Общие требования к курсовой работе
Общими требованиями к курсовой работе являются: актуальность темы; краткость и точность формулировок; логическая последовательность изложения; убедительность аргументации. Курсовая работа должна быть представлена в печатном виде и оформлена в соответствии с требованиями: формат бумаги - А 4; шрифт - Time New Romen 14pt, интервал - полуторный, поля: слева - 3; сверху и снизу - 2; справа - 1,5; номер страницы проставляется в правом верхнем углу; объем работы 25 - 30 страниц текста, исключая приложения. Абзацный отступ - 1,25. Заголовки глав печатаются симметрично тексту (с равным отступлением от края текста) прописными буквами, подзаголовки печатаются строчными буквами (первая буква прописная). Заголовки не подчеркиваются и точки в конце не ставятся. Заголовки параграфов печатаются с абзаца.
Содержание и структура курсовой работы
Титульный лист оформляется с учетом следующих требований. Вверху - название учебного заведения и кафедры. В середине листа - название работы, тема работы; фамилия, имя, отчество студента указывается внизу с правой стороны; ниже. под этими данными - ученая степень , ученое
звание, должность, имя, отчество преподавателя, внизу - город и год издания. Нумерация страниц производится в верхнем правом углу.
Содержание. В содержании последовательно излагаются названия глав и параграфов курсовой работы. При этом их формулировки должны точно соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно отражать ее внутреннюю логику.
|
|
|
Во введении нужно обосновать актуальность темы, показать значимость проблемы, определить цель и задачи работы, степень востребованности этой темы, методы и гипотезу исследования, структуру работы. Объем Введения - не более 1-2 страниц.
Основная часть курсовой работы включает в себя научно-теоретическое обоснование проблемы, анализ состояния решения рассматриваемой проблемы по какому-либо направлению. Каждый последующий параграф являются логическим продолжением предыдущего. Необходимо привести примеры по теоретической части работы, исходя из ее темы. В работе должно быть не менее 2-х глав, а также их равномерное соотношение по объему. В теоретической части (первой главе) следует осветить подходы к пониманию сущности, общей характеристике, специфике. разновидности выбранного вида технологии, осветить конкретное преломление функций, методов, форм, средств через соответствующие технологии. Во второй главе (практической части) нужно осветить применение заявленной технологии в отрасли, учреждении, отдельных акциях и мероприятиях.
Заключение. В нем содержатся итоги работы, важнейшие выводы, к которым пришел автор; указывается их практическая значимость, дальнейшие перспективы исследования темы.
|
|
|
Список использованной литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора) и должен составлять не менее 15-18 названий.
В список включаются все использованные автором работы литературные источники независимо от того, где они опубликованы (в отдельном издании, в сборнике, журнале, газете и т.д. В списке применяется общая нумерация литературных источников. При оформлении исходных данных указываются фамилия и инициалы автора, название работы, место издания, название издательства, год издания, общее количество страниц. Сборники, не имеющие на титульном листе имен авторов, включаются в общий список по алфавитному расположению заглавия. В случае использования статьи, опубликованной в журнале, газете или сборнике, приводятся фамилии и инициалы автора, полное название статьи и наименование журнала, газеты или сборника с их выходными данными. Источники на иностранных языках приводятся в конце списка литературы на языке оригинала и по алфавиту. Обязательным требованием является указание объема общего количества (автоматической нумерации) приводимых в списке работ. Каждый включенный в список литературы источник должен иметь отражение в тексте курсовой работы. Использованная литература отражается на страницах курсовой работы в виде ссылок в тексте и в виде постраничных сносок, расположенных на каждой странице под основным текстом. Образцы оформления списка литературы находятся на кафедре СКТ.
|
|
|
Обязательно в работе должны быть ссылки и сноски. Подстрочные (называемые также постраничными или обычными) ссылки (сноски) оформляются внизу страницы автоматически.
/Вставка - Сноска - Автоматическая/. Литература в сносках приводится так же, как и в библиографическом списке (автор, название, выходные данные), но с одним отличием: вместо общего числа страниц указывается та страница (или страницы), с которой взята использованная в контрольной информация. В сносках, при перечислении выходных данных издания, между обозначением или названием города и годом ставится запятая и отделяется от обозначения страницы точкой, а перед номером страницы помещается прописная (заглавная) буква "С" с точкой.
Приложения. Оформляются на отдельных листах, причем каждое из них должно иметь свой тематический заголовок и в правом верхнем углу надпись: «Приложение» с указанием его порядкового номера; если приложений несколько, то «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д. Приложения нумеруются в продолжение курсовой работы (сквозная нумерация), но в объем курсовой работы они не включаются. Приложение может содержать весь оригинальный материал, использованный автором работы в качестве предмета анализа или доказательства своих выводов. В приложении находят отражение все используемые автором исследования инструментальные средства (анкеты, тесты, вопросники для проведения интервью, бесед и т.д.), а также диаграммы, схемы, графики, фотографии и др.
|
|
|
Качественная подготовка курсовой работы по данной дисциплине послужит хорошим материалом для дипломной работы.
ТЕМЫ ДЛЯ НАПИСАНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Учреждения социально-культурной сферы как среда реализации технологий СКД.
2. Анализ состояния, проблемы и перспективы информационно-образовательной деятельности культурно-досуговых учреждений.
3. Игровая деятельность в системе профилактических мер по предупреждению девиантного поведения подростков.
4. Возрождение народных традиций средствами социально-культурных технологий.
5. Волонтерство в СКС: истоки, современное состояние, перспективы.
6. Воспитание культуры здорового образа жизни средствами социально-культурных технологий.
7. Воспитание терпимости к религиозным верованиям людей и создание условий для межэтнических взаимодействий средствами социально-культурных технологий.
8. Детский оздоровительный лагерь как полифункциональное учреждение социокультурной сферы.
9. Детский самодеятельный коллектив как инструмент воспитания.
10. Социокультурные технологии как фактор нейтрализации и преодоления стрессовых состояний.
11. Значение игровой деятельности в процессе социализации личности.
12. Инновационные процессы в учреждениях социокультурной сферы.
13. Педагог-организатор - технолог как менеджер социально-культурной деятельности.
14. Организация семейного общения в культурно - досуговых учреждениях средствами социально-культурных технологий.
15. Современные проблемы управления учреждениями социально-культурной сферы (на примере конкретного региона).
16. Фандрайзинговая деятельность учреждений СКС.
17. Использование информационных технологий в деятельности учреждений культуры.
18. Проектирование деятельности учреждений СКС: технологии внедрения.
19. Рекламные технологии в деятельности культурно-досуговых учреждений.
20. Технологии предпринимательства и экономического обеспечения в социально-культурной среде.
21. Технологии развития туристско-экскурсионных маршрутов на базе историко-культурных и историко-промышленных объектов.
22. Образовательные технологии работы с трудными и одаренными детьми в практике социокультурных учреждений.
23. Сказкотерапия - как социокультурная технология в реабилитации детей с проблемами умственного и физического развития.
24. Возможности использования библиотерапии, арттерапии для различных слоев населения.
25. Информационно-рекламное обеспечение социокультурных проектов и программ.
26. Роль брендинга в продвижении образа страны и ее туристского продукта.
27. Условия повышения профессионального мастерства специалистов социально-культурной деятельности.
28. Рекреативный потенциал художественно-зрелищных досуговых программ.
29. Технологии индивидуального туризма.
30. Технологии группового туризма.
31. Технологии семейного досуга.
32. Технологические основы и процессы организации физкультурно-оздоровительной деятельности.
33. Рекреативно-технологический потенциал дендрариев, садов, парков.
34. Технологии работы с лицами с ограниченными физическими возможностями.
35. Технологии работы с различными слоями населения (детьми, подростками, молодежью, лицами среднего возраста, пенсионерами, работающими пенсионерами, ветеранами).
36. Социальнотерапевтические возможности куклотерапии.
37. Образовательные технологии в социальном воспитании студенческой молодежи.
38. Инновационные модели образовательного процесса в социально-культурной сфере.
39. Формы и технологические компоненты культурно-досуговой деятельности.
40. Влияние новых технологий и условий на деятельность учреждений культуры.
41. Культуроохранные технологии и эстетическое воспитание молодого поколения.
42. Социозащитные технологии и области их применения в культуре.
43. Процессы информационно-рекламные технологий.
44. Технологические основы интеллектуально-творческой игры (компьютерные, командные, ролевые).
45. Технологии изучения и сохранения культурных ценностей.
46. Технологии восстановления и использования культурных ценностей.
47. Интернет-технологии как ресурс эффективной деятельности общественного объединения
48. Event-менеджмент как современная технология организации корпоративного мероприятия
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 38; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!