Словарь персоналий и терминов.
Я. А. Коменский
Джером Бруннер
В. А. Попков
А. В. Коржуев
Условие
Фактор
Форма
Метод
Общая дидактика
Частные дидактики.
Линейная структура
Концентрическая структура
Спиральная структура
Музыкальная информация
Информационно-смысловых элементов
Учебный материал
Методы организационно- педагогического взаимодействия
Обучаемость
Время обучения.
Литература для самостоятельной работы
1. Антология гуманной педагогики. Коменский.. – М.: Издат. дом Шалвы Амонашвили, Московский городской педагогический университет,2002 – C.91-92, 99.
2. Попков В.А.Дидактика высшей школы: Учебное пособие для студентов вузов/ В.А. Попков, А.В. Коржуев. – М.: Академия, 2001. – 132с.
3. Подласый, И. П. Педагогика: [Учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений] / И. П. Подласый. – М.: Просвещение: Гуманитар. изд. центр «ВЛАДОС», 1996. – 630
4. Лоуренс Первин, Оливер Джон. Психология личности. – М.: Аспект Пресс , 2001. – 606 с.
5. Носина В.Б. Символика музыки Баха. – М.: Классика-ХХI, 2004. – 56с.
6. Берченко Р. Э. В поисках утраченного смысла. Болеслав Яворский о «Хорошо темперированном клавире» – М.: Классика-ХХI, 2005. – 372с.
[1] Ожегов С.И. Словарь русского языка. Изд. четвертое стереотипное. Под ред. д.ф.н., проф. Н. Ю. Шведовой. – М.: Русский язык, 1982. – С.814.
[2] Ожегов С. И. Там же. С.754.
[3] Подласый И.П. Там же. С.240-241.
[4] Подласый И.П. Там же. С. 241.
[5] Подласый И.П. Там же. С. 242.
|
|
|
[6] Подласый И.П. Там же. С.243.
[7] Ожегов С.И. Словарь русского языка. Изд. четвертое стереотипное. Под ред. д.ф.н., проф. Н.Ю.Шведовой. – М. : Русский язык, 1982. – С.761; Большой российский энциклопедический словарь. – М. : Большая Российская энциклопедия, 2003. – С.1683.
[8]Ожегов С.И. Словарь русского языка. Изд. четвертое стереотипное. Под ред. д.ф.н., проф. Н.Ю.Шведовой. – М. : Русский язык, 1982. – С.309.
[9] Большой российский энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – С.940.
[10]Антология гуманной педагогики. Коменский. Издат. дом Шалвы Амонашвили. Московский городской педагогический университет. – М.: 2002. – C.91-92, 99.
[11] Попков В.А.Дидактика высшей школы: Учебное пособие для студентов вузов/ В.А. Попков, А.В. Коржуев. – М.: Академия, 2001. – 132с.; Хуторской А. В. Современная дидактика: Учеб. для вузов./ А.В. Хуторской. – СПб. : Питер, 2001. – 536с.; Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Теория обучения. Учебник для студентов вызов. – Владос, 2003. – 385 с.
[12] Дьюи Дж. .Введение в философию воспитания. – М. : 1922. – С.52.
[13]Лоуренс Первин, Оливер Джон. Психология личности. – М. : Аспект Пресс, 2001. – 606 с.
[14] Предложены И. П. Подласым (Педагогика. – М.: «Владос», 1996. – С.242), адаптированы нами применительно к специфике педагогике восприятия духовной музыки.
|
|
|
[15] Подласый И.П. Там же. С.242.
[16] Попков В.А., Коржуев А.В. Там же. С.22.
[17] Носина В.Б. Символика музыки Баха. – М.: Классика-ХХ1, 2004. – 56с.; Берченко Р. Э. В поисках утраченного смысла. Болеслав Яворский о «Хорошо темперированном клавире». – М.: Классика-ХХI, 2005. – 372с.; Махлина С. Т. Альберт Швейцер как предтеча семиотического анализа.//Благоговение перед жизнью императив ХХ1 столетия: Материалы симпозиума, посвященного 125-летию со дня рождения Альберта Швейцера. – СПб.: СПбГУКИ, 2000. – С.19-25.
[18] Толстая, С. М. Образное голошение: лексика и семантика / С. М. Толстая // Голос и ритуал : Материалы конф., май 1995. – М. : Фольклорная комиссия Союза композиторов России ГМИИ, 1995. – С. 55.
[19] Там же. С.68
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!