Последовательность и приемы рассмотрения растений по отдельным группам во вспомогательной школе.
Вводная беседа: выяснение элементарных представлений и знаний школьников об изучаемом растении (их группе). Использование учителем в процессе рассказа словесной опоры (плана), его основные позиции: внешнее строение рассматриваемого растения, родина его предков, агротехника выращивания растения в Беларуси, связь агротехники с биологическими особенностями растения, его цикл развития и применение (значение).
Целесообразность составления простейших опорных схем развития растений (двулетних, многолетних) и сравнительно-обобщающих таблиц(растительные формы). Использование специальных карточек со словами на все биологические термины. Обязательность кропотливой словарной работы. Необходимость кратких записей в рабочих тетрадях некоторых краеведческих сведений. Привлечение дополнительного материала, в том числе и хрестоматийного.
Литература
Основная:
1. Гамаюнова, А.И. Организация практических и лабораторных работ при обучении естествознанию в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Дефектология. 2006. № 6. - С. 3-34.
2. Ковалева, Е.А. Усвоение биологических знаний и применение их на практике учащимися вспомогательной школы // Дефектология. 1969. № 5. - С. 5-9.
3. Кручинина, С.С. Активизация познавательной деятельности учащихся вспомогательной школы на уроках по основам природоведения Дэфекталогiя. 1996. № 1. - С. 11-14.
4. Кручинина, С.С. Преодоление трудностей при формировании понятий на уроках естествознания во вспомогательной школе Дэфекталогiя. 1998. № 1. - С. 15-16.
|
|
|
5.Кручинина, С.С., Кабелка И.В. Методика преподавания естествознания во вспомогательной школе. Уч.-метод. пособие. - Мн.: 2002. - 102 с.
Дополнительная:
6. Лифанова, Т.М. Воспитательное значение уроков естествознания во вспомогательной школе Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталого ребенка. - М.: 1985. - С. 56.
7.Серединская, О.X. Обучение биологии в 7-10 классах 1-го отделения вспомогательной школы : учеб.-метод, пособие для учителей вспомогат. шк. / О.X. Серединская. -- Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2009. -- 184 с.
8.Синев, В.Н., Стожок, Л.С. Коррекционная работа на уроках географии и естествознания во вспомогательной школе. - Киев: 1977.
9. Худенко, Е.Д. Естествознание во вспомогательной школе // Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталых школьников. - М.: 1987. - С. 99.
10. Худенко, Е.Д. Формирование биологических понятий на уроках естествознания //Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания умственно отсталых школьников. - М.: МГПИ, 1983. - С. 72-77.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!