Изучить один из предложенных источников, сделать краткие тезисы.
Дисциплина «Теория и технология изобразительной деятельности « в группе Под/б-17-1-з
Лекций-4 часа, практических занятий -4 часа, лабораторных занятий – 4 часа. Контрольная работа. Зачет
Задание: контрольная работа и 4 самостоятельных работы.
1. Контрольная работа по дисциплине «Теория и технология изобразительной деятельности»
Каждый студент выбирает одну из предложенных тем. Презентация по указанной теме. Количество слайдов -10-12.
На слайдах размещаем следующую информацию.
1. Значение вида художественной деятельности для развития ребенка (закрепления формы, цвета, чувства ритма, симметрии, представления об искусстве и т.д. в зависимости от своей темы).
2. Задачи в программе «От рождения до школы», представленные в виде определенных групп: технических, композиционных, воспитательных.
3. Необходимые материалы, инструменты, наглядность, предметы для рассматривания.
4. Пополнение искусствоведческого словаря ребенка в соответствии с темой и возрастными особенностями (глина, мазок, пятно, гуашь и т.д).
5. Технические приемы: перечень их.
6. Фрагмент словесной инструкции ребенку (текст на слайде, составленный лично Вами) на выбор:
- алгоритм изготовления какой-то детали из бумаги;
-правила пользования инструментом во время рисование или лепки;
-или что-то иное на Ваше усмотрение.
7. Перечень примерных тем детских работ.
8. Иллюстрации по теме или образцы рисунков, аппликаций, росписи (не менее пяти).
|
|
|
Темы для презентаций
| 1Ознакомление детей 2-3 лет с народной игрушкой (дымковская, богородская, матрешка) |
| 2. Рисование карандашами (вторая младшая группа) |
| 3. Ознакомление детей 7года жизни с гжельской, хохломской росписью |
| 4. Рисование красками предметное (средняя группа) |
| 5. Рисование красками сюжетное (средняя группа) |
| 6. Рисование декоративное (средняя группа) |
| 7. Рисование карандашами предметное и сюжетное (средняя группа) |
| 9. Аппликация из бумаги (средняя группа) |
| 10.Рисование карандашами предметное (старшая группа) |
| 11.Рисование красками сюжетное (старшая группа) |
| 12.Рисование декоративное (старшая группа) |
| 13.Рисование красками (вторая группа раннего возраста) |
| 14.Ознакомление детей 7года жизни с жостовской, мезенской росписью |
| 15. Ознакомление детей 7 го года жизни с архитектурой |
| 16. Рисование декоративное (подготовительная группа) |
| 17. Рисование красками предметное (подготовительная группа) |
| 18. Рисование красками сюжетное (подготовительная группа) |
| 19. Использование нетрадиционных приемов рисования (младшая и средняя группы) |
| 20. Использование нетрадиционных приемов рисования (старшая группа) |
| 21. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с архитектурой |
| 22.Ознакомление детей старшего дошкольного возраста со скульптурой |
|
|
|
Самостоятельная работа 1
Письменно ответить на вопросы:
1.Перечислите виды изобразительного искусства и жанры живописи с приведением примеров работ художников, рекомендуемых программой «От рождения до школы» . Возможно оформление в виде презентации.
Ответить на вопросы:
А) Перечислить задачи художественно-эстетического развития ребенка.
Б) Как проявляется творчество ребенка в изобразительной деятельности?
В) Какие умения изобразительной деятельности осваивают дошкольники?
3.Перечислить взаимосвязь изобразительной деятельности со всеми образовательными областями по ФГОС ДО. Подтвердить примерами.
Самостоятельная работа 2
Задание 1. Выберите одну из предложенных картин и составьте рассказ воспитателя по данной картине. Необходимо помнить, что рассказ рассчитан на детей дошкольного возраста, поэтому должен отличаться доступностью, лаконичностью, научностью, уровнем новизны и т.д.
Задание 2. К живописному полотну, по которому составляете рассказ, подберите стихотворение.
|
|
|
Задание 3. Придумайте игру, направленную на закрепление представлений детей о выразительных средствах этой картины.
Картины: 1) И. Фирсов «Юный живописец», И.Е. Репин «Стрекоза», «Осенний букет», 2) ВА. Трошин «Портрет А.С. Пушкина», О.А. Кипренский «Портрет А.С. Пушкина», 3) Ф.А. Васильев «Мокрый луг», В. Д. Поленов «Московский дворик», 4) А.И. Куинджи «Лунная ночь на Днепре», А. И. Куинджи «Днепр утром», 5) А.К. Саврасов «Грачи прилетели», И.И. Шишкин «Рожь», 6) СА. Коровин «Зимой», И.И. Левитан «Март», 7) К.С. Петров-Водкин «Утренний натюрморт», И.И. Машков «Снедь Московская. Хлебы», 8) П . Качаловский «Сухие краски», Грабарь «Неприбранный стол», 9) В.И. Суриков «Взятие снежного города», Ф.П. Решетников «Опять двойка», 10) А.Г. Венецианов «На жатве. Лето», А. А. Пластов «Жатва», 11) В.М. Васнецов «Спящая красавица», В.М. Васнецов «Иван-Царевич на Сером Волке».
Самостоятельная работа 3
Изучить один из предложенных источников, сделать краткие тезисы.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 94; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!