Сценарий воспитательного мероприятия

Халмурадова.А.Х ЗБ-РЛ-31

Практические задания:

1. Составьте технологическую карту воспитательного мероприятия по одному из направлений развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, эстетическое, интеллектуальное, социальное, общекультурное).

Шаблон технологической карты прилагается (Приложение 1) (Ориентироваться необходимо на Пример).

Разработайте тематику родительских собраний на год для одного из классов (по выбору). Изучите примерную структуру родительского собрания. Выберите одну из предложенных вами тем и подготовьте проект родительского собрания.

Примерная структура родительского собрания

1. Вступительное слово классного руководителя (представление гостей) (5 мин).

Как начать собрание и расположить родителей к разговору?

· Поприветствовать и поблагодарить родителей.

· Сделать начало лирическим (стихи, инструментальная музыка).

· Заранее ознакомить родителей с проблемой и регламентом.

· По-особому (необычно) рассадить родителей.

· Устроить выставку творческих работ учащихся.

· Подготовить рекламу педагогической литературы.

· Начать с видеоролика о жизни класса или выступления детей.

· Начать собрание с результатов анкетирования учащихся, родителей.

· Отметить работу родительского комитета.

· Выразить радость от общения с родителями и их детьми.

· Использовать цифры и факты для привлечения внимания к теме собрания. Возможно использование цитат, эпиграфов; специальное оформление доски.

2. Анализ анкет родителей (классным руководителем, психологом, учителем), чтобы ярче представить обсуждаемую на собрании проблему (5-7 мин).

3. Выступление по теме собрания (специалиста или классного руководителя). Оно должно быть ярким, лаконичным, доступным (10-15 мин).

4. Обсуждение проблемы родителями (20 мин).

5. Анализ классным руководителем успеваемости класса. Начинать нужно только с положительных результатов. Никогда не надо называть по фамилиям отстающих, недисциплинированных детей, не «клеймить их позором». Анализ должен выражать уверенность, что совместная работа позволит исправить положение дел.

6. В заключительной части встречи классный руководитель благодарит родителей за участие, совместную работу. Предлагает взять памятку о прошедшей встрече. Просит задержаться на минуточку тех родителей, у детей которых есть проблемы в обучении или поведении, чтобы выяснить причины этих проблем и совместно найти решение.

3. Решите педагогическую ситуацию, обоснуйте свое решение:

На первом же родительском собрании предвыпускного класса группа родителей потребовала от классного руководителя не загружать детей ни общественной работой, ни внеклассными мероприятиями. Десятиклассникам нужно думать лишь о поступлении в вуз! Что делать классному руководителю?

а) согласиться с родителями, действительно, от последних двух лет зависит будущее детей;

б) ограничить воспитательную работу только профориентационной деятельностью;

в) направить с этим требованием к директору. Пусть он разбирается с родителями;

г) объяснить, что выпускные классы – это не только период предпрофессионального становления, но и время, когда ярко проявляется потребность в межличностном общении и социальной значимости. И если это время будет безвозвратно упущено, то это может привести к крайнему индивидуализму, с одной стороны, и духовной черствости, с другой;

д) сослаться на Устав и Программу школы, подчеркнув, что не в компетенции классного руководителя менять задачи и установки школы.

Приложение 1

Методические рекомендации

По разработке технологической карты воспитательного мероприятия

Класс	7-8 классы
Тема	Адресаты любовной лирики А.С.Пушкина
Продолжительность мероприятия	45 минут
Цель мероприятия	повышение интереса к предмету в игровой соревновательной форме.
Задачи мероприятия	Обучающие: 1) познакомить с эпохой, в которой жил и творил писатель, развить интерес к личности писателя и его творчеству; 2) проследить изменения, произошедшие в творчестве автора Развивающие: 1) обогатить культуру речи, отрабатывая навыки выразительного чтения; 2) развивать коммуникативные навыки, обогащать словарный запас. Воспитывающие: 1)воспитывать интерес к чтению и любовь к слову, опираясь на внетекстуальные сведения ( на примере любовной лирики А.С. Пушкина) 2) уметь слушать и воспринимать услышанное;
Предполагаемый результат	Предметные: знаково-символическое моделирование; установление причинно-следственных связей; построение логической цепочки рассуждения; доказательство. Личностные: формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Метапредметные: регулятивные - понимание учебной задачи, умение планировать и действовать по плану, умение контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы; коммуникативные - умение участвовать в диалоге, в беседе, возможность различных точек зрения, умение понимать собеседника, высказывать и аргументировать своё мнение; познавательные - умение структурировать знание, умение ориентироваться в своей системе знаний.
Форма проведения мероприятия	Литературная гостиная
Методы воспитания	В одном воспитательном мероприятии педагог может использовать несколько методов. - беседа; - дискуссия; - воспитывающая ситуация; - пример; - театрализация; - моделирование; - проектирование.
Оборудование	ПК или ноутбук мультимедийный проектор экран карточки с заданиями для работы на станциях для участников и начальников станций.

Сценарий воспитательного мероприятия

Этапы воспитательного мероприятия	Деятельность классного руководителя	Деятельность воспитанников	Формируемые УУД
1. Организационный момент (Мотивационно-целевая установка)	Приветствие учителя. -Здравствуйте, дорогие друзья! Рада вас всех видеть в такой прекрасный и солнечный день.	Ответное приветствие учителя.	1) Регулятивные: - волевая саморегуляция; 2) Личностные: - смыслообразование (Я должен посмотреть...) 3) Коммуникативные: - планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
2. Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)	Постановка задач способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей, учащихся; - выяснить роль женщин в творчестве и жизни А.С. Пушкина; -развивать чувство уважения, восхищения женщиной; эстетические чувства. -Сегодня хотелось бы поговорить о самым известном русском писателе. Как думаете о пойдет речь? Согласны ли вы со мной, что Пушкин является самым известным писателем в мире? Докажите.	Воспринимают зрительную информацию, отвечают на вопросы учителя, активная беседа.	1) Регулятивные: - целеполагание как постановка учебной задачи, - планирование, - прогнозирование. 2) Коммуниктивные: - умение структурировать знания, 3) Познавательные: Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения задач.
3. Изучение нового материала	Рассказ о первой любви поэта Первый женский образ, имевший реальный прототип, появился в лицейской лирике Пушкина. Музой была Екатерина Бакунина. Ее брат учился в лицее, и она вместе с матерью приезжала его навещать. Не только Пушкин был очарован Екатериной – ее красота и обходительность произвели весьма приятное впечатление и на других лицеистов. Не имея в характере ни капли жеманности и притворства, Бакунина покорила Пушкина, который так ценил в людях искренность натуры. Считается, что именно ей поэт посвятил целый цикл более чем из двадцати стихов, среди которых – «К живописцу» (1815) (Екатерина была художником-любителем и рисовала весьма неплохо), «Слово милой» (1816), «Разлука» (1817). Столько стихов Пушкин больше не посвящал никому – конечно, это были только самые первые опыты написания любовной лирики, однако поэту удавалось передать всю полноту своих чувств.	Воспринимают информацию на слух. Далее, несколько учеников рассказывают заранее подготовленный текст о следующих любовных связях поэта. Еще одной любовью Пушкина была княгиня Авдотья Голицына. Она была на двадцать лет старше поэта, но это не помешало ей обворожить поэта. Голицына была хозяйкой литературного салона, куда были вхожи самые лучшие и талантливые люди Петербурга. Образованную, умную и тонко чувствующую Авдотью Пушкин ценил не только как прекрасную даму, но и как друга, советчика – он посвящал Голицыну в свои творческие замыслы, а это многого стоит. Авдотье посвящены стихи «Краев чужих неопытный любитель» (1817), «К ***» («Не спрашивай, зачем унылой думой…») (1817), «Кн. Голицыной» (1818). Остальные ученики по завершении выступления сверстников рассказывают наизусть стихотворения Пушкина о любви.	1) Познавательные: умения структурировать знания, контроль процесса и результатов деятельности. 2)Коммуникативныеанализ, сравнение, синтез. 3) Регулятивные: контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия)
4.заключение. Рефлексия	Организует рефлексию. Какое у вас отношение к А.С Пушкину? Близка ли его тематика произведений к вам? Какое произведение нравится/больше всех впечатлило?	Воспринимают на слух информацию и отвечают на вопросы.	1) Познавательные: умение структурировать знания, оценка процессов и результатов деятельности. 2) Регулятивные: волевая саморегуляция, осознание того, что уже усвоено и что ещѐ подлежит усвоению.

2. Разработайте тематику родительских собраний на год для одного из классов (по выбору). Изучите примерную структуру родительского собрания. Выберите одну из предложенных вами тем и подготовьте проект родительского собрания.

Собрание по четвертям для 6 класса

I четверть	Первые проблемы подросткового возраста
II четверть	Роль домашнего задания в самообразовании школьника
III четверть	Как появляются и закрепляются черты характера
IV четверть	Положительные эмоции и их значение в жизни человека

Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!