Современные представления о соотношении психического и физиологического
Большинством ученых признается модель диалектичекой взаимосвязи психики и мозга. С одной стороны, воздействуя на мозг, можно изменить и даже уничтожить дух (самосознание) человека, стереть личность, превратив человека в зомби. Сделать это можно химически, используя психоделические вещества (в том числе наркотики), «электрически» (с помощью вживленных электродов); анатомически, прооперировав мозг. В настоящее время с помощью электрических или химических манипуляций с определенными участками головного мозга человека изменяют состояния сознания, вызывая различные ощущения, галлюцинации и эмоции. С другой стороны, психологичекий настрой человека меняет регуляцию обменных и нервных процессов, вызывая эпигенетческие изменения мозга и организма в целом. В последнее время все больше и больше накапливается данных о том, что психологические состояния человека тесно связаны с наличием или отсутствием того или иного химического вещества в мозге. Известно, что горе или сильная депрессия могут привести к телесным (психосоматическим) заболеваниям. Гипноз может вызвать различные соматические расстройства и наоборот, способствовать излечению. Широко известны поразительные эксперименты, которые осуществляют йоги со своим организмом. Более того, такие психокультурные явления как нарушение «табу» или колдовство у примитивных народов могут вызвать смерть даже у здорового человека. Есть свидетельства, что религиозные чудеса (явления Богоматери, Святых икон и т. п.) способствовали исцелению больных с различной симптоматикой. В этой связи интересно, что эффект плацебо, т. е. эффект нейтрального вещества, которое применяется вместо «ультрасовременного» лекарства, действенен для одной трети больных, независимо от их социального статуса, культурного уровня, вероисповедания или национальности.
|
|
|
В целом приведенные выше факты однозначно свидетельствуют о том, что столь тесную взаимосвязь между мозгом и психикой нельзя объяснить с позиций физиологического параллелизма. Однако важно подчеркнуть и другое. Отношение психики к мозгу нельзя понимать как отношение продукта к производителю, следствия к причине, поскольку продукт (психика) может и часто очень эффективно воздействует на своего производителя — на мозг.
Таким образом, между психикой и мозгом, психическим и физиологическим, по-видимому, существует диалектическая, причинно-следственная связь, еще не получившая, однако, полного и окончательного объяснения.
Современные варианты решения психофизиологической проблемы можно систематизировать следующим образом:
|
|
|
1) Психическое тождественно физиологическому, представляя собой не что иное, как физиологическую деятельность мозга. В настоящее время эта точка зрения формулируется как тождественность психического не любой физиологической деятельности, но только процессам высшей нервной деятельности.
В этой логике психическое выступает как особая сторона, свойство физиологических процессов мозга или процессов высшей неравной деятельности.
2) Психическое — это особый (высший класс) или вид нервных процессов, обладающий свойствами, не присущими всем остальным процессам в нервной системе, в том числе процессам ВНД. Психическое — это такие особые (психонервные) процессы, которые связаны с отражением объективной реальности и отличаются субъективным компонентом (наличием внутренних образов и их переживанием).
3) Психическое, хотя и обусловлено физиологической (высшей нервной) деятельностью мозга, тем не менее не тождественно ей. Психическое не сводимо к физиологическому как идеальное к материальному или как социальное к биологическому.
Ни одно из приведенных решений не получило общего признания, и работа в этом направлении продолжается. Наиболее существенные изменения в логике анализа проблемы «мозг — психика» повлекло за собой уход от дупльного видения мозга и психики и внедрение в психологию системного подхода.
|
|
|
4) Системный подход к пониманию связи мозга и психики.
Системный подход как методологический инструмент использовался еще до того, как в 50-е годы XX века началось интенсивное развитие общей теории систем (Берталанфи, Акофф и Эмери, Юдин и др.), многие естествоиспытатели выделяли его в качестве одного из рабочих принципов. Например, выдающийся американский физиолог У. Кеннон рассматривал введенное им понятие "гомеостаз" именно как системное свойство организма.
Системный подход рассматривает психические процессы (ВПФ) как эмерджентное качество, появляющееся при объединении отделов ЦНС (нервных ядер, локальных нейронных сетей) в функциональную систему (гиперсеть нейронов) в процессе реализации поведения, направленного на адаптацию организма к переменам во внешней среде. На основе ВПФ, при их осуществлении в процессе жизнедеятельности, опять же, как эмерджентное качество, возникают системные свойства более высокого уровня (характер, личность и т.п.), которые уже не связаны напрямую, однозначно с физиологическими процессами, протекающими в ЦНС, а значит, не могут быть по ним оцениваться и изучаться. Кроме того, на этом уровне появляются системные свойства и качества, имеющие свои принципы и законы самоорганизации и функционирования. (Как и социальные законы, возникающие при объединении в группы людей, которые связаны с законами регуляции психики каждого человека, но на отдельном человеке не могут быть изучены).
|
|
|
В русле системного подхода поведение рассматривается как целостный, определенным образом организованный процесс, направленный, во-первых, на адаптацию организма к среде и на активное ее преобразование, во-вторых. Приспособительный поведенческий акт, связанный с изменениями внутренних процессов, всегда носит целенаправленный характер, обеспечивающий организму нормальную жизнедеятельность. В настоящее время в качестве методологической основы психофизиологического описания поведения используется теория функциональной системы П. К. Анохина (1968).
Функциональная система (ФС) — это организация активности элементов различной анатомической принадлежности, имеющая характер взаимосодействия, которое направлено на достижение полезного приспособительного результата. ФС рассматривается как единица интегративной деятельности организма.
Результат деятельности и его оценка занимают центральное место в ФС. Достичь результата — значит изменить соотношение между организмом и средой в полезном для организма направлении.
Достижение приспособительного результата в ФС осуществляется с помощью специфических механизмов, из которых наиболее важными являются:
1) афферентный синтез всей поступающей в нервную систему информации;
2) принятие решения с одновременным формированием аппарата прогнозирования результата в виде афферентной модели — акцептора результатов действия;
3) собственно действие;
4) сличение на основе обратной связи афферентной модели акцептора результатов действия и параметров выполненного действия;
5) коррекция поведения в случае рассогласования реальных и идеальных (смоделированных нервной системой) параметров действия.
Состав функциональной системы не определяется пространственной близостью структур или их анатомической принадлежностью. В ФС могут включаться как близко, так и отдаленно расположенные системы организма. Она может вовлекать отдельные части любых цельных в анатомическом отношении систем и даже детали отдельных целых органов. При этом отдельная нервная клетка, мышца, часть какого-либо органа, весь орган в целом могут участвовать своей активностью в достижении полезного приспособительного результата, только будучи включены в соответствующую функциональную систему. Фактором, определяющим избирательность этих соединений, является биологическая и физиологическая архитектура самой ФС, а критерием эффективности этих объединений является конечный приспособительный результат.
Поскольку для любого живого организма количество возможных поведенческих ситуаций в принципе неограниченно, то, следовательно, одна и та же нервная клетка, мышца, часть какого-либо органа или сам орган могут входить в состав нескольких функциональных систем, в которых они будут выполнять разные функции.
Таким образом, при изучении взаимодействия организма со средой единицей анализа выступает целостная, динамически организованная функциональная система.
Структура психики:
Психические явления - субъективные переживания или элементы внутреннего опыта субъекта. Выделяют четыре группы психических явлений: процессы, состояние, свойства и образования.
I . Психический процесс - это акт психической деятельности, имеющий объект отражения и регуляционную функцию. Психические процессы выступают в качестве первичных регуляторов поведения.
Психическое отражение - это процесс формирования образа условий в которых осуществляется некоторое деятельность.
Процессы:
1. Познавательные: ощущение, восприятие, представление, память, мышление, внимание, воображение, речь.
2. Эмоциональные: чувства, эмоции, аффекты.
3. Волевые: механизмы волевых действий, волевые качества,
II . Психическое состояние (англ. mental state ) - внутренняя целостная характеристика индивидуальной психики, относительно неизменной во времени. Психические состояния формируются на основе психических процессов и характеризуют состояние психики в целом. Примеры состояний: пассивность, активность, бодрость, усталость, эйфория, апатия, депрессия...
Психические состояния делят:
1. По источнику формирования:
А) ситуативно обусловленные;
Б) личностно обусловленные.
2. По преобладающему компоненту:
А) эмоциональные;
Б) интеллектуальные;
В) комбинированные.
3. По эмоциональному знаку воздействия:
А) положительные;
Б) нейтральные;
В) отрицатеельные.
4. По длительности:
А) кратковременные;
Б) средней длительности;
В) продолжительные.
5. По степени выраженности:
А) поверхностные;
Б) глубокие.
6. По степени активации организма:
А) астенические;
Б) стенические.
7. По степени осознанности:
А) неосознанные;
Б) сознательные.
8. По уровню системного проявления:
А) Физиологические;
Б) психофизиологические;
В) психологические.
III . Психические свойства - индивидуально-психологические особенности, определяющие постоянные способы взаимодействия человека с миром. Они характеризуются устойчивостью и постоянством, обусловливает неповторимость человека и являются основой его личности.
К психическим свойствам относят: темперамент, характер, способности личности, направленность личности (устойчивые потребности, мотивы, цели).
IV . Психические образования - это результаты развития психики человека; они являются результатом приобретения им жизненного и профессионального опыта. К психическим образованиям относят: знания, компетенции, привычки, убеждение, ценности.
V. Психическая деятельность (по Д. А. Донцову) - это базовая форма внутренней психологической жизнедеятельности человека, это активность его внутреннего мира, это полиаспектное (происходящие по многим параметрам) движение его психической интросреды (внутреннней психологической реальности). Интегральный единицы деятельности является интросубъектное, мотивационное, эмоционально-когнитивное переживание отношения к собственному внутреннему миру и к окружающей среде.
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!