Игра «Математическая рыбалка»
Дидактическая цель: Закрепление приемов прибавления и вычитания в пределах 10, воспроизведение их на память.
Содержание игры. На магнитной доске размещаются рыбки, на обратной стороне которых записаны примеры на сложение и вычитание. Учитель поочередно вызывает детей к доске, они «ловят» (снимают) рыбку, читают пример на сложение или вычитание. Все ученики, решившие пример, обозначают ответ цифрой и показывают ее учителю.
Кто решит пример раньше всех, тот получит рыбку.
Кто больше всех «наловит» рыбок (решит примеры правильно), тот лучший рыболов.
Форма: индивидуальная работа
Оборудование: Рисунки 10 рыбок, из них 6 желтых, 2 красные, 2 полосатые.
Игра «Навстречу друг другу»
Дидактическая цель: Закрепление приемов прибавления и вычитания в пределах 10.
Содержание игры. Учитель заранее записывает на доске пять—семь примеров, причем примеры записываются в строчку с промежутком для ответа. (Например: 4+5= 3 - 2= 7 - 2= 8 + 2= 4 - 3= 6 + 2 = ).
К доске выходят два ученика, учитель открывает примеры и дает команду начинать решение. Один ученик начинает решать слева, а другой — справа, т.е. навстречу друг другу.
Кто решит правильно больше примеров, тот выиграл.
Форма: индивидуальная работа
Оборудование: примеры, записанные на доске
9. Игра "Составим поезд".
Дидактическая цель: ознакомить детей с приёмом образования чисел путём прибавления единицы к предыдущему числу и вычитания единицы из последующего числа.
|
|
|
Содержание игры: учитель вызывает к доске поочерёдно учеников. Каждый из них исполняет роль вагона, называет свой номер.
Например, первый вызванный ученик говорит: “Я первый вагон”. Второй ученик, играя роль второго вагона, цепляется к первому вагону (кладёт руку на плечо ученика, стоящего впереди). Называет свой порядковый номер, остальные составляют пример: “Один да один, получится два”. Затем цепляется третий вагон, и все дети по сигналу составляют пример на сложение: “Два да один – это три”.
Потом вагоны (ученики) отцепляются по одному. а класс составляет примеры вида: “Три без одного – это два. Два без одного – это один”.
Форма: групповая
Игра «Лучший космонавт»
Дидактическая цель: Формирование навыков прибавления и вычитания четырех.
Содержание игры. Учитель на доске рисует 10 ракет с номерами от 1 до 10.Вызываются сразу 11 учеников. Вокруг стола, где разложены карточки с примерами, взявшись за руки, дети идут и проговаривают:
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет.
Как только сказано последнее слово, учитель выдает каждому из них карточки с примерами, на которых зашифрован номер ракеты, на которой полетит космонавт. Они решают примеры, определяя номер своей ракеты, и пишут пример под соответствующим номером ракеты.
|
|
|
Форма: индивидуальная, групповая
Оборудование: 10 ракет с номерами от 1 до 10, карточки с примерами
Реши пример и раскрась картинку
Дидактическая цель: Закрепление приемов прибавления и вычитания в пределах 10.
Содержание игры: учитель выдает листы с примерами, задача детей, решить пример и найти ответ ( каждый ответ - это определенный цвет, в который надо закрасить определенную деталь)
Форма: индивидуальная, групповая
Оборудование: листы с картинками и примерами
Шифровки
Дидактическая цель: Закрепление приемов прибавления и вычитания в пределах 10.
Содержание игры: детям раздаются листы с шифровками. Их задача - решить пример и подобрать букву ( опираясь на ответ), а затем получится слово.
Форма: индивидуальная, групповая, в парах
Оборудование: листы с шифровками
Дидактические игры на тему:
«Сложение и вычитание в переделах 20»
1. «Игра на внимание»
Дидактическая цель: Закреплять счет от 1 до 20 и обратно.
|
|
|
Оборудование: Карточки, на которых с помощью рисунков обозначены числа первого десятка.
Содержание игры: Учитель поочередно прикрепляет карточки с рисунками к доске и предлагает
сосчитать число рисунков. Затем он бросает мяч одному из уч-ся и делает движение рукой
слева направо; уч-ся, получивший мяч, называет обозначенное число и ведет счет от него до 20,если учитель показывал рукой справа налево по отношению к детям, уч-ся ведет счет от 20 до указанного числа. По хлопку учителя счет останавливается. Учитель выставляет другую карточку, по которой проводится аналогичная работа.
Форма: инд. работа, групповая
2. "Каких чисел недостает"
Дидактическая цель: Знать место каждого числа в натуральном ряду чисел.
Содержание игры: Учитель произносит два числа, а уч-ся должен назвать числа, которые находятся между ними.
Например, учитель говорит:" 14, 17" .Уч-ся показывают поочередно недостающие числа на карточках.
Оборудование: карточки с числами до 20
Форма: индивидуальная работа
Забей гол в числовые ворота»
Дидактическая цель: Закреплять приёмы сложения и вычитания в пределах 20
Оборудование: Рисунок числовых ворот на доске.
|
|
|
Содержание игры: Учитель до урока на доске рисует мячи и числовые ворота. Правее рисунков мячей записывает примеры. Учитель сообщает учащимся правила игры. Направление удара мяча зашифровано примером.
Способ решения каждого примера можно отыскать на числовых воротах. Учащиеся должны правильно загнать мяч в числовые ворота, показать путь его движения, соединить линией пример с той парой числовых ворот, на которых записан приём решения примера, а затем гнать мяч к третьим числовым воротам, где записан ответ примера.
Форма: индивидуальная, можно по командам, по рядам
Сорбонки
Дидактическая цель: Закреплять приёмы сложения и вычитания в пределах 20
Форма: индивидуальная, фронтальная
Оборудование: стопка карточек, на одной стороны примеры в пределах 20, на другой - ответ
Содержание игры: Учитель предлагает ученикам стопку карточек. На одной стороне карточки записан пример, на другой – результат. Ученик выбирает одну карточку, называет ответ и сразу же проверяет себя по оборотной стороне. Если пример решен верно, то карточка откладывается вправо, если неверно – то влево. Далее работа идёт только с левой стопкой карточек. Ученик, допустивший ошибки, выписывает данные примеры в блокнот и дома заучивает их.
5. Математическая таблица «Кошка»
Дидактическая цель: Закреплять приёмы сложения и вычитания в пределах 20
Содержание игры: Кошка красочно нарисована на лице ватмана. В кружках на лапках и хвосте – карманы для чисел. На хвосте – кружок красного цвета. Здесь вставляется результат действия. На лапках – кружки голубого цвета, которые содержат числа, используемые при математическом действии. Например, учитель задает вопрос: «Как получить число 17?» (при этом на лапках числа 27, 9, 8, 10). Учащиеся отвечают: «17 – это разность чисел 27 и 10», «17 – это сумма чисел 8 и 9». Данная таблица помогает систематически проверять и укреплять навыки устного счета, активизирует внимание детей, вносит элемент игры.
Форма: индивидуальная, фронтальная
Оборудование: нарисованная кошка, круги красного с ответами и голубого цвета, которые содержат числа
6. Игра «Лучший счетчик
Дидактическая цель: Закреплять приёмы сложения и вычитания в пределах 20
Содержание игры: На доске записаны примеры: справа и слева их количество одинаково. По команде учащиеся начинают записывать ответы, один слева, другой справа. Выигрывает тот, кто первый справится с заданием.
Форма: работа в парах
Оборудование: примеры, записанные на доске
7. Игра «Яблонька»
Дидактическая цель: Закреплять приёмы сложения и вычитания в пределах 20
Содержание игры: На доске – изображение яблони, на стволе которой написано число. Под яблоней – яблоки с написанными на них примерами. Детям дается задание – выбрать те яблоки, которые выросли на этой яблоне.
Оборудование: нарисованная яблоня, яблоки с примерами
Форма: индив. работа, групповая
Игра «Грибники»
Дидактическая цель: Закреплять приёмы сложения и вычитания в пределах 20
Содержание игры: Ученики каждого ряда получают задание – сложить грибы в свою корзинку, номер которой соответствует ответам примеров, записанных на шляпках грибов.
Оборудование: грибы с ответами, шляпки грибов с примерами
Форма: индив. работа, групповая, по рядам
9. "Помоги зимующим птицам"
Дидактическая цель: Закреплять приёмы сложения и вычитания в пределах 20
Содержание игры: На доске картинки с изображением зимующих птиц и кормушка. У каждого ученика на парте конверт, в котором находится по 6-7 карточек с кружочками "зернышек". Дети знают, что птицам зимой голодно и, поэтому их надо подкармливать. На "зернах"-кружочках желтого цвета записаны примеры. Их нужно решить, если правильно решен пример, дети кладут "зерно" в кормушку.
Оборудование: картинки с зимующими птицами, конверт, в котором находится по 6-7 карточек с кружочками желтого цвета с написанными примерами
Форма: индив. работа, групповая
10. "Математический лабиринт"
Дидактическая цель: закрепление навыков сложения и вычитания в пределах 20.
Содержание игры: Помогите Мишке проехать по математическому лабиринту до бочки с медом. На левой стороне доски располагается рисунок с изображением "медведя", с правой стороны - "бочонок с медом". Между ними произвольно разбросаны кружочки с примерами: 8+6; 13-7; 8+5; 14-3; 14-8; 18-8; 13-8. Детям предлагается соединить стрелочками примеры, решив их и помочь "Мишке" добраться до заветной "Бочки меда".
Оборудование: На левой стороне доски располагается рисунок с изображением "медведя", с правой стороны - "бочонок с медом", кружочки с примерами
Форма: индивидуальная, в парах, групповая
Реши и раскрась
Дидактическая цель: Закрепление приемов прибавления и вычитания в пределах 20.
Содержание игры: учитель выдает листы с примерами, задача детей, решить пример и найти ответ ( каждый ответ - это определенный цвет, в который надо закрасить определенную деталь)
Форма: индивидуальная, групповая
Оборудование: листы с картинками и примерами
12. Состав чисел до 20
Дидактическая цель: Повторить состав чисел до 20
Содержание: детям даются домики с числами, их задача - заполнить пропуски
Оборудование: домики с числами
Форма: индивидуальная
13. Вставь пропуски
Дидактическая цель: решение примеров в пределах 20, закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 20
Содержание: детям даются примеры с пропусками, их задача- правильно написать пропущенные числа
Оборудование: домики с числами
Форма: индивидуальная
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 727; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!