Проведение детских праздников и досугов, спортивных развлечений.
Умственная отсталость.
Особые образовательные потребности:
1. Использование игровых приемов, стимулирующих усвояемость предложенного материала;
2. Постоянный контроль и помощь со стороны взрослого в целом и в процессе учебной деятельности;
3. Потребность в обеспечении доступности учебного материала;
4. Развитие мотивации к учению и познавательных интересов;
5. Неторопливые темпы работы и значительное продление сроков получения окончательных результатов.
6. Развитие мелкой и крупной моторики;
7. Наглядно-действенный характер содержания образования;
8. Частое изменение вида деятельности (физминутки, пальчиковые гимнастики, дыхательные упражнения);
9. Необходимость постоянной актуализации знаний, умений и одобряемых обществом норм поведения;
10. Развитие самостоятельности;
11. Развитие пространственно-временных представлений, целостного восприятие объекта;
12. Развитие речи ребенка;
Рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся:
Задачи, выполняемые всеми специалистами психолого-педагогического сопровождения:
1. обогащение чувственного познавательного опыта (на основе формирования умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений и отражать их в речи), нацеленное на развитие памяти, мышления, речи, воображения;
2. коррекция недостатков познавательной деятельности детей в процессе систематического и целенаправленного формирования полноценного восприятия формы, величины, цвета, особых свойств предметов, их положения в пространстве;
|
|
|
3. формирование пространственно-временных ориентировок;
4. развитие слухоголосовых координаций;
5. совершенствование сенсорно-перцептивной деятельности;
6. обогащение словарного запаса детей на основе использования соответствующей терминологии;
7. исправление недостатков моторики; совершенствование зрительно-двигательной координации с помощью блоков с помощью блоков Дьенеша, и т.д.
Педагог-психолог:
- проводит групповые и индивидуальные занятия, направленные на нормализацию эмоционально - волевой сферы;
- оказывает методическую помощь воспитателям (занятия на снятие напряжения и т.д.);
- фиксирует динамику развития обучающихся, ведут учёт освоения ребенком программы;
- ведет карты сопровождения ребенка;
- развивает психолого-педагогическую компетентность педагогов и родителей.
Воспитатель:
- проработка тем «профессии», «транспорт», «головные уборы», «насекомые», «птицы», «животные»;
- частая смена вида деятельности;
- подготовка ребенка к двухсоставным инструкциям (Упражнение «Проверка предложений», "Кто спрятался в волшебном мешочке");
|
|
|
Дефектолог
- Максимальная наглядность и конкретность методических приемов.
- Использование при развитии фонематического слуха натуры, макетов, картинок, разрезной азбуки и т.п.
- Сугубо индивидуальный подход, всегда живой, связанный с личностью ребенка интерес
- Длительность тренировочных упражнений и частая повторяемость их, но всегда с моментами разнообразия, новизны по содержанию или по форме.
- Использование игр.
Формы взаимодействия с семьей.
Общие родительские собрания. Проводятся администрацией ДОУ два раза в год, в начале, в конце учебного года.
Задачи:
- информирование родителей о задачах и содержании коррекционно-образовательной работы;
- решение организационных вопросов;
- информирование родителей по вопросам взаимодействия ДОУ с другими организациями, в том числе и социальными службами.
Групповые родительские собрания. Проводятся специалистами и воспитателями групп не реже четырех раз в год и по мере необходимости.
Задачи:
- обсуждение с родителями задач, содержания и форм работы;
- сообщение о содержании и формах работы с детьми в семье;
- решение текущих организационных вопросов.
|
|
|
Тематические занятия. Работа планируется на основании запросов и анкетирования родителей. Занятия проводятся специалистами детского сада один раз в месяц.
Формы проведения:
- тематические доклады; мастер-классы, семинары; тренинги; круглые столы и т. д.
Проведение детских праздников и досугов, спортивных развлечений.
Подготовкой и проведением праздников занимаются педагоги учреждения с привлечением родителей. Задача: поддержание благоприятного микроклимата в группах, включения в этот процесс семьи.
Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 39; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!