VI Подведение итогов. Рефлексия.
- Необыкновенный талант древнерусских мастеров, наших далеких предков, неоспорим. Мы не можем не гордиться этим. И пусть всякий раз при взгляде на Церковь Покрова на Нерли в душе просыпаются чистые, искренние, возвышенные чувства.
А картины известных мастеров позволяют нам насладиться созерцанием храма, даже если воочию нам его увидеть не удается.
Чем помог урок? Какую работу проводили?
Есть ли трудности, на которые ещё надо обратить внимание?
Что считаете наиболее важным для себя на прошедшем уроке?
Оцените свою работу на уроке.
VII Домашнее задание: Выполнить публицистическое описание по картине с изображением одного и того же памятника (храм Покрова на Нерли). (н выбор). Вариант: Описать храм Покрова на Нерли (по фотографии).
Представим образец сочинения-описания, написанный по заданию упр. 99.
Сочинение-описание состоит из таких микротем:
1. Храм Покрова на Нерли - величайший памятник архитектуры.
2.Описание памятника: общее впечатление; место расположения памятника; архитектурные особенности;
3. Отношение к памятнику культуры.
Храм Покрова на Нерли – величайший памятник древнерусской архитектуры. Дата основания храма-XII век, а дата постройки – 1165 год. Храм основан великим князем Андреем Боголюбским, в память о погибшем сыне Изяславе. Церковь занесена во всемирную организацию по охране памятников, имеющих культурно-историческое значение ЮНЕСКО. Эту церковь запечатлил талантливый живописец-Сергей Герасимов на картине «Церковь Покрова на Нерли».
|
|
|
Смотря на храм, задумываешься о жизненных ценностях. Окружающая храм природа великолепна, подчеркивает изящество и утонченность храма, который был построен рукой человека. Церковь построена из белого камня, имеет изящные формы. Храм возвышается среди волн, как белоснежный лебедь.
Покров на Нерли находится во Владимирской области России, в полутора километрах от Боголюбова, выдающийся памятник зодчества владимиро-суздальской школы. Белокаменная церковь расположена на живописном лугу в месте, где река Нерль впадает в Клязьму. Храм стоит на холме, как богатырь, обративший свою верхнюю часть в небеса с пушисто-белоснежными облаками.
В верхней части четырехстолпного, одноглавого храма стены построены под едва заметным углом к центру. Знаменитые архитекторы говорят, что храм Покрова на Нерли-самый красивый и прекрасны храм в России.
Так и хочется залезть на колокольню и с высока посмотреть на русские просторы, могучие и пушистые деревья, стоящие возле храма, такие же высокие, как и он. Безусловно, этот храм заслуживает внимания. Я считаю, что каждый должен увидеть этот храм ни на картине, ни на фотографии, а в живую, чтобы понять, что такое настоящая русская красота.
|
|
|
Рассмотрим второй урок, который предлагается авторами учебника – описание собора.
Урок 20. Сочинение на тему «Чудный собор»
(упр. 102)
Методические рекомендации
Цель у р о к а: научить описывать архитектурное сооружение (собор).
Сочинению «Чудный собор» предшествует подготовительная работа, которая носит рассредоточенный характер.
Следует предупредить учащихся о предстоящем сочинении за неделю и предложить отвести в тетради страничку «Заготовки к сочинению». Сюда записываются материалы наблюдений.
Для описания собора может потребоваться специальная лексика, например: фасад, горизонтальное и вертикальное членение собора, которые создают профиль здания, делают его выразительным. Своеобразие зданию придают различные украшения. Важно заметить, как здание связано с окружающей местностью, вписывается в неё.
Но главное — прежде всего определить замысел своего сочинения. Учащиеся должны использовать материалы текста упр. 101.
Составляется словарь «К описанию собора».
Привлекаются слова, данные в рамке на с. 61: сияет, горит, краснеет, алеет, золотится, белеет.
|
|
|
Опыт показывает, что эффективность подготовительной работы повышается, если ученикам предлагается предварительно устно описать собор. В этом случае можно предложить для обдумывания такие вопросы:
1. Для кого предназначено твоё описание?
2. Что главное ты хочешь сказать, описывая собор?
3. Как связано здание собора с окружающей местностью?
4. Где расположен собор?
5. Каковы особенности вертикального и горизонтального членения здания?
6. Есть ли на соборе украшения?
Учитель обратит внимание восьмиклассников на особенности сооружения, которые они не заметили, и, конечно, на соответствие содержания и речевого оформления высказывания его замыслу.
• К этому сочинению готовятся тексты упражнений 76, 88 и 89.
Можно использовать вопросы, данные в упр. 89.
— Представьте себе, что вы хотите поделиться впечатлениями со своим другом об изображённом на картинах.
— Какой из них вы отдадите предпочтение? А может быть, каждая из них имеет свои достоинства и обе нужны, чтобы получить более полное представление об этом уникальном сооружении?
Описание собора потребует использования оценочных слов, поэтому важно обратить внимание на рамку со словами на с. 54 (великолепный, фантастический, удивительный, ослепительный) и дополнить её другими словами этого же ряда (чудный, изумительный, необыкновенный, превосходный, прекрасный и т. д.). Учащиеся могут описать впечатления от собора в разное время года и суток.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!