Игра с реалистичной кукольной семьей.
Социально-культурная работа. Семинар №2. МК/18-1б.
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ АРТ-ТЕРАПИИ С РАЗНЫМИ ГРУППАМИ НАСЕЛЕНИЯ
Тема №1: Арт-терапевтическая работа с пожилыми людьми. Особенности проведения арт-терапии с пожилыми людьми. Индивидуальная арт-терапия с пожилыми группами населения людьми. Групповая арт-терапия с пожилыми людьми. Арт-терапия с престарелыми людьми, страдающими выраженными расстройствами памяти. Танцевальная терапия с престарелыми людьми.
Мальцев Н.М., Ермакова О.В.
Арт-терапия - это метод психотерапии, использующий творческую активность клиента для решения его психологических проблем.
Особенности СК-работы с пожилыми людьми:
По мере старения социальное положение человека меняется, ухудшается состояние здоровья, образ жизни становиться менее активным. Общераспространенное суждение что пожилые – «умственно деградирующие, бесполезные люди, которые не живут полноценной жизнью» крайне негативно сказывается на само восприятие и самоощущение и вследствие этого поведение пожилых людей.
Целью социальных работников является не допустить укоренение данного мнения не столько в молодом обществе, хотя и это является немаловажным, сколько в умах самих пожилых людей и сделать всё возможное, чтобы пожилые люди действительно жили, а не просто существовали. Спектр проблем, при решении которых могут быть использованы техники арт-терапии, достаточно широк: профилактика деменции, наличие психологических проблем, травмы, невротические и психосоматические расстройства и др.
|
|
|
Таким образом, роль арт-терапии в работе с пожилыми людьми заключается в поддержании как физической, так и интеллектуальной активности, а также поднятии эмоционального тонуса.
Существует огромное множество методов терапии:
· Вышивание и вязание;
· Выпиливание фигурок из дерева;
· Роспись и рисование;
· Танцевальная терапия;
· Фотографирование;
· Сольное и хоровое пение и т.д.
Условия, способствующие раскрытию креативности:
· «Разрешающая» установка. Креативность расцветает, когда нет пристрастных суждений, оценок;
· Способность защититься от страха по поводу того, что другие могут подумать о нас и нашей деятельности;
· Умение не беспокоиться о «бесполезности» истраченных материалов и времени;
· Принятие идеи о том, что нет ничего «правильного» или «неправильного» в творческом процессе;
· Умение преодолеть беспокойство по поводу «непрактичности» или «бесполезности» вашей деятельности. Цель арт-терапии – вовсе не создание тех или иных полезных вещей, а сам творческий процесс;
· Развитие мотивации и увлеченности процессом.
|
|
|
При организации занятий принимается во внимание возможное снижение когнитивных функций у пожилых людей, нарушения речи, косность и конкретность мышления, ослабления зрения, слуха, тугоподвижность мелких суставов, а также быструю утомляемость, сниженную работоспособность, рассеянность внимания. В связи с этим внимание направлено на следующие моменты:
- Необходимы наличие отдельного хорошо освещенного помещения, стол, удобные стулья;
- Предпочтение отдается групповым формам работы;
- При подборе группы с каждым участником проводится индивидуальная беседа для выявления его проблем и потребностей;
- Группа может быть смешанной по возрасту, социальному положению, нозологии;
- Количество участников группы – 6-8 человек сохранных и 3-4 дементных;
- Продолжительность занятия 30-60 минут в зависимости от контингента, время проведения – на усмотрение специалиста;
- За время одного занятия используются не более двух методик (разминочная и аналитическая). Использование разминочной техники позволяет мобилизовать внимание, снять страх перед рисованием, создать атмосферу доверия и сплотить участников группы;
- Занятия могут проводиться на фоне музыкального сопровождения и ароматерапии, подобранных в соответствии с целями используемой техники;
|
|
|
- Специалист предоставляет и рассказывает о тех материалах, которые предлагается использовать, об их качествах, демонстрирует их изобразительные возможности. К материалам относится бумага различного качества и размера, краски (акварельные, акриловые, гуашевые), пастель (масляная, сухая), карандаши различной твердости, фломастеры, маркеры, художественный уголь, кисти различного размера, материалы для коллажей (различные старые журналы с цветными иллюстрациями, куски текстиля, фольга, мотки шерстяных и хлопчатобумажных ниток и т. П.), а также глина, пластилин, клей, скотч;
- Рекомендуется учитывать основные показания и противопоказания для проведения арт-терапии. Особенно сложно выстроить доверительные отношения с теми, кто болен болезнью Альцгеймера. Индивидуального подхода в их случае необходим, поэтому важно, чтобы число присутствующих людей, которые проводят арт-терапию, было соответствующим.
Арт-терапия применяется индивидуально и в группе. Групповая арт-терапия больше распространена, чем индивидуальная, поскольку она дает возможность каждому участнику группы яснее осознавать себя через сравнение с другими, а также позволяет членам группы оказывать поддержку друг другу.
|
|
|
В ходе индивидуальной арт-терапии общение пациента с психологом наедине подразумевает выявление проблем и определение способов психотерапии для их преодоления.
Использование изобразительных техник в индивидуальной работе с пожилыми людьми предполагает меньшую структурированность занятий. Здесь можно предложить клиентам отразить в рисунке тот или иной сюжет из их жизни. Для установления доверительных отношений с арт-терапевтом рекомендуется использовать технику совместного рисования.
Многие пожилые люди испытывают в изотерапии определенные затруднения: оно напоминает им о детских годах и кажется «несерьезным занятием». Иногда они думают, что таким изощренным образом арт-терапевт проверяет степень их «глупости», поскольку знают о слабости своей памяти. Некоторым клиентам участие в арт-терапевтической работе чем-то напоминает процедуру психологического тестирования. Однако многие все же находят изобразительную работу очень важной для себя, поскольку она предоставляет им возможность реализовать то, что они долго в себе «заглушали», всю жизнь занимаясь «практически значимыми делами», не давая выход своим чувствам и не придавая значения такому понятию, как «личностный рост».
Групповая арт-терапия с пожилыми людьми может строиться по студийному либо тематическому принципу. Студийная, или открытая, группа в своей работе решает довольно локальную, хотя и важную, задачу – преодолеть смущение участников, нерешительность, страх перед непривычным занятием, побудить человека к творчеству и самораскрытию в нем. Она может не иметь постоянного состава, и к ней в любой момент могут присоединяться новые участники. Работа такой группы практически не интегрирована и не структурирована.
Тематически ориентированная группа предполагает большую степень интегрированности пожилого человека, что достигается за счет ориентации на темы, затрагивающие общие интересы и проблемы участников (например, воспоминания, картины жизненного пути, отношения с детьми и внуками, сюжеты природы и т. д.), а также за счет распределения общего времени каждого занятия на отдельные этапы. Люди этой возрастной группы также особенно нуждаются в обращении к прошлому для того, чтобы увидеть смысл в событиях собственной жизни.
Ритмопластическая гимнастика для пожилых – это разные виды ходьбы, многозадачные танцевальные и гимнастические движения, в том числе и с предметами, выполняемые под музыку, темпо-ритм и тональность которой подбирается в зависимости от функционального состояния пожилого человека, а также учитывая его тип высшей нервной деятельности, настроение и музыкальные предпочтения.
Для групповых занятий ритмопластическими упражнениями с людьми преклонного возраста подбирается музыкальное сопровождение нейтрального характера и в спокойном темпе. Групповые занятия ритмикой и танцами поддерживают коммуникационные навыки. Основные направления – динамическая йога, бальные танцы, вальс, аргентинское танго, фокстрот, танец живота.
Источники:
1. Роль арт-терапии в работе с пожилыми людьми / Гасымова Р.Н., Прозорова Р.Р., Проценко И.А., and Шарыгина Е.Н. // Russian Journal of Education and Psychology, vol. 8, no. 2-2, 2017, с. 284-286.
2. Арт-терапия муниципальное учреждение / «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов № 1 г. Волгодонска» // Режим доступа: http://cso1-volgodonsk.ru/index.php/innovatsii/terapii/art-terapiya
3. Арт-терапия для пожилых людей / Благотворительный фонд помощи тяжелобольным и инвалидам "Милосердие 07" // Режим доступа: http://miloserdie07.ru/art-terapiya-dlya-pozhilykh-lyudey
4. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе / М.В. Киселёва // СПБ, 2007 - 336с.
Тема №2. Арт-терапия в работе с правонарушителями. Изотерапия с правонарушителями
Закирова А. В.
Прежде всего важно подчеркнуть, что в реальной жизни правонарушители далеко не всегда соответствуют тому образу, что созданный средствами массовой информации; среди них много «обычных» людей - мужчин, женщин, подростков и взрослых, людей веселых и добродушных, раздраженных и агрессивных. Они совершают преступления из самых разных причин, и порой очень трудно понять, что же на самом деле подтолкнуло их к криминалу. Опыт свидетельствует: заключении человека под стражу мало способствует изменениям в ее поведении и не приводит к ее реабилитации.
Большинство центров дневного пребывания для правонарушителей использует различные формы работы, среди которых есть и изобразительное искусство. В некоторых центрах осознают, что занятия изобразительной деятельностью может стать важным инструментом коммуникации и работы с личностью правонарушителя.
Использование арт-терапии основано на таких же принципах, что и с другими группами клиентов. Правонарушители могут заниматься арт-терапией как индивидуально, согласно личных программ, так и в группах, использующих темы, значимые для всех участников. В таких группах изобразительная деятельность дополняется комментариями, на основе которых затем разворачивается дискуссия.
Техника «рассказы в картинках» помогает человеку воссоздать цепочку обстоятельств и поступков, что кончились преступлением, представить свой взгляд на нее. Это способствует осознанию альтернативных вариантов развития событий, которые не имели бы таких тяжелых последствий. Кроме того, становятся очевидными некоторые стереотипы криминогенного поведения, осознать которые очень сложно, если использовать только вербальные средства коммуникации. Данная техника имеет особую ценность в работе с лицами, имеющими определенные трудности в вербальном описании событий или своих чувств.
После получения согласия заниматься арт-терапией, несколько занятий, как правило, используются для оценки личности правонарушителя. Необходимо построить индивидуальный план работы и выделить приоритетные задачи. Поскольку правонарушение является причиной назначения наказания, оно становится первоочередной темой обсуждения. Именно на этой стадии необходимо использовать изобразительные методы. Клиенту предлагается воспользоваться техникой «рассказы в картинках», чтобы рассказать арт-терапевту о том, что случилось, и о том, как он сам это воспринимает.
В начале работы клиент нуждается в помощи - или через неуверенность в своих художественных возможностях, или через то, что ему трудно вспомнить и объяснить то, что произошло. Создание серии рисунков предполагает диалог между арт-терапевтом и клиентом, направленный на получение как можно больше информации о правонарушениях. Когда серия рисунков закончена, арт-терапевт и клиент вместе ее обсуждают. Клиент нередко начинает чувствовать себя действующим персонажем, что находится в центре событий, а не только «жертвой обстоятельств».
Задача арт-терапевтической работы - «раскрыть» и доказать логику тех или иных ранее неосознанных поступков. Чем лучше клиент-правонарушитель станет понятным для самого себя, поймет влияние собственной личности на окружающих, тем больше он будет способен к осознанию своей социально опасного поведения.
Тема №3. Арт-терапия в работе с бездомными
Харисова А.А
Бездомность означает отсутствие у человека надежного, постоянного, принадлежащего ей жилья. Такие люди могут жить в помещениях, не отвечающих установленным стандартам. К категории бездомных относят также мигрантов, а также тех, кто проживает в приютах довольно длительное время.
Существует много причин, которые приводят к такой жизни: распад семьи, физическое или психическое заболевание, длительное пребывание в каком-нибудь учреждении (например, в детском доме, больнице или тюрьме).
Отсутствие жилья - трагедия для любого человека, особенно для женщин. Среди причин, которые приводят женщин к бездомности, можно назвать избиения и издевательства со стороны родителей или партнера, беременность, изнасилования. Много бездомных женщин имеют разного рода психические расстройства.
Бездомных различают по типу имеющихся у них психических и личностных расстройств. Можно выделить 5 основных категорий:
- Психозы (шизофрения);
- Поведенческие нарушения (неадекватная или непонятная для окружающих поведение);
- Алкогольная или наркотическая зависимость;
- Органические поражения головного мозга (травма);
- Нарушения психики, вызванные бездомностью.
Общество считает бездомных бесполезными и даже вредными своими членами. Полное отсутствие перспектив трудоустройства и нахождения надежной крыши над головой вызывает чувство беспомощности, приводит к отчаянию, апатии и снижение мотивации.
Жизнь бездомных тяжелое не только в материальном отношении. Арт-терапевтические занятия способны помочь им: в личном плане, например, благодаря арт-терапии эти люди получают возможность самовыражения в достаточно безопасных для себя условиях, что особенно значимо, если иметь в виду чувство гнева. В приютах агрессивное поведение является большой проблемой, а его последствия могут быть серьезными. Кроме того, у бездомных очень высокий уровень тревожности. Занимаясь в арт-терапевтической группе, они могут почувствовать себя более свободными. Здесь они могут раскрыть свои творческие возможности и вести себя более естественно и спонтанно. В них формируется больше доверия к себе, повышается самооценка и развивается способность лучшего понимания самих себя.
В социальном плане благодаря арт-терапевтической группе бездомные учатся лучше понимать других и ценить их человеческие качества, у них развивается способность к общению и продуктивного взаимодействия. В группе они чувствуют поддержку и доверие, причем не только со стороны ведущего, но и других участников.
Арт-терапия в работе с бездомными. (в рамках ЦСА)
Наиболее подходят для работы с бездомными, в том числе с людьми, имеющими ограниченные физические возможности, следующие методы арт-терапии:
- Пальцевая живопись с использованием масляных красок;
- Коллаж;
- Синематерапия (групповой просмотр фильмов с последующим обсуждением);
- Скульптурная лепка с использованием глины или пластилина;
- Рисование пластилином;
- Прослушивание аудиоспектаклей (эффективно для работы со слабовидящими и слепыми людьми);
- Чтение притч и т.д.
Работа в арт-терапевтических группах:
- Способствует осознанию своих чувств, переживаний и эмоциональных состояний, создаёт предпосылки для регуляции эмоциональных состояний и реакций;
- Обеспечивает эффективное эмоциональное реагирование, придаёт ему даже в случае проявления негативных эмоций (агрессии, гнева) социально приемлемые формы;
- Облегчает процесс коммуникации (совместное участие в творческой деятельности способствует развитию эмпатии и взаимного принятия);
- Создаёт благоприятные условия для развития произвольности и способности к саморегуляции;
- Способствует повышению личной оценки, позволяет открыть в себе совершенно новые способности, умения и навыки.
Подробное описание, этапы и техники реализации:
Арт-терапевтическое занятие обычно продолжается 3 часа. Занятие проводится по возможности в отдельном помещении, где есть столы и стулья, а также техника для просмотра фильмов. Группы открытые. Принять участие в совместной деятельности приглашаются бездомные. Главное—соблюсти принцип добровольности.
В 99% случаев человек, впервые пришедший в группу, регулярно продолжает ее посещать.
Выяснить истинную причину участия в такой деятельности достаточно сложно, поскольку бездомные люди зачастую просто не осознают своих реальных проблем. Многие просто хотят понимания и сочувствия, хотят быть услышанными, кто-то приходит из любопытства. Мало кто осознает свои психологические проблемы и тем более нацелен на их решение. Только в процессе работы человек постепенно начинает осознавать свои потребности.
Каждое занятие, независимо от выбора методики, имеет одинаковую структуру:
- Знакомство;
- Постановка цели занятия и выбор темы;
- Практическая невербальная часть—создание рисунка, коллажа, просмотр фильма, чтение притчи и т.д.;
- Вербальная часть—осознание, формулирование и выражение своих мыслей и чувств;
- Обратная связь.
Методы, используемые в практической части занятия, периодически меняются в зависимости от желания участников. Иногда участники группы хотят несколько занятий подряд рисовать масляными красками, или смотреть фильмы, или делать коллажи и т.д. Не обязательно каждый раз менять форму деятельности. Важно, чтобы люди получали удовольствие от того, как они выражают себя. Кроме того, необходимо учитывать возможности бездомных людей, имеющих физические ограничения. Разнообразие методов и техник арт-терапии позволяет включить в групповую работу абсолютно всех желающих и обеспечить их эффективное взаимодействие.
По желанию, результаты своей работы: картины, коллажи–авторы могут оставить себе. Работы, которые авторы не захотели оставить у себя, впоследствии с их согласия используются для показа широкому кругу лиц на выставках с целью привлечения внимания к проблеме бездомности.
Результаты:
Оказание психологической помощи бездомным людям имеет ряд особенностей, которые влияют на ее эффективность. В частности, для достижения результата необходима регулярная и длительная работа, при условии, что у человека есть деятельное желание прилагать собственные усилия. На практике, бездомные люди имеют право пребывать в ЦСА не более 6 месяцев. Многие по разным причинам покидают центр еще до истечения этого срока (нарушение дисциплины, конфликт с администрацией или с другими бездомными, невозможность оплатить проживание и т.д.). Поэтому, к сожалению, часто люди, регулярно посещавшие группу и уже погруженные в процесс работы, просто исчезают, возвращаются к прежней жизни.
Не секрет, что подавляющее большинство бездомных–люди с алкогольной зависимостью (или с другими формами зависимостей). Однако практика показывает, что несмотря на огромное количество препятствий, возможны положительные результаты. По их словам, это развивает способность мыслить, дает возможность высказаться и быть услышанным, помогает восстановить утерянные навыки, расширяет кругозор, помогает освободиться от негативных эмоций и физического напряжения, заставляет задуматься о важных для себя вещах, осознать свои истинные желания и потребности.
Тема №4. Экспрессивно-творческие методики арт-терапевтической работы с жертвами насилия.
Демидкина Е. В.
Арт-терапию подразделяют на:
Экспрессивную (если человек творит сам)
- участие непосредственно в методе
- создание арт-объекта
Импрессивную (Пассивную)
Если человек «потребляет» искусство
- просмотр, прослушивание и др.
Технологии работы с детьми, пострадавшими от внутрисемейного насилия.
Изотерапия «Проективный рисунок»
Рисунки, создаваемые в процессе терапии, рассматриваются как проекции определенных аспектов внутренней жизни человека. Прежде всего, это проекции недоступных рациональному пониманию самого ребенка содержаний психики, которые он осознает, но стыдится выразить открыто.
Рисунок на свободную тему.
Рисунок на заданную тему.
Игра в рисование историй.
Техника «Моя жизнь».
Техника «Автопортрет».
Техника «Мой герб».
(Все методы описаны в семинаре у Лены Пятиловой)
Игровая терапия с детьми
В условных обстоятельствах игра дает ребенку или подростку возможность переживать удачи, успех в борьбе, раскрывать свои физические и умственные способности. В процессе арт-терапевтической работы с детьми, ставшими жертвами насилия, особое значение приобретает оснащение игровой комнаты (игрушки и игровые материалы, для каждой игры - разные, зависит от содержания).
Игра с реалистичной кукольной семьей.
Дети, которые не испытали сексуального насилия, воспроизводят в игре свою повседневную жизнь. Дети, пережившие сексуальное насилие, часто ведут себя следующим образом: они раздевают кукол, разглядывают то, делают сексуальные замечания, кладут их вместе в кровать, проигрывают сексуальные роли (маленькие дети с эмоциональными нарушениями), они могут проявлять страх, агрессивно реагировать и тд.
Обе группы детей играют так, как это происходило и происходит с ними на самом деле.
Реакции детей, испытавших и не испытавших сексуального насилия, совершенно разные. Дети, не перенесшие, сексуальное насилие, проявляют любопытство, незнание, задают вопросы (иногда глупые), дотрагиваются до половых органов, рассматривают их, нажимают на них и т. д. Они спрашивают, почему у кукол есть то-то и то-то. Главное, что интерес к кукле угасает.
Арт-терапевтическая методика работы с женщинами, пострадавшими от насилия:
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!