заданий на установление соответствия в закрытой форме необходимо установить соответствия для всех предложенных в задании признаков.

При выполнении тестовых заданий на установление правильной последовательности в закрытой форме необходимо установить правильную последовательность в полном объеме предложенных вариантов.

Требования к реферату:

Структура реферата:1) титульный лист; 2) план работы с указанием страниц каждого вопроса, подвопроса (пункта);3) введение; 4) текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы (пункты, подпункты) с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;5) заключение;6) список использованной литературы;7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата).Приложения располагаются последовательно, согласно заголовкам, отражающим их содержание.

Требование к письменным заданиям СРС (разработка рекомендаций, подбор игр и упражнений):

Научность анализа: применений знаний и понятий из возрастной, социальной и педагогической психологии.

Умение обосновывать эффективность использования современных приемов и техник взаимодействия

Способность прогнозировать дальнейшее развитие взаимоотношений и педагогической ситуации

Рекомендации должны быть сформулированы в позитивной форме, научны, носить конкретный характер.

Требования к проектам программ:

1. Знание и понимание теоретического материала:

Полнота раскрытия темы

Связь теоретического материала с практикой

Наличие примеров

Умение обосновывать эффективность использования современных приемов и техник взаимодействия

Способность прогнозировать дальнейшее развитие взаимоотношений и педагогической

Логическая завершенность выступления

Наличие выводов

2. Умение представить работу в виде презентации

Структура презентации

Использование различных форм подачи информации (текст, таблицы, схемы, графики).

Лаконичность и доступность изложения, соответствие устному сообщению.

Использование программных средств, которые отвечают современным возможностям наглядного представления материала.

Грамотность

Не перегруженность информацией

Уместная анимация

Оптимальность выбранного цветового решения

Единообразие шрифтов, размещение текста, иллюстраций на слайде.

Требования к зачету

Подготовка к зачету осуществляется по перечню вопросов, выносимых на зачет. Перечень вопросов выдает преподаватель не позднее чем за месяц до назначенной даты приема зачёта.

При проработке вопросов, вынесенных на зачет, необходимо использовать конспект лекций, а так же учебно-методическую и учебную литературу, рекомендованную преподавателем.

Важно понимать, что положительный результат промежуточной аттестации по дисциплине может быть достигнут планомерной работой с материалом дисциплины в течение всего семестра, а не только подготовкой непосредственно перед зачетом. Эффективная подготовка к зачету должна включать в себя структурирование и повторение материала, изученного на аудиторных занятиях и в процессе выполнения различных видов самостоятельной работы

Подготовка к зачету заключается в изучении и тщательной проработке студентом учебного материала дисциплины с учетом учебников, лекционных и практических занятий, результатов самостоятельной работы.

На зачет студент обязан предоставить:

− полный конспект лекций (даже в случаях разрешения индивидуального графика посещения учебных занятий);

− полный конспект практических занятий;

− отчеты по выполнению заданий в рамках самостоятельной работы.

На зачете студент дает ответы на вопросы без предварительной подготовки.

Преподаватель имеет право задавать дополнительные уточняющие вопросы, если студент недостаточно полно осветил тематику вопроса, если затруднительно однозначно оценить ответ (оценка «между баллами»), если студент отсутствовал на занятиях в семестре.

Критерии оценивания компетенций формируются на основе балльно-рейтинговой системы с помощью всего комплекса методических материалов, определяющих процедуры оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих данный этап формирования компетенций.

 

Баллы, набранные студентом в течение семестра (текущий контроль)	Баллы за промежуточную аттестацию (экзамен, зачет)	Общая сумма баллов за дисциплину в семестр	Отметка на зачете
77-80 61-76 41-60 21-40	0 – 20 0 – 20 0 – 20 0 – 20	81 – 100 61 – 80 41 – 60 21 – 40	зачтено зачтено зачтено не зачтено
< 21	0 – 20	0 – 40	не зачтено

 

 

---

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 48; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!