Упражнение «Наложенные изображения»
Ребенку предъявляют 3—5 контурных изображений предметов, наложенных друг на друга. Необходимо назвать все изображения. (3,5 - 5,5 лет)
· Ребенку нужно назвать, какие буквы спрятаны на картинке (5,5 - 7 лет)
Упражнение «Парные изображения»
Ребенку предъявляют два предметных изображения, внешне очень похожие друг на друга, но имеющие до 5—7 мелких отличий. Требуется найти эти отличия.
Множество подобных картинок есть в интернете. На разный возраст с разным уровнем сложности.
Таблицы Шульте (для детей от 4,5 - 7)
Ребенку нужно показать и назвать числа по порядку.
Упражнение «веревочки»
Ребенку предлагается определить дорогу, путь, линию от одного объекта к другому. (4-6 лет)
· Усложненная версия, для дошкольников. ( 6 - 7 лет)
Не водя рукой по линиям, а лишь отслеживая их глазами, нужно найти буквы, соответствующие цифрам, выписать их по порядку и прочитать слова.
Речевые игры
Любые игры в слова:
- перечисляем машины, животных, предметы, цвета и т.д. по очереди, по одному слову.
- кто больше назовет слов на букву … (букву выбирайте по очереди, играйте всей семьей)
- любой аналог игры в «города», для продвинутых кто может выделить первую и последнюю букву в слове.
Игра «Кто или что может это делать?»
Взрослый называет действие, а ребенок подбирает предметы. Например, слово идет, ребенок подбирает девочка идет, мальчик идет, кошка идет, снег идет и т. д. Подберите слова к глаголам стоит, сидит, лежит, бежит, плавает, спит, ползает, качается, летает, плавает,…
|
|
|
«Отгадай, что это»
Отгадывание обобщающего слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом. Например:
Растут на грядке в огороде, используются в пищу (овощи).
Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие.
Движется по дорогам, по воде, по воздуху.
Игра «Как можно…»
Взрослый спрашивает: «Как можно играть?» Ребенок отвечает: «Весело, интересно, громко, дружно…» Другие вопросы: - Как можно плакать? (Громко, тихо, жалобно, горько…) - Как можно мыть посуду? (Хорошо, плохо, чисто, быстро…) - Как можно пахнуть? (Приятно, вкусно, аппетитно, нежно…) - Как можно быть одетым? (Аккуратно, небрежно, модно…) - Как можно смотреть? (Ласково, зло, внимательно…)
«Угощаю»
Предлагаете вспомнить вкусные слова: - Давай вспомним вкусные слова и угостим друг друга. Ребенок называет «вкусное слово» и «кладет» вам на ладонь, затем вы ему и так до тех пор, пока все не «съедите». Можно поиграть в
|
|
|
«кислые», «соленые», «горькие» слова.
«Ищем слова»
Какие слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? И пр.
«Опиши предмет»
Ребенок берет любой предмет и подбирает как можно больше слов, подходящих к этому предмету. Например: яблоко (какое?) красное, кислое, круглое, твердое и т.д.
Творческий и игровой блок
Здесь можно дать волю фантазии, и заняться любым творческим делом!
Рисование
· Порисуйте на заданную тему (например, то что проходите сейчас)
· На свободную
· Придумайте сюжет и объедините несколько рисунков вместе
· Попросите ребенка нарисовать себя в виде животного/машины/фрукта и т.д.
Лепка
- Примерно те же пункты что и выше + поэксперементируйте: что будет если пластилин заморозить в холодильнике/ размазывать пальцем по листу бумаги/ вставить в него другие предметы и т.д.
Музыка
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 385; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!