Физкультминутка «Осенние листья»
Листья осенние тихо кружатся (Кружатся на цыпочках, руки стороны.)
Листья нам под ноги тихо ложатся (Приседают.)
И под ногами шуршат, шелестят, (Движения руками вправо, влево.)
Будто опять закружиться хотят. (Поднимаются, кружатся.)
Дети проходят за столы.
Воспитатель.
Ребята, осень богата не только яркими красками, осенью собирают урожай овощей и фруктов.
Дидактическая игра «Расскажи об овощах»
На фланелеграфе карточки с изображением помидора, печатной буквы А, моркови. Воспитатель вызывает одного из детей, объясняет правила игры на примере: «Помидор красный, а морковь оранжевая». Воспитатель задает вопросы: какие овощи на вкус, по форме, как растут, какие на ощупь.
Дидактическая игра «Замаскированные предметы»
На фланелеграфе карточка с изображением наложенных друг на дгуга контуров овощей. Воспитатель вызывает одного из детей и задает вопросы: «Что ты увидел на картине? Обведи контур каждого предмета. Посчитай одинаковые предметы».
Воспитатель. Дети, кажется кот Наоборот забыл свой мешочек. Хотите узнать что в нем? Кот Наоборот шепнул мне, что в мешочке интересная игра для вас, дети.
Игра «Волшебные шнурочки»
Воспитатель открывает мешочек и раздает детям разноцветные шнурки.
Воспитатель. Ребята, это волшебные шнурки, а вы – маленькие волшебники. Превратите шнурочки в свои любимые фрукты.
Дети выполняют задание, выкладывают на столах контуры фруктов из шнурочков.
|
|
|
Воспитатель. А теперь, давайте сложим наши «фрукты» обратно в мешочек и посчитаем их.
Дети. В мешочке один банан,.. в мешочке пять бананов (апельсинов, груш).
Воспитатель. Ребята, мы с вами вспомнили, чем богаты поля, огороды и сады осенью – овощами и фруктами. А чем богат осенний лес?
Дети. Грибами и ягодами.
Игра «Съедобный – несъедобный»
Съедобный – дети поднимают зеленый кружок.
Несъедобный – дети поднимают красный кружок.
Слова для игры: боровик, сыроежка, мухомор, волнушка, клюква, волчья ягода, брусника, подберезовик, бледная поганка, опята, подосиновик, вороний глаз, лисичка.
Упражнение «Что можно приготовить из грибов и ягод?»
Воспитатель задает детям вопросы: «Что ты приготовишь из грибов, что ты приготовишь из ягод?». Дети начинают свой ответ со слов: «Из грибов я приготовлю…».
Воспитатель.
Скоро белые метели
Снег поднимут от земли
Улетают, улетели
Улетели журавли…
Воспитатель выставляет картину «Перелетные птицы».
Воспитатель.
Ребята, как называются птицы, которые улетают из наших краев осенью, а возвращаются весной?
Дети. Перелетные птицы.
Воспитатель.
Дети, а теперь представьте, что каждый из вас превратился в перелетную птицу… Пусть каждый из вас скажет свое название.
|
|
|
Ответы детей. Похвала.
Воспитатель. Скажите, как улетают птицы?
Дети. Вереницей, стаей, клином, поодиночке.
Пальчиковая гимнастика «Птички»
Эта птичка – соловей, (Дети загибают по одному
Эта птичка – воробей, пальчику на обеих руках.)
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка,
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель.
Эта птичка – злой орлан. (Машут сложенными накрест ладонями.) Птички, птички, по домам! (Машут обеими руками как крыльями.)
Воспитатель.
Посмотрите в окно! Не видать золотой листвы и веселого листопада. Ведь за окнами уже поздняя осень!
Воспитатель выставляет картину «Поздняя осень» и предлагает одному из детей рассказать стихотворение о поздней осени.
Один из детей называет приметы поздней осени.
Воспитатель. Ударили морозы и теплые дома покидать не хочется. Ребята, а как же братья наши меньшие – дикие животные? Есть ли у них теплый, уютный дом?
Дети
Ый ребенок
У лисы в лесу глухом
Есть нора – надежный дом.
Ой ребенок
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Ий ребенок
Под кустами еж колючий
|
|
|
Нагребает листья в кучу.
Ый ребенок
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Ый ребенок
Спит в берлоге косолапый
До весны сосет там лапу.
Ой ребенок
Есть у каждого свой дом
Всем тепло, уютно в нем.
Воспитатель. Так вот как зимуют звери нашего леса!
А сейчас, дети, я предлагаю вам выполнить последнее задание – составить рассказ об уходящей поре осени.
Воспитатель вызывает 2-х детей, каждый из них составляет рассказ по серии картин, выставленных на фланелеграфе.
Итог занятия
Логопед спрашивает нескольких детей, что понравилось на занятии. Похвала каждого ребенка.
| Конспект занятия по развитию речи в средней группе «В гости к леснику» |
Задачи:
1.Учить различать на слух слова с определенным звуком. Упражнять в изменении слов при помощи суффиксов.
2.Развивать фонематическое восприятие, словарь детей.
3.Воспитывать любовь к природе.
Ход занятия:
Воспитатель
"Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся"
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам прилетел воздушный шарик!
- Посмотрите, здесь письмо. Давайте прочитаем!
«Здравствуйте девочки и мальчики!
|
|
|
Приглашаю вас в гости. Буду очень рад встрече с вами!»
Лесник.
- Оказывается, лесник приглашает, вас к себе в гости.
- А вы знаете кто такой лесник? Где он живёт? Как называется
его домик? (сторожка)
(Лесник - это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы)
-Вы согласны пойти в гости?
- А кто же покажет нам туда дорогу? Смотрите, пчелка. Давайте у нее спросим
"Пчёлка, пчёлка - покажи,
Пчёлка, пчёлка - расскажи.
Как найти дорожку,
К леснику в сторожку?"
Пчёлка: - Покажу конечно. Но, я хотела у вас спросить, вы знаете песенкукомарика (з-з-з-з), песенку жука (ж-ж-ж-ж), ветра (ш-ш-ш-ш), водички (с-с-с-с).
Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите
песенку комарика (З) - зебра, машина, зонтик,зима, снег; забор.
песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик, ножик;
песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;
песенку водички (С) - стол, стул, рука, слон, самолёт, дерево.
- Какие вы молодцы! Дальше на своем пути вы встретите белочку, она вам покажет дорогу.
Воспитатель: -Смотрите, а вот и белочка. Давайте у неё спросим.
"Белка, белка - расскажи,
Белка, белка - покажи,
Как найти дорожку,
К леснику в сторожку?"
Белка: - Покажу. Только поиграйте со мной.
Д/и "Назови одним словом"
- бабочка, жук, комар, муха, пчела, стрекоза - насекомые;
- берёза, дуб, ель, клен, сосна, кедр - деревья;
- скворец, снегирь, сова, сорока, кукушка, ласточка - птицы;
- брусника, земляника, малина, смородина – ягоды;
- ромашка, колокольчик, роза, ландыш, василек – цветы;
- лиса, волк, медведь, заяц, белка, ежик - животные
- Молодцы! А теперь поиграйте со мной в игру "Маленький - большой"
"У ежика маленькие лапки, а у медведя - большие лапищи.
У ежика маленький носик, а у медведя - большой носище.
У ежика маленькие глазки, а у медведя - большие глазищи.
У ежика маленькая головка, а у медведя - большая головища"
Физминутка
Вы, наверное, устали? Тогда все дружно встали.
Раз – присядка, два – прыжок, это заячья зарядка…
Молодцы! Идите дальше, там встретите зайку, он вам дальше дорогу покажет.
Воспитатель:
"Зайка, зайка - покажи,
Зайка, зайка - расскажи,
Как найти дорожку,
К леснику в сторожку?"
Зайка:
- Конечно! Если вы со мной поиграете.
Д/и "Назови ласково"
Лист - листочек,
гриб - грибочек,
ветка - веточка,
куст - кусточек,
ягода - ягодка,
трава - травушка,
гусеница - гусеничка,
жук – жучок,
елка – елочка,
цветок – цветочек.
дождь – дождичек.
Сл./и "Кто кем был?"
Лиса - лисёнком,
волк - волчонком,
медведь - медвежонком,
белка - бельчонком,
ёж – ежонком,
тигр – тигренком,
слон – слоненком,
лев – львенком,
заяц – зайчонком,
мышь – мышонком.
- Молодцы! Мне так понравилось с вами играть. Идите дальше, встретите там ежика, он вам покажет дорогу. Счастливого пути!
Воспитатель:
- Смотрите, ёжик. Давайте у него спросим.
"Ёжик, ёжик - расскажи,
Ёжик, ёжик - покажи,
Как найти дорожку,
К леснику в сторожку?"
Ёжик:
-Покажу и расскажу. Только ответьте на мои вопросы:
- Кто живёт в лесу?
- Как называются животные, которые живут в лесу?
- А вы знаете, кто из животных меняет зимнюю шубку на летнюю?
- Что делают птицы весной?
- Какую пользу приносят птицы?
- Как люди заботятся о птицах?
- Какие деревья летом и зимой стоят зеленые?
- Чего нельзя делать в лесу?
- Молодцы! Много знаете. Идите скорее к дедушке-леснику, он уже нас, наверное, заждался.
Лесник:
- Здравствуйте, ребята! Какие вы молодцы, что пришли ко мне в гости. А мне, мои лесные жители уже передали по почте, что вы с ними играли, не обижали. Расскажите, пожалуйста, с кем вы встречались в лесу? В какие игры вам понравилось играть?
- Спасибо, вам, что пришли ко мне в гости. Я угощу вас медком, который собрала пчёлка.
Развитие речи у детей
Врачи и детские психологи всегда советуют родителям общаться с ребенком еще до его рождения или сразу после. Чем больше родители реагируют на те звуки, которые он издает в первые месяцы (плач, улыбка), чем больше с ним общаются, тем скорее он начинает говорить. Уже через три месяца подобного общения родители обычно понимают звуки, издаваемые их дитем, например, по характеру плача определяют, что с ним случилось, чего он хочет. Тем не менее, родители должны знать, что развитие речи у ребенка зависит не только от него самого и его возраста, но во многом и от них. И это не только постоянное общение с ребенком, но и многое другое.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 433; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!