Содержание производственной (преддипломной) практики
Изучение деятельности воспитателя и детей в первые два дня практики
| Дата | Вид образовательной деятельности | Результаты наблюдения | ||||||
| 01 .0 2 Первая половина дня | Утренней прием | Деятельность воспитателя: Создание хорошего наст-роения, беседы с детьми, родителями, осмотр детей, помощь детям в приведении себя в порядок, наблюдение за общением детей с родителями, помощь в организации игр, поручения. Деятельность детей: Приход детей свободная игра, совместная и самостоятельная деятельность детей. | ||||||
| Утренняя гимнастика | Деятельность воспитателя: Проведение гимнастики. Деятельность детей: Выполняют утреннюю гимнастику. | |||||||
| Подготовка к завтраку | Деятельность воспитателя: Организация мытья рук перед завтраком, назначение и руководство деятельностью дежурных. Усаживание на стульчики. Рассказывание. Показ и объяснение дежурным правильных приемов работы, напоминание, контроль за выполнением действий, объективная оценка. Деятельность детей: Гигиенические процедуры. Дежурство. | |||||||
| Завтрак | Деятельность воспитателя: Создание спокойной обстановки за столом, красивая сервировка стола, положительные примеры, напоминание правил поведения за столом, возбуждение аппетита, положительная оценка вкусовых качеств пищи, побуждение доедать все, не заставляя; индивидуальный подход, игровой прием. Деятельность детей: Завтрак. Уборка посуды со стола | |||||||
| Подготовка к организованной образовательной деятельности | Деятельность воспитателя: Организовывает рабочее пространство, вывешивает и распределяет пособия. Деятельность детей: Подготовка к занятиям, помогают раздать тетради (альбомы), необходимый материал. | |||||||
| Занятие | Деятельность воспитателя: На занятии учит учить детей приклеивать заранее приготовленные детали по заданному образцу, работать с клеем, бумагой развитие глазомера, воспитание интереса к аппликации. Знакомит детей с цифрой и числом 3, составом числа 3. Развитие внимания, мышления, глазомера, мелкой моторики рук. Деятельность детей: Выполняют задание: приклеивают заранее приготовленные детали по заданному образцу, работают с клеем, бумагой Работают в тетрадях по ФЭМП Отвечают на вопросы воспитателя. Выполняют дидактические упражнения | |||||||
| Подготовка к прогулке | Деятельность воспитателя: Последовательность, индивидуальный подход, напоминания одеваться последовательно и не отвлекаясь, уточнение порядка одевания, указания, объяснение и показ способов действия помощь, худ. слово, советы, побуждение оказывать помощь своим сверстникам, поощрение, обсуждение плана прогулки, настраивание детей на содержательную деятельность на прогулке, выход на участок по мере одевания (оказание доверия детям, уверенность в их самоорганизации) Деятельность детей: Одевание Выход на участок парами, помогают нести лопатки. | |||||||
| Прогулка | Деятельность воспитателя: Организация подвижной игры «Найди мяч» Все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот, у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место. Организация возвращения с прогулки. Деятельность детей: Игры, труд, наблюдения, опытническая деятельность. Возвращение с прогулки | |||||||
| Возвращение с прогулки | Деятельность воспитателя: Поддерживание интереса к самообслуживанию, напоминание последовательности раздевания, поощрение быстроты раздевания и аккуратности складывания одежды, контроль за действиями детей, игровые приемы, привлечение ребят к анализу результатов труда (самообслуживания), объективная оценка Деятельность детей: водные и закаливающие мероприятия, самостоятельная деятельность | |||||||
| Подготовка к обеду, ОБЕД. | Деятельность воспитателя: Напоминает о гигиенических процедур. Руководит деятельностью дежурных. Обед. Уборка со стола. Деятельность детей: Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду. Обед. Уборка со стола | |||||||
| Подготовка ко сну, дневной сон | Деятельность воспитателя: Подготовка ко сну. Следит за выполнением гигиенических процедур. Укладывание. Наблюдение за детьми. Деятельность детей: Расправление кровати. Укладывание. Сон. | |||||||
| 02.02
Вторая половина дня | Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, самостоятельная деятельность | Деятельность воспитателя: Проводит постепенный подъем детей и закаливание. Деятельность детей: Просыпаются, выполняют гимнастику после сна, одеваются | ||||||
| Подготовка к полднику, полдник. | Деятельность воспитателя: Руководит деятельностью дежурных. Полдник. Деятельность детей: Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Дежурные сервируют стол Полдник | |||||||
| Игры, труд, самостоятельная и совместная деятельность детей. Чтение художественной литературы | Деятельность воспитателя: Проводит беседу о здоровом питании и продуктах. Наблюдает и направляет игры в игровом уголке, свободную творческую деятельность и т.д. Деятельность детей: Участвуют в беседе. Игры в игровом уголке, свободная творческая деятельность и т.д. | |||||||
| Подготовка к прогулке. Вечерняя прогулка, взаимодействие с семьей, уход домой. | Деятельность воспитателя: Одевает часть детей и выходит с ними на прогулку. Организует их деятельность, индивидуальные беседы и консультации с родителями, организует уход детей домой. Прощается с детьми. Уходит домой. Деятельность детей: Уход детей домой |
Анализ проведенной работы
|
|
|
(Ежедневный)
| Дата | Содержание воспитательно-образовательной работы | Замечания, предложения | Оценка, подпись наставника |
| 03.02 1 пол. дня | Утренний прием.
Педагогический контроль состояния физического здоровья ребенка
Организация игровой деятельности детей:
Подвижная игра «1.2.3. ко мне беги»
Дидактическая игра «Чудесный мешочек», «Подбери по цвету» Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Индивидуальные беседы с детьми и родителями
Утренняя гимнастика (комплекс №1)
Подготовка к завтраку, завтрак
Организованная образовательная деятельность
| ||
| 04.02 2 пол. дня | Подъем, воздушные процедуры Работа по закаливанию Бодрящая гимнастика (см. комплекс №1) Ходьба босиком по дорожке здоровья (массажным коврикам), умывание прохладной водой, обтирание) Полдник Организация игровой деятельности детей: Подвижная игра «Зайцы и волки» Дидактическая игра «Широкое - узкое» Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» Занятия с детьми по группам · Беседа о · Трудовое поручение: (подклеить порванные книги) · Работа детей в зоне продуктивной деятельности (сюжетная аппликация) · Индивидуальная работа с детьми: работа по развитию мелкой моторики Лена и Юра Подготовка к прогулке. Прогулка · Наблюдение за изменениями в природе · Дидактическая игра «какая сегодня погода» · Подвижная игра: «у медведя во бору» · Труд навести порядок на веранде · Самостоятельная игровая деятельность · Индивидуальная работа по развитию движения с Леной · Подвижная игра «веселый поезд» · Уход домой Беседа с родителями ( о правильном питании) (или размещаю материал в папку-передвижку или раздаю памятки) | ||
| 05.02 1 пол. дня | Утренний прием. Беседа с родителями «Профилактика простудных заболеваний» Педагогический контроль состояния физического здоровья ребенка Организация игровой деятельности детей: Подвижная игра «Ветер - ветерок» Дидактическая игра «Чудесный мешочек», «Подбери по цвету» Сюжетно-ролевая игра «Больница» Индивидуальные беседы с детьми Заучивание пословиц о труде» Утренняя гимнастика (комплекс №1) Подготовка к завтраку, завтрак Гигиенические процедуры: Учим правильно намыливать руки Упр. «Мыльные перчатки» Организованная образовательная деятельность · Речевое развитие: чтение Русских народных сказок «Что надеть?» Ателье · Физическое развитие: обучения ползанью и закрепление бросок мяча в кольцо Прогулка на свежем воздухе · Наблюдение за Елью и березкой. Дидактическая игра «Худой толстый» Подвижная игра: «Снайперы» · Труд навести порядок на участке · Самостоятельная игровая деятельность · Индивидуальная работа (прокатить мяч по дорожке прямо) · Подвижная игра «Поезд» Свободная деятельность «Волшебные краски Зимы» Подготовка к обеду, обед (закрепление с дежурными последовательности «расположение столовых приборов») Подготовка ко сну, сон | ||
| 08.02 1 пол. дня | Утренний прием. Педагогический контроль состояния физического здоровья ребенка Организация игровой деятельности детей: Дидактическая игра «Назови соседей». Сюжетно-ролевая игра «Кофе» Индивидуальные беседы с детьми Утренняя гимнастика (комплекс №2) Подготовка к завтраку, завтрак Организованная образовательная деятельность · Речевое развитие: повторить последовательность дней недели и частей суток. Д/и «Кто это?», «Что на них одето?» · Физическое развитие: П/и «Поймай – лови» Занятие с кубиками. Закрепление ходьбы в двух колонах. · Продуктивная деятельность Рисование «Снегирь на ветке» гуашью · Прогулка на свежем воздухе · Наблюдение за солнцем. · Подвижная игра: «Послание сороки» · Самостоятельная игровая деятельность · Индивидуальная работа (прыжки на двух ногах) · Подвижная игра «Самолет» Свободная деятельность игра в уголке Подготовка к обеду, обед (закрепление с дежурными последовательности «расположение столовых приборов») Подготовка ко сну, сон | ||
| 09.02 2 пол. дня | Подъем, воздушные процедуры Работа по закаливанию корригирующая ходьба Бодрящая гимнастика (см. комплекс №2) Полдник Дежурные накрывают на стол Организация игровой деятельности детей: Подвижная игра «Лиса в курятнике» Дидактическая игра «Кто как разговаривает?» Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Занятия с детьми музыка игра на металлофоне и разучивание музыкально ритмических движений · Беседа о «Животных в лесу» · Трудовое поручение: (протереть горшочки) · Работа детей в зоне продуктивной деятельности (конструирование «Домик для животных») · Индивидуальная работа с детьми: Закрепление геометрических фигур · Подготовка к прогулке. Прогулка · Наблюдение за изменениями в природе · Дидактическая игра «Подскажи словечко» · Подвижная игра: «Птички и кошка», «Слепить и бросить снежок» · Труд разложить игрушки по местам · Самостоятельная игровая деятельность · Индивидуальная работа по развитию «Ориентировка во времени» · Подвижная игра «Через ручеек» · Уход домой Беседа с родителями (индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам) | ||
| 10.02 1 пол. дня | Утренний прием. Педагогический контроль состояния физического здоровья ребенка Организация игровой деятельности детей: Подвижная игра «Лошадки» Дидактическая игра «Кто как передвигается?», «Из чего сделано?» Индивидуальные беседы с детьми разучивание стихотворений к 23 февраля Утренняя гимнастика (комплекс №2) Подготовка к завтраку, завтрак Организованная образовательная деятельность · Музыка: разучивание песен к 23 февраля, ига на музыкальных инструментах · Познавательное развитие – Ознакомление с социальным миром «Дикие и домашние животные» · Продуктивная деятельность –лепка из пластилина (животные) Прогулка на свежем воздухе · Наблюдение за падающим снегом (Дидактическая игра «Что бывает зимой?» · Подвижная игра: Физическое развитие «Кто быстрее принесет снежки» · Труд собрать расставить санки, смести снег · Самостоятельная игровая деятельность · Индивидуальная работа ( игра Лови да бросай цвет называй) · Подвижная игра «Попади снежком в обруч» Свободная деятельность игры за столом Подготовка к обеду, обед (повторение с детьми последовательности мытья рук) Подготовка ко сну, сон | ||
| 11.02 | Утренний прием. Педагогический контроль состояния физического здоровья ребенка Организация игровой деятельности детей: Подвижная игра «Найди себе пару» Дидактическая игра «Чей голос?», «Один - много» Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Индивидуальные беседы с детьми и родителями «конкурс поделок к 23 февралю Утренняя гимнастика (комплекс №2) Подготовка к завтраку, завтрак Организованная образовательная деятельность · Физическая культура: Работа по развитию движений, П/и «Лохматый пес» · Познавательное развитие – беседа как себя вести в музыкальном зале Занятие (Конструирование) «Построй башню» · Художественное творчество аппликация «Зимующие птицы» Прогулка на свежем воздухе · Наблюдение за зимующими птицами (Дидактическая игра «Закрепление зимующих птиц» · Подвижная игра: «Гуси - Лебеди» · Самостоятельная игровая деятельность · Индивидуальная работа (скатать снежный ком) · Подвижная игра «Ручеек» Свободная деятельность настольные игры Подготовка к обеду, обед (дежурные, накрывают на стол) Подготовка ко сну, сон | ||
| 12.02 | Подъем, воздушные процедуры Работа по закаливанию Бодрящая гимнастика (см. комплекс №2) Ходьба босиком по дорожке здоровья (массажным коврикам), умывание прохладной водой, обтирание) Полдник Организация игровой деятельности детей: Подвижная игра «Воздушный шар» Дидактическая игра «Один много», «Подбери признаки» Занятия с детьми по группам · Чтение художественной литературы сказка «Морозко» · Трудовое поручение: (полить цветы) · Работа детей в зоне продуктивной деятельности (рисование на свободную тему) · Индивидуальная работа с детьми: беседа по сказке «Морозко» · Подготовка к прогулке. Прогулка · Наблюдение за изменениями в природе – снежными облаками · Дидактическая игра «какая сегодня погода» · Подвижная игра: «Перелетные птицы» · Труд навести порядок на веранде · Самостоятельная игровая деятельность · Индивидуальная работа активизация словаря · Подвижная игра «С кочки на кочку» · Уход домой Рекомендации родителям по теме: «Зима» | ||
| 15.02 | |||
| 16.02 | |||
| 17.02 | |||
| 18.02 | |||
| 19.02 | |||
| 22.02 | |||
| 24.02 | |||
| 25.02 | |||
| 26.02 | ОФОРМЛЕНИЕ И СДАЧА ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ |
ОТЧЕТ
О проделанной работе
студентки Федюниной Тамары Григорьевны
(ФИО)
группы_____ о преддипломной практике в МБДОУ ___________________________ №_____
в период с _______________________________________________
Содержание:
- Введение (кратко опишите условия, в которых проходила Ваша профессиональная деятельность: город, село, детский сад, группа, профессиональные функции …..)
- Анализ ситуации (отразите события деятельности, сопоставьте события с теорией, отберите успешный опыт, проанализируйте неудачи, переосмыслите свои знания и опыт, реконструируйте их)
3. Выделить основные этапы практики (дать краткую характеристику).
4. Определить объем и раскрыть содержание педагогической работы, выполненной в процессе практики:
- количество проведенных занятий, организованных видов деятельности;
- обозначить типы трудностей при проведении занятий, определить их причины;
- использование в работе специальной и дошкольной научно-методической
литературы, наглядных пособий и дидактического материала;
- дать краткую характеристику развития детей;
- рассказать о формах и методах проведенной воспитательной работы с детьми дошкольного возраста, раскрыть особенности воспитательной работы с детьми;
- проанализировать содержание и основные результаты работы с родителями;
- представить сведения об изготовлении наглядных пособий и дидактических материалов (указать количество и цели использования);
- перечислить документы, подготовленные к окончанию практики;
- сформулировать выводы и предложения по организации практики (содержания и методика преподавания отдельных дисциплин, овладение методикой воспитательной работы, связь с педагогической практикой предыдущих лет обучения).
- Заключение (сделай краткие выводы по представленному материалу)
Отчёт о прохождении комплексно-тематической практики в ДОУ
(17.04.17. – 27.05.17)
Я, Федюнина Тамара Григорьевна, студентка 4 курса, 42 группы воспитатель дошкольного образования, проходила практику в детском саду «Ласточка» МАОУ комбинированного вида № 5. Детский сад работает по программе «От рождения до школы» под редакцией Вераксы.
Практика проходила с 1февраля 2021 года по 26 февраля 2021 года.
Прохождение практики проходила под руководством воспитателя (.....), в старшей группе ,которую посещает 25 детей.
Целью комплексно-тематической практики в дошкольном образовательном учреждении являлось:
-активная организация и проведение различных видов деятельности с детьми дошкольного возраста
-организация различных видов профессиональной деятельности
В процессе практики знакомство с ДОУ, изучение документации ДОУ, группы (паспорт ДОУ, паспорт группы старшего возраста, )
Прохождение практики в дошкольном образовательном учреждении также предусматривало выполнение ряда заданий. Мною были выполнены задания, заключающиеся в изучении режима дня в группе, проведение всех режимных моментов и составлении конспектов. Мною также была организована совместная деятельность с детьми. Я познакомилась с различными формами работы с родителями, организовала и провела "Круглый стол" для родителей чьи дети идут в школу «Готовимся в школу вместе».. Вместе с детьми сделали макет "23 февраля".
За время прохождения практики в дошкольном образовательном учреждении мне удалось вникнуть и намного лучше понять специфику общения с детьми старшего возраста. Со стороны воспитателей мне оказывалась помощь.
В процессе прохождения практики в детском саду мне удалось закрепить свои знания, полученные в теории, на практике.
Прохождение практики стало для меня полезным и необходимым этапом обучения. Именно в ходе практики я овладела умением системного подхода в педагогической деятельности и навыками обеспечения целостности педагогического процесса. В процессе осуществления педагогической деятельности развивала личные педагогические способности и профессионально-значимые качества личности.
Оцениваю свою практику как успешную.
Все, что выделено бирюзовым цветом, нужно убрать и написать отчет связным текстом, опираясь на предложенные выше вопросы.
Подпись студента
Рефлексия практики
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!