Лидеры и возможные кандидатуры
Банисова Марина 11
Козина Ксения 7
Токарева Софья 5
Иванов Руслан 4
Филиппов Алексей 4
Русанова Татьяна 4
Карлина Екатерина 3
Токарева Кристина 3
Лидеры группы по чувству юмора
| № | Фамилия, имя студента | Балл |
| 1 | Иванов Руслан | 8,2 |
| 2 | Карлина Екатерина | 8,2 |
| 3 | Филиппов Алексей | 8,0 |
| 4 | Логинов Михаил | 7,9 |
| 5 | Банисова Марина | 7,7 |
| 6 | Козина Ксения | 7,7 |
Лидеры группы в альтруизме
| № | Фамилия, имя студента | Балл |
| 1 | Банисова Марина | 7,6 |
| 2 | Иванов Руслан | 7,5 |
| 3 | Козина Ксения | 7,5 |
| 4 | Токарева Кристина | 7,4 |
| 5 | Токарева Софья | 7,3 |
Лидеры группы в ораторских способностях
| № | Фамилия, имя студента | Балл |
| 1 | Банисова Марина | 8,0 |
| 2 | Козина Ксения | 7,9 |
| 3 | Иванов Руслан | 7,8 |
| 4 | Логинов Михаил | 7,3 |
| 5 | Токарева Кристина | 7,1 |
Лидеры группы в организаторских способностях
| № | Фамилия, имя студента | Балл |
| 1 | Банисова Марина | 8,3 |
| 2 | Козина Ксения | 8,0 |
| 3 | Иванов Руслан | 7,7 |
| 4 | Токарева Софья | 7,5 |
| 5 | Карлина Екатерина | 7,2 |
Лидеры группы по коммуникабельности
| № | Фамилия, имя студента | Балл |
| 1 | Банисова Марина | 8,1 |
| 2 | Иванов Руслан | 8,1 |
| 3 | Карлина Екатерина | 7,8 |
| 4 | Козина Ксения | 7,8 |
| 5 | Русанова Татьяна | 7,7 |
| 6 | Филиппов Алексей | 7,7 |
|
|
|
Лидеры группы в умении отстоять свою точку зрения
| № | Фамилия, имя студента | Балл |
| 1 | Иванов Руслан | 8,1 |
| 2 | Банисова Марина | 8,0 |
| 3 | Токарева Софья | 7,9 |
| 4 | Карлина Екатерина | 7,7 |
| 5 | Козина Ксения | 7,5 |
| 6 | Филиппов Алексей | 7,5 |
Лидеры группы в умении выходить из сложных ситуаций
| № | Фамилия, имя студента | Балл |
| 1 | Григорян Артем | 8,0 |
| 2 | Карлина Екатерина | 7,9 |
| 3 | Банисова Марина | 7,8 |
| 4 | Козина Ксения | 7,7 |
| 5 | Иванов Руслан | 7,6 |
Лидеры группы по ответственности
| № | Фамилия, имя студента | Балл |
| 1 | Козина Ксения | 8,6 |
| 2 | Банисова Марина | 8,5 |
| 3 | Токарева Софья | 8,4 |
| 4 | Токарева Кристина | 7,7 |
| 5 | Мельникова Вера | 7,7 |
Лидеры группы по успеваемости
| № | Фамилия, имя студента | Балл |
| 1 | Банисова Марина | 9,0 |
| 2 | Иванов Руслан | 8,7 |
| 3 | Токарева Кристина | 8,7 |
| 4 | Карлина Екатерина | 8,4 |
| 5 | Козина Ксения | 8,4 |
| 6 | Токарева Софья | 8,2 |
|
|
|
Удельный вес лидерских качеств у каждого из выявленных лидеров
 |  |
 |  |
На основании приведенных таблиц можно сделать следующие выводы:
· В целом студенты оценили себя весьма хорошо – средний балл по анкете составляет 6,8; самый высокий выставленный балл - 9,0 балла, а самый низкий
– 2,7 балла
· О низком лидерском потенциале говорить прежде временно, поскольку потенциал предполагает максимально возможную реализацию лидерских качеств студента, для его определения кроме анкетирования необходимо проведение научных психологических тестов (например, по методикам Айзенка, Карнеги и т.д.), необходимо помнить, что анкетирование всегда субъективный вид опроса
· 5 из 6 лидеров группы (т.е. 83%) – представители женского пола
· Староста группы занимает 1 место в рейтинге лидеров своей группы: это означает, что старосту большинство группы считает и лидером
· Максимальные баллы студенты поставили по характеристике успеваемости
· Средний балл у лидеров группы равен 7,6
|
|
|
· По мнению студентов, максимально важны для лидера умение отстаивать свою точку зрения, организаторские способности, коммуникабельность и ораторские способности
Подводя итоги, следует заметить, что лидер должен восприниматься как «лучший из нас». Принять основные нормы и ценности группы еще не достаточно, чтобы стать лидером. Поскольку лишь представляясь выдающейся личностью, он может служить примером для группы. Быть «лучшим» необходимо также для того, чтобы осуществлять эффективное управление и кооперирование работы группы. Если лидер не является экспертом относительно задач группы, то эти задачи или не будут выполнены, или будут выполнены крайне посредственно.
Но хотя лидер должен быть «лучшим из нас», он не должен быть намного лучше. Он не должен быть и намного умнее. Во-первых, слишком умный не воспринимается как «один из нас». Во-вторых, его интересы тогда могут быть далеки от проблем группы, он не будет достаточно мотивирован для того, чтобы помогать группе. В-третьих, могут возникнуть проблемы коммуникабельности ввиду большого различия в интеллекте. И, наконец, есть основания полагать, что очень умный лидер предпримет нововведения, к принятию которых группа не готова, поскольку они противоречат установившейся групповой идеологии; в этом случае лидер не будет и как «большинство из нас».
|
|
|
Лидер должен оправдывать ожидания последователей. У членов группы может быть общее установившееся мнение относительно того, как должен вести себя лидер и какие функции он должен выполнять. И они будут выбирать и удерживать только таких лидеров, которые соответствуют их ожиданиям. Поэтому личность выбираемого лидера частично зависит от личностных свойств последователей.
Как и все члены группы, потенциальный лидер стремиться к достижению общегрупповых целей и в то же время имеет какие-то собственные, дополнительные потребности. Будущего лидера отличает то, что эти дополнительные потребности могут наилучшим образом быть удовлетворены путем принятия роли формального или неформального лидера. Среди этих потребностей могут быть повышение своего социального статуса и другие составляющие ценностных ориентации личности.
Только в том случае, если среди членов группы есть такие люди с такими потребностями, можно ожидать, что в данной группе появится лидер. В том случае, когда группа располагает высоким потенциалом лидеров, то возможным решением может стать распределение лидерства между несколькими участниками. Если лидерский потенциал группы невысок, можно ожидать высокую концентрацию власти в одних руках. Если в группе полностью отсутствуют лица с потребностью к лидерству, то естественно, лидера в ней не возникнет, и группа может легко распасться.
В ходе нашего социологического исследования, мы пришли к выводу, что группа 1-212 I курса финансового факультета имеет потенциал лидеров. Кроме старосты, являющейся как формальным, так и неформальным лидером, в группе есть студенты, обладающие многими лидерскими качествами.
В целом проведенное исследование можно считать удачным, однако его итоги нельзя в полной мере считать достоверными из-за довольно высокой вероятности необъективности студентов при заполнении предлагаемых анкет (например, учитывая такие факторы, как место заполнения, отведенное для заполнения время и т.д.)
Дата добавления: 2021-04-06; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!