Эстетическое воспитание в школе.
Человек по своей натуре - художник, он интуитивно вносит в свою жизнь красоту, поэтому в любом виде деятельности человек может развиваться эстетически. Эстетика быта, среды является основополагающей в становлении личности ребенка, его поведения.
Критерии эстетической воспитанности:
а) эстетический идеал;
б) художественный вкус;
в) общая способность к глубокому переживанию чувств;
г) эстетические суждения;
д) способность к художественному творчеству.
Эстетическое воспитание средствами искусства называется художественным воспитанием. В искусстве в более концентрированном виде, чем в окружающей жизни, выступают различные эстетические категории, оказывая эмоционально-эстетическое воздействие на все стороны личности, способствуя ее художественному образованию. Познавательная и воспитательная функции искусства неразрывны. Человек получает объем сведений из области теории и истории одного из видов искусств, что может быть усилено через практическую деятельность.
Методика художественного воспитания в школе:
1. Демонстрация, показ или исполнение художественного произведения.
2. Анализ, разбор, оценка художественного произведения.
3. Сообщение искусствоведческих знаний.
4. Организация творческой и исполнительной деятельности учеников. Здесь большое значение выполняют родной язык, изобразительное искусство, музыка, литература.
|
|
|
Различные виды деятельности по отношению к эстетическому можно различать как:
а) деятельность восприятия. Это сложное социальное явление, в котором сочетаются эмоциональное и интеллектуальное. Здесь предполагается
целостное и целенаправленное видение прекрасного, его оценка
(деятельность сенсорного восприятия).
б) деятельность исполнительства. Это воспроизведение усвоенной системы действий в определенных условиях, ступень к овладению
творческой деятельностью (исполнение песен, танцев, лепка и т.п.)
в) деятельность творчества. Это более высокий уровень создания нового и оригинального продукта, представляющего общественную ценность. Условием этого будут являться: замысел, его разработка, поиск, отбор выразительных средств и т.д.
Существует три группы показателей, которые свидетельствуют о наличии творческого начала в художественной деятельности детей:
1) отношения, интересы, способности, проявляющиеся в художественном творчестве.
2) способы творческих действий.
3) качество детской продукции.
Вопросы для самопроверки:
1. Дайте определение эстетического воспитания.
2. Охарактеризуйте этапы развития эстетического воспитания в России.
|
|
|
3. Поясните основные задачи эстетического воспитания.
Задания для СРС:
1. Составьте презентацию с мини докладом по теме «Методы, формы и принципы эстетического воспитания».
2. Составить рецензию на статьи Тарасовой Н.А. «Интегративная хореографическая деятельность как средство эстетического воспитания младших школьников» и Дубровина В. М. «Некоторые проблемы современной культуры и образования».
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!