Учиться приходиться самому. (Притча)
Ясно сегодня не только поэту –
Каждый учитель здесь и ученик.
Если не понял ты это,
То не настал твой прозрения миг.
Мы так любим учить,
Когда что-то и с кем-то случится,
И при этом порой
Забываем мы сами учиться.
Благодарен всему, что нас учит! –
От малого можно учиться всему.
Но только не каждый озвучит –
Учиться приходиться самому.
24 октября 2014 г. (Юрию Александровичу Коряковцеву)
Мы бдительны, охраняя отцовское наследство, но как дойдёт до траты времени – сверх меры расточительны, а ведь это, то единственное, в чём скупость достойна уважения. (Луций Анней Сенека) Руского человека надо постоянно учить систематичности, комплексному подходу и умению сопоставлять явления, причём учить наглядно, практически. Сам, в уме, абстрактно, он не способен делать обобщения и сопоставления. Иначе его бы не обманывали вполне одинаковыми и стандартными байками, повторяющимися лишь в разное время. (Вильям Васильевич Похлёбкин) Жалок тот ученик, который так и не превосходит своего учителя. Образование понимания, а не запоминания. Воспитание способности к постоянным переменам. Формирование навыков к проверке информации. Обучение способности учиться и противостоять стрессу. Формирование способности жить в цифровом мире и сохранять человечность. Нужно создать условия для понимания, которые дадут возможность думать, анализировать и двигаться дальше. Мастерство – это искусство использовать внешние обстоятельства во благо творчества. Деньги ничто по сравнению с тем, что дают друг другу настоящие Мастера, приобретая Человечность. Умение мыслить критически должно воспитываться с раннего детства. Любое новое знание расширяет наши горизонты. Но одно дело знать, а другое дело понимать и делать. Не нужно делать из ребёнка жертву Вашей некомпетентности. Никакие материальные блага не заменят родительской любви. Вместо призывов, нужно создать условия, обустроить среду, которая бы сформировала его творческие способности. Вы не можете проявить что-либо если для этого нет никакой основы или структуры. В педагогике единственный действительно эффективный метод – это пример. Трагедия отсутствия знаний о природе человека заключается в том, что родители, воспринимая мир и, в частности, своего ребенка, через призму собственных ценностей, пытаются воспитать его согласно своим внутренним представлениям, часто заглушая его собственные желания. Это приводит к тому, что огромное количество людей не понимают, чего хотят от жизни и не умеют реализовать себя согласно своей природе, отчего ощущают себя несчастными.
|
|
|
Мастерство воспитания. (Притча)
|
|
|
Что, как, когда, зачем и почему?
Понять ребёнку надо самому.
А вот создать условия для понимания –
И есть мастерство воспитания.
19 января 2007 г.
Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует. (Альбер Камю) Если человек вырос в искажённой среде, в какой мы все живём сегодня, каждый судья, который выносит приговор – невежда, потому что не имеет ни малейшего представления о том, какие факторы формируют поведение человека. Окружающая среда влияет на различные виды поведения, которые формируются культурой. (Жак Фреско) Подавление свободы движения в учебных заведениях мешает здоровому развитию детей. К первому классу девочки примерно на два года опережают мальчиков в развитии. При смешанном обучении девочки начинают доминировать, идут по пути „амазонок” и давят на несформированную психику мальчиков. Мальчики не могут приобрести волю, мужество, лидерство, стать настоящими защитниками Отечества и отцами. В первом классе за партами сидят не дети, а мужчины – будущие отцы рядом с будущими матерями. В раздельной школе преподаватель заходит в „мужской” класс и говорит: „Здравствуйте, юноши!”, в „женский” – „Здравствуйте, девушки!” И нужно давать ребятам знания через чувства, эмоции и переживания. Такой подход единственно верный. Школа неправильно форматирует мозги. Ср. ар. шаккал „придавать форму”. Она основана на повторении и зубрёшке. Сейчас ребенку не объясняют смысл ни одного слова. Ни в школе, ни потом, в институте. Он усваивает слова как простые этикетки, как попало наклеенные на вещи. Он привыкает к этому и перестает задавать вопросы „почему?”. Хотя в дошкольном возрасте все дети почемучки. Вырабатываются эхолалические мозги, которые быстро сохнут. Образуется пустота и тянет вниз. Образование было физико-математическое. Всё однозначно. Причинно-следственные отношения совпадают по вектору с временными. В СССР много было чего хорошего, особенно в отношении детей, многие считают, что у них было счастливое детство, а нынешнему поколению детей не завидуют: и продукты отравленные и безпризорных много как после гражданской войны, и в школе учат чёрт знает чему, и живут в атмосфере волчьей, отчего и сами волчатами вырастают, и за всё надо платить – все службы, в том числе и образование и медицина – вымогательные учреждения, а родителям не платят.
|
|
|
Надо себя обогащать со всех точек зрения. (Владимир Ильич Ульянов-Ленин) Школьные учителя обладают властью, о которой не подозревают премьер-министры. Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. (Альберт Эйнштейн)
|
|
|
Первый учитель.
Я несу частицу в своём сердце
Светлой, безграничной теплоты.
Ту, что подарил ты мне, учитель,
От всей своей душевной доброты.
Без пышных слов, своим примером жизни,
Ты, душу чистую несёшь через года.
Ты, первый, настоящий мой учитель,
И ты со мною в сердце навсегда.
7 апреля 2005 г. (Учителю начальных классов шк. № 50
Тамаре Семёновне Пескишевой 1964-1969 гг.)
Точки зрения…
С точки зрения ученика, Вы – учитель.
С точки зрения школьника, – классный руководитель.
С точки зрения мальчика, – свежей мечты вдохновитель.
С точки зрения юноши, – женщин и муз обольститель.
С точки зрения мужчины – преподаватель.
С точки зрения родителя, – воспитатель.
С точки зрения опыта, – яркий пример подражания.
С точки зрения человека, Вы – человечности понимание.
21 марта 2006 г. (Классному руководителю Юрию Александровичу Коряковцеву.
Из воспоминаний о школьной поре 1974 г. – 10 „г” класс, шк. № 40).
Культура и образование – это два столпа, на которых всё держится. Именно настоящими становятся люди воспитанные настоящими учителями. (Даниил Борисович Крамер) Наше руское мышление образное – образование – давать вид, образ; обтёсывать или слагать, составляя нечто целое. (Владимир Иванович Даль) Школа должна дать единственное умение – учить себя, в той области, которая тебе по душе. (Андрей Маркович Максимов)
Дата добавления: 2021-10-08; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!